1．聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)員在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的各個(gè)階段中對(duì)法語(yǔ)各種語(yǔ)音現(xiàn)象的敏銳感覺(jué)，這也是“說(shuō)好法語(yǔ)”的大前提。沒(méi)有聽(tīng)，就不可能有“說(shuō)”。聽(tīng)可分為三個(gè)階段：
1）首先，所謂“敏感”是說(shuō)要能夠準(zhǔn)確的辨聽(tīng)清每一個(gè)音素。例如：是poisson 還是poison？是oncle 還是ongle？這種能夠準(zhǔn)確判斷單音音素細(xì)微差別的重要性毋庸質(zhì)疑，它是將來(lái)辨聽(tīng)一切更加復(fù)雜的語(yǔ)音疊加的基本功。
2）然后，對(duì)辨聽(tīng)語(yǔ)音的要求將上升到第二個(gè)階段，即連續(xù)聽(tīng)力中所會(huì)碰到的連音和聯(lián)誦問(wèn)題。學(xué)過(guò)法語(yǔ)的人都對(duì)這一點(diǎn)記憶猶新。
例如：Il est très heureux [i-lE-trE-z¿-rO].
我們看到，句中一些原有音節(jié)的語(yǔ)音因?yàn)檫B音和聯(lián)誦的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了變化。
再舉一例：Elle habite à Paris avec un homme très aimable.
[ E-la-bi-ta-pa-ri-a-vE-k¿)-nm-trE-zE-mabl ]
大家可以看到，如果我們碰到的句子更長(zhǎng)，語(yǔ)言的含義更復(fù)雜，那么由連音和聯(lián)誦所引起的麻煩也就可能越大。解決這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有捷徑，只有多聽(tīng)多練。
3）第三就是語(yǔ)音的變化。這不是我們上面所說(shuō)的兩種變化，而是指講話(huà)人由于來(lái)自不同的法語(yǔ)區(qū)，語(yǔ)音習(xí)慣不同所造成的語(yǔ)音差異?？偟膩?lái)說(shuō)，瑞士和比利時(shí)法語(yǔ)與法國(guó)法語(yǔ)相比只是語(yǔ)調(diào)和用詞方法略有不同，但非洲法語(yǔ)和加拿大魁北克法語(yǔ)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上則與法國(guó)法語(yǔ)相去甚遠(yuǎn)矣。要想能夠聽(tīng)懂它們，除去多練別無(wú)它法。我們建議給大家的練習(xí)方法是：
（1）多聽(tīng)課文錄音磁帶，盡可能去找一些不同法語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)音資料。
（2）直接選擇收聽(tīng)這些法語(yǔ)地區(qū)電臺(tái)的對(duì)外廣播。另外，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的很多地方可以接收到法國(guó)電視五臺(tái)的電視節(jié)目,節(jié)目中涵蓋了所有法語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，對(duì)法語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)大有裨益。
（3）如果有條件的話(huà)，還可以直接和各個(gè)法語(yǔ)區(qū)的人接觸，熟悉他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2．說(shuō)的訓(xùn)練
“說(shuō)”是更要打好基礎(chǔ)的。若是想要過(guò)好“說(shuō)”這一關(guān)，那便要努力做好以下幾個(gè)基礎(chǔ)方面的工作：
1）法語(yǔ)語(yǔ)音（phonétique）
通過(guò)苦練，做到發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓。語(yǔ)調(diào)上則更要強(qiáng)調(diào)模仿純正的法語(yǔ)語(yǔ)音。語(yǔ)流、語(yǔ)速也要達(dá)到法國(guó)人勻速講話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。
練習(xí)方法：請(qǐng)老師幫助糾音，多聽(tīng)原版錄音帶，多模仿。
2）詞匯積累(vocabulaire)
法語(yǔ)詞匯成千上萬(wàn)，積累詞匯的工作不是一朝一夕便能完成的。要為自己定出一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃，循序漸進(jìn)，積少成多，并且要有意識(shí)地多積累一些有關(guān)國(guó)際政治、外交、及流行科學(xué)技術(shù)方面的詞匯。這樣才能減少那種“詞到用時(shí)方恨少”的尷尬。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，詞匯到底掌握多少才算夠數(shù)？回答是越多越好！假如你看到le développement, la promotion, une balise, un accord, bilatéral...這些詞，你知道它們的意思嗎？這里特別要指出的是, 很多基礎(chǔ)詞匯是多義詞, 語(yǔ)境的不同就可能造成其含義完全不同，而這些詞的使用頻率又往往是很高的。我們就舉ensemble這個(gè)詞為例：首先它是個(gè)副詞，表示“共同，一起，一塊兒”；但它又是個(gè)名詞，意義豐富，你知道在下列句中它的含義嗎？
（1）Il manque d'ensemble dans l'organisation des activitｅs.
（2）Dans l'ensemble du pays, le temps sera encoleillｅ.
（3）Voici l'ensemble vocal de la ville de Lyon.
（4）C'est un grand ensemble rｅcemment construit dans la banlieue ouest de Pékin.
（5）Elle porte un ensemble qui lui va très bien ａ cette occasion.
（6）L'importation d'ensembles venus d'Europe augmente de 50% cette année par rapport ａ l'an2000.
ensemble 一詞含義甚多，舉例以示之無(wú)非是想說(shuō)明在詞匯積累的過(guò)程中，要盡可能多地掌握詞的多種含義，避免那種見(jiàn)木不見(jiàn)林的缺憾。詞匯積累的越多，你講話(huà)的自由度就越高。
練習(xí)方法：多閱讀，勤查字典。
3。句型積累
籠統(tǒng)地說(shuō)，及物動(dòng)詞有多少，句型就有多少，但基礎(chǔ)句型也就那么一、二百個(gè)。打個(gè)比方：這句型就象軌道，句子就象機(jī)車(chē)，講話(huà)離不開(kāi)句型。
（1）法文中到底有多少句型沒(méi)有過(guò)具體的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，曾有人出過(guò)一本名曰《Est-ce ａ ou de?》的專(zhuān)著，講的就是法語(yǔ)句型中的介詞搭配問(wèn)題。常用動(dòng)詞的句型會(huì)多一些，要作為記憶的重點(diǎn)。僅舉動(dòng)詞apprendre為例：
apprendre qch..（學(xué)做某事）
apprendre qch.par coeur.（熟記某事）
apprendre une nouvelle.（得知某事）
apprendre à faire qch.（學(xué)做某事）
apprendre une nouvelle ａ qn.（告訴某人某事）
apprendre à qn.qch.（教某人某事）
apprendre à qn.à faire qch.(ou : apprendre à faire qch.à qn.)（教某人做某事）
大家都看到了，一個(gè)apprendre的句型變化就會(huì)如此之多。要記的東西還真不少！
（2）另外還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是：一些使用頻率很高的動(dòng)詞，如：avoir, ｅtre, aller, faire, prendre等要作為重點(diǎn)。比如象prendre一詞，它的釋義就多達(dá)30多條：拿，象“取，買(mǎi)，捉，穿，收，乘坐、吃……”等等，等等。
這類(lèi)動(dòng)詞和其它詞所構(gòu)成的動(dòng)詞詞組含義十分豐富，需要重點(diǎn)記憶。
練習(xí)方法：把它和動(dòng)詞的記憶結(jié)合起來(lái)。見(jiàn)一個(gè)，背一個(gè)，能背多少背多少。
4。動(dòng)詞變位
我們尤其要強(qiáng)調(diào)對(duì)法語(yǔ)動(dòng)詞變位的掌握。要想能夠講一口流利的法語(yǔ)，動(dòng)詞變位是基礎(chǔ)。法語(yǔ)動(dòng)詞的掌握分兩個(gè)方面：句型和動(dòng)詞變位。句型的學(xué)習(xí)我們暫且不論，重點(diǎn)講一講動(dòng)詞變位。法語(yǔ)的動(dòng)詞變位比英語(yǔ)遠(yuǎn)要復(fù)雜，很象俄語(yǔ)的變格，變化形式復(fù)雜。變位不熟，碰到動(dòng)詞再想它的變位就來(lái)不及了，到那時(shí)哪里還談得上“流利”二字？換句話(huà)說(shuō)，要想法語(yǔ)出口成章，就要把動(dòng)詞變位練到習(xí)慣成自然的程度。我們僅舉ｅtre為例。該動(dòng)詞的直陳式現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定、疑問(wèn)和否定疑問(wèn)形式要能背誦如流，列表如下：
je suistu es il est elle est nous sommes vous êtes ils sont elles sontje ne suis pas tu n'es pas il n'est pas elle n'est pas nous ne sommes pas vous n'êtes pas ils ne sont pas elles ne sont pasest-ce que je suis?es-tu?est-il?est-elle?sommes-nous?êtes-vous?sont-ils?sont-elles?est-ce que je ne suis pas?n'es-tu pas?n'est-il pas?n'est-elle pas?ne sommes-nous pas?n'êtes-vous pas?ne sont-ils pas?ne sont-elles pas?
如果嚴(yán)格要求自己，那么ｅtre 一詞的上述四種變位形式就要能夠一口氣從頭背到尾，不能出錯(cuò)。形象的說(shuō)，這很象相聲演員練繞口令，要練到習(xí)慣成自然，不用多思考，一氣呵成。但這還只是第一步，緊跟著后面要練熟的就是直陳式的其它時(shí)態(tài)：過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)，然后再是條件式、虛擬式和命令式中的各種時(shí)態(tài)?？偟乃闫饋?lái)，一個(gè)動(dòng)詞前前后后總得有十幾個(gè)或二十幾個(gè)時(shí)態(tài)的變位需要熟記于心，簡(jiǎn)直就是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。有人會(huì)問(wèn)，記這么多變位形式有用嘛？當(dāng)然有用！我們舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就說(shuō)“去長(zhǎng)城”這句話(huà)，看看它會(huì)有什么變化：
【法文基本句是： Aujourd'hui, je vais à la Grande Muraille.】
1）你看，這過(guò)去的事兒你得說(shuō)吧？于是：“Hier, je suis allé（e）à la grande Muraille.”
2）將來(lái)的事兒你得說(shuō)吧？于是：“Demain, j'irai à la Grande Muraille.”
3）表示條件、委婉的條件式你得用吧? 于是 ：“Demain, j'irais à la Grande Muraille s'il faisait beau.”
4）更高級(jí)的虛擬語(yǔ)態(tài)也要用吧？于是：“Il ne souhaite pas que j'aille ａ la Grande Muraille demain.”
5）命令式也要用吧？于是：“Va à la Grande Muraille demain!”
我們只列出了動(dòng)詞aller中的幾個(gè)基本式和時(shí)的肯定形式，它的另外一些時(shí)態(tài)（最近過(guò)去、將來(lái)時(shí)，愈過(guò)去時(shí)，簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)，先將來(lái)時(shí)，先過(guò)去時(shí)等等）的否定、疑問(wèn)和否定疑問(wèn)形式還未用到。你看，有多少動(dòng)詞變位的形式要記呀！
動(dòng)詞變位也是有竅門(mén)的。法語(yǔ)中有幾個(gè)動(dòng)詞是情態(tài)動(dòng)詞，如 vouloir, pouvoir, devoir 和 aimer等等。因?yàn)樗鼈兎謩e表示“想，能，應(yīng)，喜愛(ài)”這類(lèi)情態(tài)的概念，而非純動(dòng)作動(dòng)詞，因此可以直接放在一個(gè)行為動(dòng)詞的前面使用，表示“想做什么”，“可以做什么”等等這種概念。因此，背會(huì)這幾個(gè)動(dòng)詞妙處之一就是在不少情況下可以省掉句子中其它動(dòng)詞變位的麻煩。
試看例句：【Aujourd,hui, je vais à la Grande Muraille.】
改為：Aujourd'hui, je veux aller à la Grande Muraille.
Aujourd'hui, je peux aller à la Grande Muraille.
Aujourd'hui, je dois aller à la Grande Muraille.
Aujourd'hui, j'aime aller à la Grande Muraille.
這樣一來(lái)，一方面句子的語(yǔ)義因?yàn)榧尤肓饲閼B(tài)動(dòng)詞這種軟化因素而變得更加婉轉(zhuǎn)，而另一方面又可省去行為動(dòng)詞變位的麻煩，實(shí)在是一石二鳥(niǎo)。
總而言之，動(dòng)詞變位需要下死功夫，來(lái)不得半點(diǎn)兒投機(jī)取巧。但大家放心，人的頭腦異常奇妙，你只要下功夫背熟那么二、三十個(gè)動(dòng)詞，后面的動(dòng)詞背起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，大有那種信手拈來(lái)，“得來(lái)全不費(fèi)功夫”的感覺(jué)。
5。背誦
我們這里所說(shuō)的背誦是指以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)習(xí)初期應(yīng)努力背誦所學(xué)的課文，別小看了它，一些最常用的句型和詞匯以及語(yǔ)法都集中在這里。它是今后口語(yǔ)的基礎(chǔ)！
（2）一些警句和成語(yǔ)要爛熟于胸。
（3）一些精彩的段落也要盡可能地背下來(lái)。
（4）要把法文的數(shù)字從1到100背的滾瓜爛熟，還要記熟幾萬(wàn)和幾十萬(wàn)的概念。因?yàn)榉ㄎ臄?shù)字本身包括了加和乘的概念，而萬(wàn)又是用千進(jìn)制來(lái)表示的。
千萬(wàn)不要輕視了背誦，通過(guò)背誦，很多東西就變成了你自己的。雖然看起來(lái)這背誦的辦法有點(diǎn)愚，但多年的教學(xué)實(shí)踐證明它對(duì)練好口語(yǔ)最有效。
6?？谡Z(yǔ)實(shí)踐
首先，口語(yǔ)練習(xí)需要“厚臉皮”，不要怕錯(cuò)，怕人笑話(huà)。敢說(shuō)是練好口語(yǔ)的先決條件。練習(xí)方法有以下幾種：
（1）課上積極回答問(wèn)題，積極參加口語(yǔ)練習(xí)。
（2）學(xué)會(huì)“自言自語(yǔ)”，把學(xué)過(guò)的東西用外語(yǔ)復(fù)述出來(lái)?？赡艿脑?huà)，請(qǐng)別人幫助糾正。
（3）和同學(xué)、朋友結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一地說(shuō)和練，用以所學(xué)，互相糾正。
（4）條件允許的話(huà)，多接觸一些講法語(yǔ)的外國(guó)人，這對(duì)提高口語(yǔ)水平非常有用。
（5）要堅(jiān)持早讀，最好是每天早晨能找個(gè)綠樹(shù)成蔭或清靜的去處，念上半個(gè)小時(shí)。這對(duì)口語(yǔ)能力的提高非常非常有用。反復(fù)的朗讀不僅對(duì)語(yǔ)音是個(gè)很好的練習(xí)，對(duì)文章的無(wú)意識(shí)記憶也大有益處。
愿上述這些意見(jiàn)能對(duì)希望講好法語(yǔ)的人有所幫助。當(dāng)然，條條大路通羅馬，每個(gè)人都可能有更適合于自己的學(xué)習(xí)方法。古人說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針”！只要肯下功夫，把法語(yǔ)講的和法國(guó)人一樣好是完全可以做到的。