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主持人王瑩：親愛的新浪網(wǎng)的網(wǎng)友朋友大家好，歡迎大家收看新浪視頻，我是主持人王瑩。今天是高考成績出來的一天，非常榮幸特別請(qǐng)來來自北京四中文科高考狀元梁倩，歡迎您梁倩，跟各位網(wǎng)友打個(gè)招呼。
梁倩：大家好，我是北京四中梁倩。
主持人王瑩：同時(shí)請(qǐng)到梁倩的老師，一位是年級(jí)主任葉長軍葉主任，另外一位是梁倩的班主任袁海萍袁老師，歡迎袁老師。
主持人王瑩：兩位老師特別為梁倩感到高興的。
袁海萍：對(duì)的。
主持人王瑩：你們先確認(rèn)梁倩是高考狀元呢?
葉長軍：這個(gè)情況是這樣的。今天上午有許多媒體從北京考試院得到了文科的最高分，說出現(xiàn)在北京四中。當(dāng)時(shí)我們還沒有拿到北京的成績，我們也是通過每個(gè)同學(xué)向各個(gè)老師匯報(bào)收集成績的。我們經(jīng)過一段過程之后，最終確定是梁倩同學(xué)。
主持人王瑩：袁老師當(dāng)時(shí)沒有重點(diǎn)鎖定幾個(gè)可能性比較大的同學(xué)嗎?
袁海萍：葉老師先給我打了個(gè)電話，說最高分在咱們班，你知不知道是誰。當(dāng)時(shí)因?yàn)?2點(diǎn)之前網(wǎng)還沒有開，好多同學(xué)不知道自己考了多少分。我第一感覺是梁倩，我給她打電話，我說梁倩你知不知道自己考多少分，說網(wǎng)沒有開，還不知道。我說待會(huì)趕快查一查，趕快告訴我，過一會(huì)梁倩給我打電話說就是676。
葉長軍：短信發(fā)給我之后，正好在學(xué)校的餐廳，當(dāng)時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)說完之后，整個(gè)餐廳都沸騰了。
主持人王瑩：整個(gè)四中都驕傲了，沸騰了。
袁海萍：梁倩是班長，給同學(xué)們?nèi)喊l(fā)短信，讓大家得到消息以后，第一時(shí)間把成績報(bào)給我，梁倩說完之后，其他同學(xué)的短信都紛紛過來了。
主持人王瑩：你怎么那么平靜，你看老師高興得，在描述告訴她676這個(gè)過程，你當(dāng)時(shí)沒有想那么多。
梁倩：我什么都沒想，一個(gè)考這個(gè)分理所應(yīng)當(dāng)，不覺得這個(gè)分太意味什么。
主持人王瑩：平時(shí)是什么樣的成績，就是第一名嗎?
梁倩：也有下來過，相對(duì)穩(wěn)定，一直在前面。
主持人王瑩：袁老師，梁倩在班級(jí)里不僅成績好，還擔(dān)任很多職務(wù)?
袁海萍：在高一的時(shí)候擔(dān)任考古社的社長，做得社長也很平靜，當(dāng)時(shí)做得相對(duì)有深度，我們學(xué)?？脊派缭诹嘿坏念I(lǐng)導(dǎo)下，做得特別地好。她的指導(dǎo)老師徐燕老師特別喜歡她。到高二的時(shí)候當(dāng)我們班團(tuán)支書，高三的時(shí)候當(dāng)了三年以來第一個(gè)女班長。梁倩做事情就是這樣，做一個(gè)事情一定要做好，一定要做出品質(zhì)，做得確實(shí)非常棒。
主持人王瑩：那葉老師眼中的梁倩又是什么樣?
葉長軍：我是年級(jí)組長，很多年級(jí)瑣事都是通過班長、團(tuán)支書分配下去的。她在整個(gè)班級(jí)管理，又是年級(jí)布置完工作之后回去落實(shí)、布置過程中，應(yīng)該說分解得還是井井有序，非常有條理。
第二塊談到為什么談到四中的同事和老師那么高興，像四中這樣的名校，它的歷史積淀是非常深厚的，四中出狀元是必然的，哪一年出是偶然的，她在這方面來說，我們?yōu)槭裁磩偛拍芟氲?，鎖定是她，她具備了基本的素養(yǎng)。
主持人王瑩：成績好，其實(shí)只是素養(yǎng)之一。
葉長軍：對(duì)，是很少的一方面。
主持人王瑩：其他方面更為看重或者更為重要的是什么，綜合素質(zhì)?
葉長軍：這樣說，這個(gè)問題比較長了，因?yàn)樗闹刑貏e倡導(dǎo)的理念是自主學(xué)習(xí)的理念，四中一個(gè)口號(hào)是做杰出的中國人。因?yàn)榱嘿粡某缥膮^(qū)考到北京四中之后，她充分吸收了這些營養(yǎng)，我們在年級(jí)管理過程中，從高一一直倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的學(xué)習(xí)能力，尤其是像我們還有一點(diǎn)，整個(gè)年級(jí)管理，特別倡導(dǎo)的是一個(gè)生涯規(guī)劃，從高一開始，整個(gè)對(duì)自我的人生進(jìn)行規(guī)劃。梁倩有一次曾經(jīng)和我提到一點(diǎn)，我感覺說得特別好，她在北京市市委黨校在競選干部的時(shí)候，老師問她，她的發(fā)展動(dòng)力是什么?她脫口而出的是為中華崛起而讀書。
主持人王瑩：做杰出的中國人。
葉長軍：對(duì)，從這里就能夠看到她對(duì)整個(gè)人生的規(guī)劃，她的自我管理，四中的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)的理念，在她身上集中體現(xiàn)，能全方面的發(fā)展，無論當(dāng)團(tuán)支書，當(dāng)班長，甚至是在剛才我談到的黨校的學(xué)習(xí)部部長以及包括剛才談到的考古社的社長，這是我們首任，以及包括《流食》的執(zhí)行主編，還有在游學(xué)過程中雜志的主編等等，甚至很多資料，包括她高一的全國中學(xué)英語能力競賽全國一等獎(jiǎng)方方面面，都能夠體現(xiàn)出來。
主持人王瑩：老師多愛護(hù)你，多喜歡你，搜集了你那么多資料，這是老師眼中的梁倩，你眼中的梁倩是什么樣的?
梁倩：我首先是一個(gè)特別有正義感的，特別真誠的人。我在學(xué)習(xí)方面不是特別看重自己的分?jǐn)?shù)，我用自己大部分的時(shí)間做的都是課外的活動(dòng)還有課外的讀書，還有培養(yǎng)自己的興趣愛好什么的。
主持人王瑩：我也特納悶，你擔(dān)任了那么多的班級(jí)職務(wù)，社會(huì)的職務(wù)，這樣不影響你的學(xué)習(xí)嗎，不沖突嗎?
梁倩：我覺得不矛盾。我做課內(nèi)的時(shí)候就投入做課內(nèi)的事情，在我自己的時(shí)間做自己想做的事情，效果挺好。
主持人王瑩：老師用了一個(gè)詞投入，她做事情就是這樣?
葉長軍：是的，非常地專注。
主持人王瑩：包括你讓她去分擔(dān)一些學(xué)生工作，非常有條理，非常認(rèn)真。
葉長軍：對(duì)。
主持人王瑩：她有什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的人一定是有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
袁海萍：梁倩的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)已經(jīng)總結(jié)出來了，就是投入。因?yàn)橥度胨蕴貏e高效，大家特別佩服梁倩的一點(diǎn)，她如果選定自己要做的事情，能夠完全投入其中，而且思維非常地清晰，做事的風(fēng)格非常簡潔明快的，每一件事情絕不拖泥帶水，在第一時(shí)間非常高效地完成，這是大家特別佩服的。
說到梁倩個(gè)人的特點(diǎn)，這點(diǎn)可能跟學(xué)校的整個(gè)辦學(xué)理念還是非常相吻合的。比如說今天我看到梁倩第一眼就特別高興，我們在演播室是第一眼見面，看到她穿的還是那么樸實(shí)，穿著北京四中的校服。之前跟她溝通，接不接受采訪是根據(jù)自己的意愿，梁倩說我還是很希望能夠?yàn)閷W(xué)校做一點(diǎn)事情，這就表現(xiàn)出四中人在學(xué)成以后，對(duì)我們這個(gè)校園，對(duì)我們其他的學(xué)弟學(xué)妹們所負(fù)起的一份責(zé)任，我非常高興的。
說到為人的品質(zhì)，一方面在我們學(xué)校，也包括在我們?nèi)宋陌?，一方面是學(xué)識(shí)的開闊，梁倩以前也是這樣，自從進(jìn)入四中以后，讀了大量的書籍，她讀書的效率也非常高，在各個(gè)方面勤于做事，像擔(dān)任了好多的主編，她編出的刊物質(zhì)量是非常高的，絕不含糊的。除了這點(diǎn)之外，追求思想的高遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)之外，我們更注重的品質(zhì)。還有做人品質(zhì)的高尚，現(xiàn)在梁倩坐在這里，整個(gè)表現(xiàn)出為人很低調(diào)，很淡定，這是我們意料之中的，也是我們覺得最為驕傲的。
主持人王瑩：我看梁倩畢業(yè)的思想鑒定，袁老師在這里已經(jīng)說好了。剛才梁倩你也在說其實(shí)還是非常感恩在四中學(xué)習(xí)，原來沒有想到上好學(xué)校會(huì)有這么大的幫助呢，現(xiàn)在覺得在四中，最大的收獲是什么呢?
梁倩：這三年對(duì)我改變特別大，像我剛才說一開始沒覺得四中跟其他好學(xué)校有什么不一樣的，等我過三年，回頭想的時(shí)候，我就想有過去很多好的朋友，還有那些老師，他們在我特別傷心、難過還有覺得沮喪的時(shí)候，都特別無私地幫助我，他們從來不會(huì)計(jì)較，也不會(huì)去向你索要什么東西，特別無私幫助你，這些東西是我收獲最大的。
主持人王瑩：你會(huì)為什么事傷心難過呢?
梁倩：有時(shí)候覺得找不到人生的意義，自己在想東西的時(shí)候，想得鉆牛角尖，自己就覺得特別稀里糊涂，活不下去。
主持人王瑩：老師怎么給你開導(dǎo)?
梁倩：老師會(huì)跟我講以前學(xué)生的例子，老師也會(huì)講他自己的經(jīng)歷，我有一個(gè)地理阻的老師叫李金愛(音)老師，他跟我講以前走過人生那么久的道路，他遇過的事，聽老師講他的事，心里很多東西都明白了，不需要其他東西再去說教了。
主持人王瑩：葉老師，無論像梁倩這樣的好學(xué)生還是一般的學(xué)生，都會(huì)有這種心理上的困擾，作為老師，應(yīng)該怎么去疏導(dǎo)，特別是像梁倩遇到這樣的問題，剛才袁老師說她是情智很高的孩子，她都會(huì)有這樣解不開的謎團(tuán)?
葉長軍：四中確確實(shí)實(shí)，剛才談到百年名校，非常多的積淀。學(xué)生到了四中之后，他會(huì)面臨非常多的問題，尤其是四中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，他在他的選擇過程中，肯定有很多的抉擇，比如說社團(tuán)的問題，我們那有40到60個(gè)社團(tuán)，她是考古社首任社長，還有模擬聯(lián)合國等等，在這個(gè)過程中，我到底選擇是哪個(gè)社團(tuán)，以及在社團(tuán)過程中，我們和學(xué)習(xí)的時(shí)間怎么處理。像這些問題都會(huì)產(chǎn)生在選擇過程中干擾。正是因?yàn)檫@種選擇，在不斷地磨礪他們的心態(tài)，也正因?yàn)檫@樣，他在遇到這些問題的時(shí)候，自我有一種判斷，還有一些我們年級(jí)都實(shí)行導(dǎo)師制，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有導(dǎo)師，可以和導(dǎo)師聯(lián)系。還有四中有很多名師，每個(gè)老師都和他去談，像他這些問題，他的學(xué)長所碰見的問題，很多學(xué)生所面臨的可能自己感覺這個(gè)問題是自己獨(dú)特的，但是實(shí)際上如果放在很多屆學(xué)生過程中，這些問題可能又是共同的。我們也有心理咨詢老師可以在方方面面形成合力，去解決他這些心理問題。所以這樣的話，保證他們在四中有一個(gè)健康的發(fā)展。
主持人王瑩：特別在高中，可能學(xué)生的想法會(huì)多一些，學(xué)習(xí)壓力又會(huì)大一些，這樣確實(shí)需要心理方面的釋放。袁老師你們班的學(xué)習(xí)氛圍是不是壓力很大，因?yàn)楫?dāng)上狀元，學(xué)習(xí)成績好，是很多同學(xué)應(yīng)該是考個(gè)高分比較容易達(dá)到的，但是當(dāng)狀元應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)吧。
袁海萍：對(duì)，是的。剛才說到心理的引導(dǎo)，這對(duì)于優(yōu)秀的孩子尤為重要。凡是每一個(gè)追求優(yōu)秀的人他在競爭當(dāng)中所產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)都是非常大的。梁倩也不例外，我們見過梁倩哭過，也很脆弱，她強(qiáng)大的一面，另外一面是很脆弱的。怎么辦?像葉老師說的那點(diǎn)特別重要，這孩子一方面很脆弱的，但是有這樣強(qiáng)大的教師群體的引導(dǎo)，孩子在自我發(fā)展的過程中，就學(xué)會(huì)辨別，會(huì)辨別。他脆弱的時(shí)候有一種東西也是醒著的，他會(huì)很快從那樣糾結(jié)的狀態(tài)當(dāng)中尋求解脫，尋求突破，這對(duì)于孩子來說非常重要，不是被動(dòng)地坐在這里等待。有些東西通過自我的調(diào)整，是可以迅速地得以調(diào)整的。這點(diǎn)我覺得是我們在著力培養(yǎng)的可貴的品質(zhì)，誰有自侵的功能，每個(gè)孩子經(jīng)過一些事情，慢慢會(huì)找回到原來的狀態(tài)，這是很重要的一點(diǎn)。
另外，老師非常注重平等的，基于人的層面的交流，我們不是基于分?jǐn)?shù)，哪個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)好，就鼓勵(lì)你，哪個(gè)差，就去批評(píng)你，怎么樣，沒有這樣的狀態(tài)。對(duì)于梁倩來說，也有考不好過，包括高考完，去游學(xué)的時(shí)候，她心理負(fù)擔(dān)非常重，她媽媽打電話，一對(duì)分，說糟糕，這個(gè)又扣了10分。
主持人王瑩：原來你也不能免俗。
袁海萍：這些都是俗人，我說150分扣了幾分，還有140多，已經(jīng)非常好了。我們想一想，回過頭來，分?jǐn)?shù)是順理成章得出來的一個(gè)事情，我們在高三這一年，心理引導(dǎo)和心理疏通是最多的。每個(gè)孩子把分?jǐn)?shù)看淡，把自己主要的精力放在學(xué)習(xí)上，放在修為上。最后分?jǐn)?shù)的得出一定是順理成章的事情。或者我投入了全部，最后分?jǐn)?shù)不是很理想，我覺得也就無愧了。
主持人王瑩：得一個(gè)好成績是自然而然的結(jié)果，因?yàn)橛星懊嬉幌盗羞^程的鋪墊。
袁海萍：對(duì)，是這樣的，有時(shí)候刻意求取，恰恰很遠(yuǎn)。
主持人王瑩：剛才袁老師說過，你們游學(xué)，這回去哪里?
梁倩：去四川，高考完了以后，全班集體一起去了四川
主持人王瑩：聽說你高中三年一直都是這樣渡過的。
梁倩：差不多，我覺得我比誰玩得都多。
主持人王瑩：去哪兒玩?
梁倩：每個(gè)假期組織游學(xué)，去江南，去武夷山，還有有同學(xué)去敦煌，這次去四川。
主持人王瑩：更重要的是能發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
葉長軍：在這里特別想和新浪網(wǎng)的網(wǎng)友們說一句，整個(gè)四中每個(gè)實(shí)驗(yàn)班都非常有特色，我們理科有科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，還有是人文實(shí)驗(yàn)班，人文實(shí)驗(yàn)班當(dāng)中有一個(gè)特別顯著的活動(dòng)是人文游學(xué)，高一我剛接觸他們的時(shí)候，和其他同學(xué)沒什么大的區(qū)別，到了高三之后，他們的文學(xué)的素養(yǎng)，這種腹詩書氣自華的心態(tài)，給人感覺非常強(qiáng)烈。你剛才提到，高三的時(shí)候他們班里的氛圍，非常地寬松，進(jìn)到他們班，沒有感覺這是高三的教室，沒有像戰(zhàn)場，特別地寬松。學(xué)生們也可以照樣翻一些大部頭的小說，也可以說踢球或者打籃球等等，非常地寬松。正是因?yàn)樵谶@樣寬松的環(huán)境當(dāng)中，這真是確確實(shí)實(shí)和整個(gè)四中的發(fā)展理念是有關(guān)系的。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生可以知道我該干什么，我什么時(shí)候該用功，我什么時(shí)候可以松馳。每次我在樓道里巡視，一到該安靜的時(shí)候，7：30非常安靜，如果7：30之前班里可能亂成一鍋粥。
主持人王瑩：大家在交流。
葉長軍：確實(shí)在交流，天南海北談得很多，但是一到7：30非常安靜，整個(gè)樓道，整個(gè)自習(xí)室非常安靜。他們應(yīng)該說這三年對(duì)他們的磨煉，逐漸地熏陶，應(yīng)該說非常地有效的。
主持人王瑩：葉老師我求證一下，你怎么過的高三?
梁倩：就是像葉老師說的那樣。
主持人王瑩：：有早自習(xí)，有晚自習(xí)嗎?
梁倩：有呀，我是住宿，必須上晚自習(xí)，上自習(xí)好好學(xué)習(xí)，課間大家狂玩，有下棋，有看雜志什么的。
主持人王瑩：狂聊。
袁海萍：梁倩跟著芭蕾社練過芭蕾舞。
梁倩：我高三去俱樂部瞎玩。
袁海萍：還有自由搏擊。
主持人王瑩：這都是你嗎，你怎么那么立體嗎?
梁倩：都是我什么都想嘗試一下，覺得這樣生活更有意義，更豐富多彩一點(diǎn)。
主持人王瑩：剛才葉老師和袁老師都在說四中有最大的特色是自主學(xué)習(xí)，通過自己的學(xué)習(xí)，是不是更成熟一些，因?yàn)槲磥砀嗝鎸?duì)自己選擇，不能別人代替你。
梁倩：我覺得是，這三年更多的時(shí)間是面對(duì)自己的一些思考，看的更多書也是根據(jù)自己的興趣去判斷，去選擇的。所以最后我覺得這些東西包括跟老師的交流，對(duì)我世界觀影響特別大，所以我看問題有更多的角度，不局限于一個(gè)角度，讓我在選擇的時(shí)候，更游刃有余一點(diǎn)。因?yàn)樗欣蠋煻继貏e用心，感覺他們就像父母一樣對(duì)待你。
主持人王瑩：這個(gè)真得是非常不容易，當(dāng)老師是最能體會(huì)的，對(duì)他們特別是高三的學(xué)生，傾注也多?
葉長軍：應(yīng)該是這樣。隨便舉一個(gè)老師，這是理科班的老師徐智老師，他有一個(gè)積分策，前面有名字，后面密密麻麻寫著今天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是哪個(gè)同學(xué)跟他交流。正好也是袁老師語文組的。應(yīng)該說每一天都有非常多的交流，這種交流應(yīng)該是全方位的，不僅僅是固定時(shí)間，還有非固定時(shí)間的，有時(shí)候?qū)W生有問題，比如在家里也可以接到學(xué)生電話，確實(shí)是全方位地溝通。
主持人王瑩：就是老師是一種深度的融入狀態(tài)，甚至把班級(jí)當(dāng)成家，把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，只有這樣同學(xué)和老師親，才能真正和他交心。袁老師你會(huì)不會(huì)給同學(xué)們列一些書單或者怎么樣讓他們更好地學(xué)習(xí)語文這門課程呢?
袁海萍：我接人文班一開始，就在動(dòng)腦筋想人文班有什么樣的特色，不能說人文班出來以后，跟其他班沒什么倆樣。從高一開始沒見到他們，學(xué)校有一個(gè)先以書信的方式跟孩子溝通的要求，就給他們附上一份讀書單，人文班的讀書的氛圍在孩子還沒有進(jìn)入到四中以前就已經(jīng)傳播出去了。人文班除了用人文活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)以外，更重要的就是讀書了，有時(shí)候書是無師自通的，當(dāng)然在書目推薦的引導(dǎo)，我們推薦，學(xué)生可以從中去鉤，我作為語文老師，其他的老師像歷史課的老師，地理課的老師，都有書目的推薦，每個(gè)學(xué)期有讀書的引導(dǎo)。我這個(gè)班做的一個(gè)嘗試，也未必是成功的，高一的時(shí)候我們讀的是《論語》和《孟子》，游學(xué)過程中，把大學(xué)中庸當(dāng)中基本的篇章拿出來做了誦讀，到了高二的時(shí)候選讀了《老莊》的一些部分，高二下半學(xué)期讀的唐詩三百首，我開了選修課，大家以這種形式來參與或者在早自習(xí)去讀。高三的時(shí)候因?yàn)樽x大部頭的時(shí)間不太多，引導(dǎo)他們讀《古文觀止》，讀短小精悍的文章。我關(guān)注到在三年的發(fā)展過程中，讀書已經(jīng)成了孩子的習(xí)慣，他們沒事干了就要讀，閑著覺得無聊。一直到高三還觀察很多同學(xué)在讀大部頭的有關(guān)歷史學(xué)科的，國學(xué)經(jīng)典方面的，都在堅(jiān)持閱讀。梁倩也是特別喜歡讀書的人，有一段在外邊租房子，到他住的小屋看過，非常簡單的小房間里就放著書，她媽媽跟我說，回去以后什么不干，就提前扎進(jìn)去了。
主持人王瑩：提前過大學(xué)生活，剛才跟我說來之前讀《世界通史》，這就是習(xí)慣了，養(yǎng)成了，這回老師不用列書單了，有自己心里想要讀的東西，按部就班的去學(xué)習(xí)。袁老師介紹你的特點(diǎn)的時(shí)候，有長遠(yuǎn)的規(guī)劃性，這次報(bào)考北大，想學(xué)外語?
梁倩：想要學(xué)，其實(shí)不是確定。
主持人王瑩：對(duì)未來有什么計(jì)劃?
梁倩：希望多走一點(diǎn)地方，想做文化交流性質(zhì)的工作。
主持人王瑩：其實(shí)人家已經(jīng)想好了。我們兩位老師對(duì)梁倩這樣的學(xué)生會(huì)有什么樣的希望呢?對(duì)于她未來的發(fā)展?
葉長軍：這和我們整體四中的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，剛才提到她已經(jīng)把自己的閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，這就是我們想達(dá)到的效果。在四中這三年是她人生重要的發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期當(dāng)中，四中能給他們什么。在這次畢業(yè)典禮的時(shí)候我就說過四中給他們就是改變命運(yùn)的動(dòng)力，不停地去超越自我，為整個(gè)中國，為整個(gè)中華民族的崛起貢獻(xiàn)自己一份力量，按照這份大的方向，孩子做什么，只要有了這些，并不是最重要的。
剛才她談到做文化交流的活動(dòng)，我認(rèn)為非常好，我們有一個(gè)班長是六班的班長，就一心一意就是想當(dāng)老師，確實(shí)是，他就感覺到老師的無私，這種貢獻(xiàn)，立志報(bào)北師大，成績非常高，非常不錯(cuò)的孩子。像這樣的例子非常非常多。
主持人王瑩：就是學(xué)生知道自己想要什么。
葉長軍：對(duì)，這就是他的生涯規(guī)劃，我們這三年真的就把自己的這一生，他不見得說我一定要做什么職業(yè)，但是我大的方向就基本確定了。
主持人王瑩：這個(gè)方向確定了，像我們說的大力不拘小節(jié)，小的地方，細(xì)的地方不是我們需要去深究的問題了。袁老師呢，你希望梁倩未來怎么發(fā)展?
袁海萍：我覺得人的發(fā)展中可能會(huì)有很多的變數(shù)，像梁倩在做出上北大的決定之前，也有國外大學(xué)的機(jī)會(huì)，也有到香港大學(xué)的選擇，但她最終非常篤定地選擇了北大。無論以后的發(fā)展會(huì)有什么樣的變數(shù)，只要一個(gè)人能夠?qū)颐褡?，?duì)社會(huì)能有貢獻(xiàn)上自己一份力量，在做人上能夠有辨別，不自私，能找到真正的幸福，就非常好了。
主持人王瑩：這是老師對(duì)你的期許。梁倩在四中是尖子生匯聚的地方，未來到北大更是這樣的環(huán)境，自己會(huì)覺得是不是一個(gè)挑戰(zhàn)呢?你已經(jīng)做好迎接這個(gè)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備嗎?
梁倩：你如果把它作為挑戰(zhàn)，我就做好準(zhǔn)備。
主持人王瑩：你真棒，希望你未來走得更高更遠(yuǎn)更好。
梁倩：謝謝。
主持人王瑩：也謝謝兩位老師，感謝各位網(wǎng)友的收看，再見!
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