據(jù)城市商報(bào)：葛陛是一個(gè)聰明的學(xué)生，可是有一個(gè)問題——偏科！在讀GAC預(yù)科之前，家長對他考大學(xué)是非常擔(dān)心的。沒想到通過一年的學(xué)習(xí)，成為了“美國的高考狀元”。
從江蘇省木瀆高級中學(xué)傳來喜訊：該校國際大學(xué)預(yù)科GAC教學(xué)中心學(xué)生葛陛在2009年12月12日舉行的美國高考ACT (American CollegeTest)中取得了31分(滿分36分)。據(jù)其他教學(xué)中心反饋，沒有超過此分?jǐn)?shù)的成績。這是繼08年12月該中心學(xué)生倪予愷以34分名列中國區(qū)第一名后，又一位蘇州GAC學(xué)子取得中國區(qū)的最佳成績。
“來預(yù)科之前，我很郁悶，因?yàn)槠疲也恢雷约菏欠窨梢钥忌舷矚g的大學(xué)，非常擔(dān)憂自己的前途！ ”葛陛同學(xué)向記者講述了他的留學(xué)預(yù)科之路。
偏科也能讀名校
葛陛同學(xué)來GAC國際大學(xué)預(yù)科之前就讀于木瀆中學(xué)省招班，入學(xué)時(shí)托福成績88分，并在生物奧林匹克競賽中獲得省級獎(jiǎng)項(xiàng)。英語成績和理工科優(yōu)異的他一直很喜歡擺弄計(jì)算機(jī)，希望能夠就讀與此相關(guān)的工科的專業(yè)。在結(jié)束高二會考之后，經(jīng)過與父母認(rèn)真的考慮，決定放棄高考，到木瀆中學(xué)國際部就讀。
剛來到預(yù)科時(shí)，一向理科成績優(yōu)秀的他非常擔(dān)心那些文科的科目如：商務(wù)和社會科學(xué)等要死記硬背的科目。但在經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)和適應(yīng)之后，葛陛同學(xué)發(fā)現(xiàn)其實(shí)國外老師更看重的是你除了課本之外對于問題的理解和分析能力，并非簡單的“依葫蘆畫瓢”。特別是在學(xué)習(xí)社會科學(xué)課程方面，讓葛陛同學(xué)感觸最深的是那門關(guān)于全球性問題研究的課程，原先以為這是一門獨(dú)立的學(xué)科，但在如學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)對于全球化問題的關(guān)注不僅使自己在學(xué)習(xí)其它課程時(shí)會站在更全面的角度去考慮問題，而且在解決問題時(shí)也會更容易的聽取各方面的意見綜合性的給出解決問題的方法。這一課程的學(xué)習(xí)，使葛陛思想上認(rèn)識到事物之間存在的客觀必然的聯(lián)系，解決了“偏科學(xué)習(xí)的問題”。
自覺，邁出留學(xué)第一步
從去年五月初入學(xué)算起，葛陛已經(jīng)在國際部GAC項(xiàng)目學(xué)習(xí)和生活了八個(gè)月，早讀課和晚自習(xí)的良好風(fēng)氣讓他受益匪淺。
自習(xí)課不僅僅GAC課程要求課時(shí)的一部分，更是大家對外教課堂聽講的一種重要補(bǔ)充，同時(shí)也鍛煉了自主學(xué)習(xí)，管理時(shí)間的能力。而這種能力恰恰是我們在座同學(xué)日后在國外大學(xué)學(xué)習(xí)的必要素質(zhì)。所以在整個(gè)GAC學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們都把自覺維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律當(dāng)作自己份內(nèi)的事。例如:在整個(gè)ACT強(qiáng)化備考階段，所有同學(xué)在白天的課堂上接受了同樣的內(nèi)容，然后在自習(xí)課上通過大量做題對白天學(xué)習(xí)的概念技巧等消化吸收。那么自習(xí)課的利用效率在很大程度上就決定了強(qiáng)化的成績。而助教老師需要利用晚上時(shí)間進(jìn)行備課，兩個(gè)班級教室里就無人看管。但是大家都高度自覺，充分利用好每一分鐘。真正做到了老師在和不在一個(gè)樣。這也逐漸養(yǎng)成了GAC同學(xué)在自習(xí)課的良好風(fēng)貌。現(xiàn)在基本上能做到不需要老師看班，自覺開始自習(xí)，安靜自習(xí)，高效率自習(xí)。
個(gè)人介紹：
葛陛同學(xué)入學(xué)時(shí)托福成績88分，現(xiàn)在為102分，并在生物奧林匹克競賽中獲得省級獎(jiǎng)項(xiàng)。他已經(jīng)申請了美國排名第17名的賴斯大學(xué)，第25名的密歇根大學(xué)，第34名的威斯康辛大學(xué)等8所大學(xué)。 (陳鑫潔潔)
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了解ACT
ACT(American College Test)即美國大學(xué)入學(xué)考試，是對申請讀本科一年級課程的學(xué)生進(jìn)行的入學(xué)資格考試，成績被全美包括哈佛大學(xué)等常青藤名校在內(nèi)的3000多所大學(xué)接受為本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。美國的大學(xué)既把ACT視為入學(xué)條件，又把它作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)之一。
ACT考試是一種著眼于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性向和適應(yīng)性測驗(yàn)的配置性考試。ACT考試總分為36分，由四個(gè)部分測驗(yàn)構(gòu)成：英語、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)。還有非必選的30分鐘英語寫作是測試學(xué)生的英語寫作能力。ACT考試直接測量考生的分析、解決問題和批判性評價(jià)書面材料等高校學(xué)習(xí)所必需的能力與技能。 ACT考試側(cè)重于對中學(xué)知識的掌握程度的測試。中國大陸地區(qū)學(xué)生只有參加GAC課程才有資格在國內(nèi)參加ACT考試。
ACT滿分為36分，其中31分以上將有機(jī)會被哈佛、耶魯?shù)取俺４禾俾?lián)盟”大學(xué)錄??；通常17分以上就可以被高校錄??；18分以上將有機(jī)會申請獎(jiǎng)學(xué)金，27分以上將可能拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金。
據(jù)木瀆高級中學(xué)GAC教學(xué)中心主任安杰老師介紹，此次共有35名學(xué)生參加了此次考試。平均分達(dá)到了22.8分，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國本土學(xué)生的平均分21分。（陳鑫 秋雨）