隨著各地高三總復(fù)習(xí)的展開和高考的逐步臨近，各種考試開始變得越來越頻繁了。分?jǐn)?shù)成為讓考生們今日歡喜明日憂的一個(gè)重要因素，因此，家長和考生要學(xué)會(huì)如何能夠正確對待考試分?jǐn)?shù)。既要讀懂自己分?jǐn)?shù)中所包含的有用信息，又要能夠及時(shí)消除分?jǐn)?shù)所帶來的負(fù)面影響。例如：有些同學(xué)越考越好，但是，越來越怕考試，擔(dān)心下次分?jǐn)?shù)不如以前，這時(shí)要多從主觀上認(rèn)識分?jǐn)?shù)，看到這是自己能力提高的結(jié)果；反之，成績下滑時(shí)，多從客觀上分析分?jǐn)?shù)，找出錯(cuò)誤的價(jià)值，這對穩(wěn)定情緒很有幫助。
那么，如何認(rèn)識自己的分?jǐn)?shù)呢？實(shí)際上小小的分?jǐn)?shù)中包含了很多的內(nèi)容。
首先，分?jǐn)?shù)是個(gè)很好的檢驗(yàn)，通過分?jǐn)?shù)我們可以確定是否偏科；并且一定要及早采取措施來提高偏科的成績。
其次，它可以幫助確定學(xué)科的盲點(diǎn)，即經(jīng)常丟分的地方，就說明這部分內(nèi)容你掌握的不扎實(shí)，你需要把它作為知識盲點(diǎn)去學(xué)習(xí)和鞏固，然后堅(jiān)持每天解決一個(gè)盲點(diǎn)問題，持續(xù)一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正困擾你的問題變得很少了；
第三，從分?jǐn)?shù)確定答題策略：
1）時(shí)間計(jì)劃：有的同學(xué)總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把題做完，分?jǐn)?shù)不高不是因?yàn)椴粫?huì)做或是做不對，而是由于做不完，所以時(shí)間分配就成了困擾該生的一個(gè)大問題，存在這類問題的同學(xué)要注意，每次考試都要做提前的安排，合理分配每種題型所需時(shí)間；
2）難易程度：難易程度的安排也很重要，切記要先做容易題，后做難題，如果看了半天還是沒有思路，就要甩題了。當(dāng)然這也是需要講究技巧的，一定不要盲目的空白甩題，具體的做法我們將在后面的內(nèi)容中進(jìn)行共同探討；
第四，確定答題技術(shù)缺陷：如果解題思路很正確但卻總是拿不到滿分，這就需要對答題技巧進(jìn)行修正了；
總之，面對分?jǐn)?shù)時(shí)，我們的思考不應(yīng)該僅僅停留在數(shù)字大小表面，而是要試圖從中得到更多的信息，找到干擾我們成績提高的各種因素，將其一一解決掉，最終實(shí)現(xiàn)提高成績的目的。
那么，如何認(rèn)識自己的分?jǐn)?shù)呢？實(shí)際上小小的分?jǐn)?shù)中包含了很多的內(nèi)容。
首先，分?jǐn)?shù)是個(gè)很好的檢驗(yàn)，通過分?jǐn)?shù)我們可以確定是否偏科；并且一定要及早采取措施來提高偏科的成績。
其次，它可以幫助確定學(xué)科的盲點(diǎn)，即經(jīng)常丟分的地方，就說明這部分內(nèi)容你掌握的不扎實(shí)，你需要把它作為知識盲點(diǎn)去學(xué)習(xí)和鞏固，然后堅(jiān)持每天解決一個(gè)盲點(diǎn)問題，持續(xù)一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正困擾你的問題變得很少了；
第三，從分?jǐn)?shù)確定答題策略：
1）時(shí)間計(jì)劃：有的同學(xué)總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把題做完，分?jǐn)?shù)不高不是因?yàn)椴粫?huì)做或是做不對，而是由于做不完，所以時(shí)間分配就成了困擾該生的一個(gè)大問題，存在這類問題的同學(xué)要注意，每次考試都要做提前的安排，合理分配每種題型所需時(shí)間；
2）難易程度：難易程度的安排也很重要，切記要先做容易題，后做難題，如果看了半天還是沒有思路，就要甩題了。當(dāng)然這也是需要講究技巧的，一定不要盲目的空白甩題，具體的做法我們將在后面的內(nèi)容中進(jìn)行共同探討；
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總之，面對分?jǐn)?shù)時(shí)，我們的思考不應(yīng)該僅僅停留在數(shù)字大小表面，而是要試圖從中得到更多的信息，找到干擾我們成績提高的各種因素，將其一一解決掉，最終實(shí)現(xiàn)提高成績的目的。
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