美國(guó)有沒(méi)有大學(xué)預(yù)科?沒(méi)有!中國(guó)有沒(méi)有美國(guó)大學(xué)預(yù)科?有!這就是美中教育基金會(huì)與中國(guó)人民大學(xué)合辦的美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科。根據(jù)2012年招生計(jì)劃，美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科將面向國(guó)內(nèi)招收100名預(yù)科學(xué)生。
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科將在人民大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院全日制授課，課程完全采用美式教學(xué)方法。預(yù)科課程不僅涵蓋了托福、SAT等語(yǔ)言考試的基礎(chǔ)課程及沖刺應(yīng)試技巧，還教授美國(guó)AP課程以及美國(guó)歷史、社會(huì)、政治、法律等各個(gè)方面的知識(shí)，讓學(xué)生提前感受國(guó)外的學(xué)習(xí)氛圍，在了解適應(yīng)美式教育、生活習(xí)俗的同時(shí)，全面提升其聽(tīng)力、口語(yǔ)水平，建立美式邏輯思維，從而達(dá)到未出國(guó)門已經(jīng)適應(yīng)美國(guó)學(xué)習(xí)、生活的目的。
明明美國(guó)沒(méi)有大學(xué)預(yù)科，怎么卻在中國(guó)冒出了美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科?原來(lái)這是美中教育基金會(huì)聯(lián)合美國(guó)多所大學(xué)教授、專家、學(xué)者歷時(shí)三年共同研發(fā)的直升美國(guó)頂尖大學(xué)的預(yù)備課程，目的是幫助更多的中國(guó)學(xué)生無(wú)縫對(duì)接美國(guó)大學(xué)。美中教育基金會(huì)副總監(jiān)宋沚擎告訴記者，中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)出國(guó)留學(xué)的心情非常迫切，期望著國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)完成之后直接將孩子送到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮過(guò)孩子能否在國(guó)外大學(xué)完成學(xué)業(yè)。事實(shí)上，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)必然需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。比如，能否適應(yīng)美國(guó)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，能否完成美國(guó)大學(xué)教學(xué)中的課堂作業(yè)、專題論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、課題研究，能否適應(yīng)美國(guó)形式多樣的考試及評(píng)估，能否馬上適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)狀況、政策法規(guī)、文化及風(fēng)土人情等。正是由于出國(guó)留學(xué)后遇到的諸多不適應(yīng)，導(dǎo)致中國(guó)留學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，退學(xué)率甚至達(dá)到了20%至25%。因此，開(kāi)設(shè)美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科的目的，就是不僅讓中國(guó)的學(xué)生成為美國(guó)名校留學(xué)生，而且還要讓他們成為美國(guó)名校的畢業(yè)生。
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科將頂尖名校界定在美國(guó)大學(xué)綜合排名前50位的大學(xué)。所以，在招收國(guó)內(nèi)學(xué)生的時(shí)候設(shè)定了入學(xué)“門檻”，即面向優(yōu)秀高二在讀生、應(yīng)屆高三畢業(yè)生，如果英語(yǔ)單科成績(jī)達(dá)不到100分或者沒(méi)有達(dá)到托福75分、雅思5.5分，則需要參加統(tǒng)一的入學(xué)考試。入學(xué)之后，還將進(jìn)行分班測(cè)試，根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平制定相應(yīng)的留學(xué)目標(biāo)。預(yù)科學(xué)生們?cè)谌嗣翊髮W(xué)一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受人民大學(xué)本科學(xué)生的同樣待遇，但是所學(xué)課程則完全采用美式的教學(xué)方法。除了托福、SAT、AP(美國(guó)大學(xué)選修課程)外，預(yù)科課程還設(shè)置了美國(guó)社會(huì)模塊和素質(zhì)拓展模塊，特別增加了多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，目的就是將國(guó)內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)成美國(guó)大學(xué)需要的學(xué)生，只要每個(gè)模塊成績(jī)都達(dá)到85分以上的學(xué)生，完全能夠被美國(guó)綜合排名前50位的大學(xué)錄取。事實(shí)上，出國(guó)留學(xué)并不差這一年的時(shí)間。由于美國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，在預(yù)科完成的AP課程能夠轉(zhuǎn)化為美國(guó)大學(xué)學(xué)分，反而節(jié)省了在美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)費(fèi)。同時(shí)，美中教育基金會(huì)為成功申請(qǐng)美國(guó)綜合排名前10位大學(xué)的預(yù)科學(xué)生設(shè)置了高額獎(jiǎng)學(xué)金。
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科的培養(yǎng)模式逐步得到美國(guó)大學(xué)的認(rèn)可。目前，美國(guó)加州大學(xué)歐文分校、羅格斯新澤西州立大學(xué)、東北大學(xué)、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)等院校已經(jīng)直接從預(yù)科招收中國(guó)學(xué)生。
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科將在人民大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院全日制授課，課程完全采用美式教學(xué)方法。預(yù)科課程不僅涵蓋了托福、SAT等語(yǔ)言考試的基礎(chǔ)課程及沖刺應(yīng)試技巧，還教授美國(guó)AP課程以及美國(guó)歷史、社會(huì)、政治、法律等各個(gè)方面的知識(shí)，讓學(xué)生提前感受國(guó)外的學(xué)習(xí)氛圍，在了解適應(yīng)美式教育、生活習(xí)俗的同時(shí)，全面提升其聽(tīng)力、口語(yǔ)水平，建立美式邏輯思維，從而達(dá)到未出國(guó)門已經(jīng)適應(yīng)美國(guó)學(xué)習(xí)、生活的目的。
明明美國(guó)沒(méi)有大學(xué)預(yù)科，怎么卻在中國(guó)冒出了美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科?原來(lái)這是美中教育基金會(huì)聯(lián)合美國(guó)多所大學(xué)教授、專家、學(xué)者歷時(shí)三年共同研發(fā)的直升美國(guó)頂尖大學(xué)的預(yù)備課程，目的是幫助更多的中國(guó)學(xué)生無(wú)縫對(duì)接美國(guó)大學(xué)。美中教育基金會(huì)副總監(jiān)宋沚擎告訴記者，中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)出國(guó)留學(xué)的心情非常迫切，期望著國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)完成之后直接將孩子送到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮過(guò)孩子能否在國(guó)外大學(xué)完成學(xué)業(yè)。事實(shí)上，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)必然需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。比如，能否適應(yīng)美國(guó)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，能否完成美國(guó)大學(xué)教學(xué)中的課堂作業(yè)、專題論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、課題研究，能否適應(yīng)美國(guó)形式多樣的考試及評(píng)估，能否馬上適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)狀況、政策法規(guī)、文化及風(fēng)土人情等。正是由于出國(guó)留學(xué)后遇到的諸多不適應(yīng)，導(dǎo)致中國(guó)留學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，退學(xué)率甚至達(dá)到了20%至25%。因此，開(kāi)設(shè)美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科的目的，就是不僅讓中國(guó)的學(xué)生成為美國(guó)名校留學(xué)生，而且還要讓他們成為美國(guó)名校的畢業(yè)生。
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科將頂尖名校界定在美國(guó)大學(xué)綜合排名前50位的大學(xué)。所以，在招收國(guó)內(nèi)學(xué)生的時(shí)候設(shè)定了入學(xué)“門檻”，即面向優(yōu)秀高二在讀生、應(yīng)屆高三畢業(yè)生，如果英語(yǔ)單科成績(jī)達(dá)不到100分或者沒(méi)有達(dá)到托福75分、雅思5.5分，則需要參加統(tǒng)一的入學(xué)考試。入學(xué)之后，還將進(jìn)行分班測(cè)試，根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平制定相應(yīng)的留學(xué)目標(biāo)。預(yù)科學(xué)生們?cè)谌嗣翊髮W(xué)一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，享受人民大學(xué)本科學(xué)生的同樣待遇，但是所學(xué)課程則完全采用美式的教學(xué)方法。除了托福、SAT、AP(美國(guó)大學(xué)選修課程)外，預(yù)科課程還設(shè)置了美國(guó)社會(huì)模塊和素質(zhì)拓展模塊，特別增加了多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，目的就是將國(guó)內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)成美國(guó)大學(xué)需要的學(xué)生，只要每個(gè)模塊成績(jī)都達(dá)到85分以上的學(xué)生，完全能夠被美國(guó)綜合排名前50位的大學(xué)錄取。事實(shí)上，出國(guó)留學(xué)并不差這一年的時(shí)間。由于美國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，在預(yù)科完成的AP課程能夠轉(zhuǎn)化為美國(guó)大學(xué)學(xué)分，反而節(jié)省了在美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)費(fèi)。同時(shí)，美中教育基金會(huì)為成功申請(qǐng)美國(guó)綜合排名前10位大學(xué)的預(yù)科學(xué)生設(shè)置了高額獎(jiǎng)學(xué)金。
美國(guó)頂尖大學(xué)學(xué)士預(yù)科的培養(yǎng)模式逐步得到美國(guó)大學(xué)的認(rèn)可。目前，美國(guó)加州大學(xué)歐文分校、羅格斯新澤西州立大學(xué)、東北大學(xué)、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)等院校已經(jīng)直接從預(yù)科招收中國(guó)學(xué)生。