行政職業(yè)能力測試涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。
言語理解與表達(dá)
例題1：下列各句中，沒有語病、表意明確的一句是
A.只要稍稍了解清代歷史的人都會知道，在漫長的數(shù)百年間，不知有多少所謂的“犯人”在判決書上寫著“流放寧古塔”！
B.取消農(nóng)業(yè)稅，有利于進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
C.改革發(fā)展到今天，還有許多事要做，譬如說，怎樣保證為社會全體成員創(chuàng)造一個公平競爭的問題，就要求我們下大工夫。
D.反病毒專家終于發(fā)現(xiàn)，代號為“野玫瑰”的電腦病毒發(fā)作，原來是接受郵件和共享資源兩條途徑侵襲硬盤系統(tǒng)而感染的。
（答案：B）例題2：隨著全球肉類產(chǎn)量的進(jìn)一步增加，畜牧業(yè)對全球溫室效應(yīng)的影響也會增長。目前，畜牧業(yè)用地已經(jīng)占到地球土地面積的30%，作為農(nóng)業(yè)增長最為迅速的一個門類，畜牧業(yè)還會占用更多的土地用來生產(chǎn)飼料和放牧。在拉丁美洲，為給牧場騰出空間，已經(jīng)有70%的森林遭到砍伐。目前畜牧業(yè)對全球825個陸地生態(tài)區(qū)中的306個造成了威脅，并且威脅到1699個瀕危物種。 這段文字意在說明：
A.發(fā)展畜牧業(yè)的環(huán)境代價 B.應(yīng)嚴(yán)格控制畜牧業(yè)發(fā)展
C.畜牧業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸 D.畜牧業(yè)造成的污染嚴(yán)重
（答案：A。這是一道并列結(jié)構(gòu)的主旨題，五句話分別描述了畜牧業(yè)對溫室效應(yīng)、土地、森林、陸地生態(tài)區(qū)的消極影響，概括其共同點，只有A “環(huán)境代價”適合，B過度推理，C無中生有，D是局部信息。）
數(shù)量關(guān)系
第一種題型： 數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題：5 12 21 34 53 80 ( )
A.121 B.115 C.119 D.117
（答案：D。本題的數(shù)字規(guī)律是：從左到右，相鄰兩項的后項減前項，可以得到一個新數(shù)列7，9，13，19，27，即：12－5＝7，21－12＝9，34－21＝13，53－34＝19，80－53＝27這個新的數(shù)列，從左到右，相鄰兩項的后項減前項又可以得到一個公差為2的等差數(shù)列2，4，6，8，即：9－7＝2，13－9＝4，19－13＝6，27－19＝8，（37）－27＝10按照這個規(guī)律，填入括號內(nèi)的應(yīng)該是D項：80＋37＝117。所以，正確選項是D。）
第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確迅速地計算或推出結(jié)果。
例題：一種溶液，蒸發(fā)掉一定量的水后，溶液的濃度變?yōu)?0%，再蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度變?yōu)?2%，第三次蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度將變?yōu)槎嗌伲?BR> A.14% B.17% C.16% D.15%
（答案：D。本題可以估算。從“第二次蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度變?yōu)?2%”可知，隨著水的不斷蒸發(fā)，溶液的濃度也會逐漸增大。按照溶液濃度的遞增速度，應(yīng)該略大于14%，因此估計為15%。）
判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
例題：
（答案：B。陰影部分在正方形中順時針移動。）
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題：隱性廣告是指將產(chǎn)品或品牌及其代表性的視覺性符號甚至服務(wù)性內(nèi)容策略性地融入電影、電視劇或其他電視節(jié)目及其他傳播內(nèi)容中（隱藏于載體并與載體融為一體），使觀眾在接受傳播內(nèi)容的同時，不自覺地接受商品或品牌信息，繼而達(dá)到廣告主所期望的傳播目的。
根據(jù)上述定義，下列屬于隱性廣告的是：
A.電視臺在轉(zhuǎn)載世界杯足球比賽中場體息時播放的某知名飲品的廣告
B.某知名運(yùn)動品牌贊助奧運(yùn)會某國家體育代表運(yùn)動員的領(lǐng)獎服
C.某電子產(chǎn)品生產(chǎn)商贊助拍攝電影，電影放映前播放該產(chǎn)品廣告
D.某電視臺知名女主播穿著某品牌提供的服裝參加親戚的婚禮
（解答：根據(jù)題干所給定義，正確答案為B。）
第三種題型：類比推理。給出一對相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題：寡 對于（ ），相當(dāng)于 利 對于（ ）
A.孤 弊 B.眾 鈍 C.多 益 D.少 害
（答案： B。本題可以采用代入法。代入B組詞語可見，構(gòu)成的邏輯關(guān)系是相同的：寡與眾是反義詞，利與鈍是反義詞，都是反義詞的關(guān)系。所以，正確選項是B。）
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：當(dāng)受到害蟲侵襲時，大豆和其他植物會產(chǎn)生一種叫做茉莉酸鹽的荷爾蒙，從而啟動一系列化學(xué)反應(yīng)，合成更多蛋白酶抑制劑，增強(qiáng)自身的抵抗力。害蟲吃下這種化合物以后，其消化功能會受到抑制。植物生物學(xué)家德魯西亞發(fā)現(xiàn)高濃度二氧化碳會導(dǎo)致植物喪失分泌茉莉酸鹽的能力，整個“防御通道”由此將被關(guān)閉，于是大豆類作物的抗蟲害能力便隨著二氧化碳含量的增多而逐漸減弱。
由此可以推出：
A.大豆產(chǎn)量會受到空氣狀況的影響
B.茉莉酸鹽的主要作用是抵抗害蟲
C.不能產(chǎn)生茉莉酸鹽的植物將很難抵御害蟲
D.減少空氣中的二氧化碳會增加大豆的抗蟲害能力
（答案：A。本題屬于邏輯推理型。題干中包含著一個三段論推理：大豆等植物產(chǎn)生的茉莉酸鹽能夠使大豆等植物抑制蟲害。高濃度二氧化碳會導(dǎo)致大豆植物喪失分泌茉莉酸鹽的能力。所以，高濃度二氧化碳會導(dǎo)致大豆植物喪失不能抑制蟲害。高濃度二氧化碳（隱含：空氣質(zhì)量狀況不佳）會導(dǎo)致大豆植物喪失不能抑制蟲害（隱含：大豆因為蟲害而減產(chǎn)）。由此可以推出Ａ項“大豆產(chǎn)量會受到空氣狀況的影響”。）
資料分析
針對一段資料一般有5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據(jù)以下資料回答問題：
2003-2004年日本、美國、新加坡及西歐國家在馬來西亞進(jìn)、出口貿(mào)易額的比較
在馬來西亞進(jìn)出口額所占比重中，2004年比2003年都有所增加的國家是：
A.日本 B.美國 C.西歐 D.新加坡
（答案：B。通過觀察圖表提供的數(shù)字可以得出答案。)
常識判斷
例題：關(guān)于氣象，下列說法正確的是：
A.沙塵暴發(fā)源于蒙古高原
B.厄爾尼諾現(xiàn)象是由溫室氣體增多引發(fā)的
C.美國西海岸有暖流、東海岸有寒流通過
D.颶風(fēng)指的是在大西洋上生成的熱帶氣旋
（答案：D。在氣象學(xué)上，颶風(fēng)和臺風(fēng)都是指發(fā)生在熱帶洋面上的熱帶氣旋，只是因發(fā)生的地域不同，才有了不同的名稱。出現(xiàn)在西北太平洋和我國南海的強(qiáng)烈熱帶氣旋被稱為“臺風(fēng)”；發(fā)生在大西洋、加勒比海和北太平洋東部的被稱“颶風(fēng)”；發(fā)生在印度洋地區(qū)的則被稱為熱帶風(fēng)暴。所以，正確選項是D。）
四、申論介紹
申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試分A、B兩類試卷，報考省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的人員考A類試卷；報考縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）機(jī)關(guān)職位的人員考B類試卷。
省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點。
縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）機(jī)關(guān)職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
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