多方因素困擾中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
近來(lái)各種傳媒都在談“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，大學(xué)生畢業(yè)后，52%即將畢業(yè)的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)意愿。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)非想像中那么順利，面臨諸多問(wèn)題：一是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)市場(chǎng)目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)；二是心態(tài)問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與失敗。而初出校門的大學(xué)生又經(jīng)過(guò)多少磨難呢，他們又怎能應(yīng)付應(yīng)付和化解隨時(shí)降臨的風(fēng)險(xiǎn)呢！
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)以及閱歷，創(chuàng)業(yè)失敗率太高。全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過(guò)4%，河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有0.3%，而全球大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%。
在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形式下，對(duì)于剛剛走出校門的畢業(yè)生，我們建議大家最好能接受相關(guān)的進(jìn)修，在開始創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該知道創(chuàng)業(yè)中可能面臨的問(wèn)題，以及如何發(fā)展自己的生意。
英國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育走在全球前列
從全球來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開展最成熟的國(guó)家是英國(guó)。有調(diào)查顯示，接近三成的英國(guó)年輕人有自主創(chuàng)業(yè)的想法或正在實(shí)行，53%的在校學(xué)生希望能夠成為企業(yè)家。英國(guó)大學(xué)生如此熱衷于創(chuàng)業(yè)在于至少45%的英國(guó)大學(xué)都開設(shè)有一門或多門創(chuàng)業(yè)教育課程。
英國(guó)大學(xué)里的培訓(xùn)教師絕大多數(shù)都有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)立過(guò)自己的企業(yè)。他們采取小組互動(dòng)教學(xué)方式，更多地聯(lián)系真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”。在英國(guó)，除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)校也給學(xué)生們一些實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。如拉夫堡大學(xué)規(guī)定，該?！皩W(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)、公共關(guān)系和營(yíng)銷建議”商業(yè)計(jì)劃和資金申請(qǐng)、良好風(fēng)險(xiǎn)基金的介紹等等。高校還聯(lián)合起來(lái)專門成立針對(duì)全國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)提供包括英國(guó)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)大事列表等資源來(lái)支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，每?jī)蓚€(gè)月就由學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)主辦一次全國(guó)范圍內(nèi)的會(huì)議，目的是幫助創(chuàng)業(yè)群體共享知識(shí)和思想，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同感。
在英國(guó)，諸多校外力量，如政府、企業(yè)和傳媒等都十分關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，有的還為學(xué)校提供項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)和研究等方面的支持。英國(guó)首相創(chuàng)新計(jì)劃專門拔出巨款，資助英國(guó)高校開展創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。同時(shí)，英國(guó)有半政府性質(zhì)的英國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)委員會(huì)，有民間學(xué)團(tuán)性質(zhì)的英國(guó)創(chuàng)業(yè)教育者聯(lián)盟，旨在促進(jìn)英國(guó)高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是鼓勵(lì)畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。這兩家國(guó)家性的機(jī)構(gòu)都致力于促進(jìn)英國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
可以說(shuō)，英國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成一個(gè)完整的社會(huì)體系和教學(xué)研究體系。
英國(guó)開設(shè)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)
英國(guó)有很多的大學(xué)開設(shè)這類專業(yè)，這類專業(yè)主要是為以后有志向開始自己的生意或者在新的領(lǐng)域或新的事業(yè)中發(fā)展，學(xué)生可在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解，企業(yè)家的創(chuàng)造能力、市場(chǎng)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、創(chuàng)新的理念等等，在完成課程的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，做一份商業(yè)計(jì)劃或大學(xué)提供相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐。
開設(shè)此類專業(yè)的院校如下：
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近來(lái)各種傳媒都在談“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，大學(xué)生畢業(yè)后，52%即將畢業(yè)的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)意愿。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)非想像中那么順利，面臨諸多問(wèn)題：一是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)市場(chǎng)目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)；二是心態(tài)問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與失敗。而初出校門的大學(xué)生又經(jīng)過(guò)多少磨難呢，他們又怎能應(yīng)付應(yīng)付和化解隨時(shí)降臨的風(fēng)險(xiǎn)呢！
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)以及閱歷，創(chuàng)業(yè)失敗率太高。全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過(guò)4%，河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有0.3%，而全球大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%。
在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形式下，對(duì)于剛剛走出校門的畢業(yè)生，我們建議大家最好能接受相關(guān)的進(jìn)修，在開始創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該知道創(chuàng)業(yè)中可能面臨的問(wèn)題，以及如何發(fā)展自己的生意。
英國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育走在全球前列
從全球來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開展最成熟的國(guó)家是英國(guó)。有調(diào)查顯示，接近三成的英國(guó)年輕人有自主創(chuàng)業(yè)的想法或正在實(shí)行，53%的在校學(xué)生希望能夠成為企業(yè)家。英國(guó)大學(xué)生如此熱衷于創(chuàng)業(yè)在于至少45%的英國(guó)大學(xué)都開設(shè)有一門或多門創(chuàng)業(yè)教育課程。
英國(guó)大學(xué)里的培訓(xùn)教師絕大多數(shù)都有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)立過(guò)自己的企業(yè)。他們采取小組互動(dòng)教學(xué)方式，更多地聯(lián)系真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”。在英國(guó)，除了開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)校也給學(xué)生們一些實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。如拉夫堡大學(xué)規(guī)定，該?！皩W(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)、公共關(guān)系和營(yíng)銷建議”商業(yè)計(jì)劃和資金申請(qǐng)、良好風(fēng)險(xiǎn)基金的介紹等等。高校還聯(lián)合起來(lái)專門成立針對(duì)全國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)提供包括英國(guó)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)大事列表等資源來(lái)支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，每?jī)蓚€(gè)月就由學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)主辦一次全國(guó)范圍內(nèi)的會(huì)議，目的是幫助創(chuàng)業(yè)群體共享知識(shí)和思想，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同感。
在英國(guó)，諸多校外力量，如政府、企業(yè)和傳媒等都十分關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，有的還為學(xué)校提供項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)和研究等方面的支持。英國(guó)首相創(chuàng)新計(jì)劃專門拔出巨款，資助英國(guó)高校開展創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。同時(shí)，英國(guó)有半政府性質(zhì)的英國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)委員會(huì)，有民間學(xué)團(tuán)性質(zhì)的英國(guó)創(chuàng)業(yè)教育者聯(lián)盟，旨在促進(jìn)英國(guó)高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是鼓勵(lì)畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。這兩家國(guó)家性的機(jī)構(gòu)都致力于促進(jìn)英國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
可以說(shuō)，英國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成一個(gè)完整的社會(huì)體系和教學(xué)研究體系。
英國(guó)開設(shè)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)
英國(guó)有很多的大學(xué)開設(shè)這類專業(yè)，這類專業(yè)主要是為以后有志向開始自己的生意或者在新的領(lǐng)域或新的事業(yè)中發(fā)展，學(xué)生可在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解，企業(yè)家的創(chuàng)造能力、市場(chǎng)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、創(chuàng)新的理念等等，在完成課程的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，做一份商業(yè)計(jì)劃或大學(xué)提供相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐。
開設(shè)此類專業(yè)的院校如下：
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