前日，由美國ACT湖南特許國際學(xué)校與美國高考機(jī)構(gòu)ACT-GAC中國總部共同舉辦的美國大學(xué)(中國)巡展在長沙首度舉行，因?yàn)檫@是首次全部由美國知名大學(xué)組團(tuán)來湖南招生，該次展會(huì)吸引非常多學(xué)生和家長的關(guān)注。記者也趁此機(jī)會(huì)就中美兩國高考的差異采訪參加活動(dòng)的美國高考ACT中國區(qū)GAC課程學(xué)術(shù)總監(jiān)AnnZheng女士。在這位美國高考官員眼中，她特別敬佩中學(xué)生的勤奮和認(rèn)真，也同情他們的單色生活。
在中國家庭一切為高考讓路
在美國高考只意味著一個(gè)周六的早起
非常熟悉中國教育體制的Ann感覺，在中國，高考有至高無上的地位。在美國也有類似的考試：ACT和SAT，目前全美所有四年制大學(xué)都同等認(rèn)可這兩個(gè)考試。這兩種考試雖然很重要，但和中國高考相比，簡直就是小巫見大巫?！拔也恢挂淮蔚芈犚娒绹鴮W(xué)生這樣說："明天是ACT考試嗎？哦，天哪，我忘了，那我明天得早起了。"”
這意味著，在美國許多學(xué)生都不怎么為考試做準(zhǔn)備。ACT和SAT的考試通常都是在周六，因此，這是他們必須要早起的惟一一個(gè)周六，同時(shí)也是惟一一個(gè)去學(xué)校的周六。Ann認(rèn)真地說，“我想美國學(xué)生也許通過不了這么難的中國考試?！?BR> 對許多中國學(xué)生說，當(dāng)他們在上高中，尤其是在準(zhǔn)備高考時(shí)，家長們會(huì)為他們做任何事。Ann說，在北京，我看到許多家長站在高中門外，等著接孩子回家。在美國，如果父母這樣做，學(xué)生一定會(huì)被同學(xué)嘲笑。更有甚者，中國父母在家中打掃、做飯、給孩子送飯，做一切事情為孩子創(chuàng)造時(shí)間學(xué)習(xí)?！斑@很不可思議，但卻是中國很常見的場景?！彼袊@道。
在中國為了進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校
在美國真想再做一回孩子
在看過中國學(xué)生對考試和學(xué)習(xí)的過分關(guān)注后，Ann問自己為什么？經(jīng)過對中國教育體制的了解，答案是進(jìn)“各級重點(diǎn)學(xué)校”。為什么他們這么強(qiáng)烈地想進(jìn)重點(diǎn)呢？重點(diǎn)學(xué)校的教育會(huì)好得多嗎？是為了面子嗎？是因?yàn)榻窈竽艿玫礁叩氖杖雴幔?BR> 在英語中，我們總說：“天啊，真想再做一回孩子！”許多人懷念兒時(shí)和高中的時(shí)光，對他們而言，那是生命中最美好的時(shí)光。我簡直不能想像，當(dāng)許多中國人回憶往事時(shí)，會(huì)說：“天啊，真想再回到高三！”或者“天啊，真想再做一回一天到晚學(xué)習(xí)的學(xué)生！”
我很同情中國學(xué)生，但很懷疑是否值得這樣努力。這是最好的一條路嗎？難道這就是生活的全部嗎？我們愛學(xué)習(xí)，不是因?yàn)槲乙獏⒓涌荚嚕且驗(yàn)橹R就是力量。但我同樣喜歡野營，和朋友一起玩，做社區(qū)義工等等。學(xué)習(xí)應(yīng)該努力，但同樣應(yīng)該享受生活，因?yàn)槲覀兿嘈派钍敲利惖摹?BR> 我非常敬佩，同時(shí)也以一種敬畏的心態(tài)去看待中國學(xué)生的勤奮和認(rèn)真。然而，我同時(shí)為他們感到惋惜，因?yàn)樵诿绹幕w系中，他們錯(cuò)過了生活的美麗。
現(xiàn)在，能讓我感到最開心的就是，中國的這些年輕人正通過美國ACT在中國開設(shè)的官方教學(xué)學(xué)校努力發(fā)揮潛能，為赴美留學(xué)做好全面準(zhǔn)備，同時(shí)讓生活充實(shí)和快樂。
在中國高考一考定終身
在美國真想再做一回孩子
中國高考之嚴(yán)苛和神圣，是ACT、SAT等全球其他所有考試概莫能比的。中國高考的“一考定終身”，改變了多少學(xué)子的命運(yùn)。
從這個(gè)意義上講，中國高考似乎還留有幾縷古代科舉的印痕。在等級森嚴(yán)的封建時(shí)代，科舉制賦予平民金榜題名、分享特權(quán)的夢想。而在貧富、城鄉(xiāng)差別依然存在的當(dāng)代中國，高考也以一種相對公平的方式，讓弱勢群體的子女有機(jī)會(huì)改變命運(yùn)和身份、躋身精英階層。
至于美國，無論是ACT，還是SAT，都只是各大學(xué)在錄取新生時(shí)的參照考分之一。ACT每年舉行5次，成績兩年內(nèi)有效，只要交幾十美元報(bào)名費(fèi)，學(xué)生想考就考，直至考出滿意的分?jǐn)?shù)為止。
在中國反復(fù)做題獲得應(yīng)試技能
在美國自我重塑并非只有上大學(xué)
中國學(xué)生從小在以“考試至上”的教育體制下成長，他們從反復(fù)做考題中獲得應(yīng)試技能，并以此對付美國“高考”，即便得了滿分，也不值得大驚小怪。Ann認(rèn)為。
不過，美國“高考”確有值得中國“拿來”的地方。從其考試形式、內(nèi)容、高校錄取標(biāo)準(zhǔn)到所宣導(dǎo)的多元、開放的教育理念等均值得借鑒。
美國夢的核心是“自我重塑”、“你的過去并不預(yù)定你的未來”。這與中國的“書中自有黃金屋”、“教育改變命運(yùn)”等傳統(tǒng)理念有異曲同工之妙。
不同的是，美國的“自我重塑”途徑和方式很多，并非只有上大學(xué)一種。美國以教育的多元化、國際化、靈活性，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平和機(jī)會(huì)均等。其理念有助于培育富有人文關(guān)懷、公民精神的年輕一代，有助于提升國民的整體素質(zhì)。 (來源：《長沙晚報(bào)》)