在2006年，一位來(lái)自北京的學(xué)生因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)使用虛假軟材料，在獲得高分2200的情況下，被全美國(guó)前15名的學(xué)校封殺，直到第二年，才能重新申請(qǐng)，而至今那些曾經(jīng)被他欺騙過(guò)的大學(xué)依然對(duì)關(guān)閉校門。這是一個(gè)真實(shí)案例，我在這里呼吁，中國(guó)學(xué)生都有進(jìn)入美國(guó)名校的潛質(zhì)，但決不要在美國(guó)名校申請(qǐng)中作假，那樣只會(huì)讓孩子在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活中背負(fù)上“欺騙”“造假”的烙印。招生官員想從這些軟材料中了解什么？核心思想就是你是一個(gè)什么樣的人？為什么？。國(guó)內(nèi)的大部分學(xué)生和家長(zhǎng)往往走入誤區(qū)把上面的問(wèn)題按照中國(guó)思維簡(jiǎn)單處理。標(biāo)簽式的說(shuō)明自己是一個(gè)什么樣的人，但說(shuō)不清楚為什么會(huì)成為這樣一個(gè)人。
20多年的教育和咨詢經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有當(dāng)你具備了伯樂(lè)挑選千里馬的眼光，才能從學(xué)生過(guò)去10多年的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的小事中，深刻分析和挖掘出千里馬身上的那些閃光點(diǎn)：激情、創(chuàng)造力、誠(chéng)實(shí)善良、領(lǐng)導(dǎo)力、堅(jiān)持精神、敢于冒險(xiǎn)、勇于實(shí)踐等所有人類社會(huì)共同認(rèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)，而這些品質(zhì)才是申請(qǐng)作文中的靈魂。腳踏實(shí)地讓孩子們親歷美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的全過(guò)程，“申請(qǐng)的結(jié)果不僅是錄取通知書，更重要的是自己的改變和成長(zhǎng)”“當(dāng)初對(duì)于自己為什么要去美國(guó)讀書不是很清楚，但是十個(gè)月后我覺(jué)得我已經(jīng)弄明白。那是追求一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、獨(dú)立自主、更具挑戰(zhàn)的生活。”這是學(xué)生的肺腑之言。(胡曉虹)