為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
一、(4分)掃描書寫卷。
二、(22分)語言操練營。
1.根據(jù)拼寫寫漢字。
時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰huì( )了，冷風(fēng)吹進船cāng( )中，嗚嗚的響，從篷xì( )向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個xiāo( )索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
2.下面這段話打亂了順序，請按邏輯重新調(diào)整語序。
①天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。
②臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界己經(jīng)到了末日。
③杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。
④那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣。
⑤四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
⑥一早上，天就陰沉下來。
正確的語序是：
3.選詞填空，每詞只準使用一次。
平靜 寂靜 鎮(zhèn)靜 安靜
①幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很( )。
②但他在兒子面前，必須顯得( )。
③吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中( )下來。
④我們立了船，離開棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠方。
4.文學(xué)常識填寫。
①《故鄉(xiāng)》的作者是 ，本文選自《 》
②《孤獨之旅》選自 的長篇小說《 》
③《我的叔叔于勒》作者是 國家作家
5.指出下列各句屬于哪種類型的描寫。
(1)蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 ( )
(2)于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了 ( )
(3)“他 ……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看” ( )
(4)一個衣服襤樓的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣…… ( )
6.請用簡潔的話概括文段的內(nèi)容。
杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知這再說些其他什么話，而且，原先看來是必要的對話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。
7.讀文答題。
那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
①這段文字寫的主要內(nèi)容是：
②這段文字的寫作順序是：
三、(44分)閱讀精品屋。
(一)(10分)閱讀《故鄉(xiāng)》，完成8—12題。
老屋離我愈遠了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。
我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望芒遠罷了。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
8.這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣復(fù)雜的思想情緒?
9.文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作解釋。
①_______________________
②__________________________
③___________________________
10.請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活?
11.有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法?
12.最后一段在全文中的作用是：
(二)(10分)閱讀《我的叔叔于勒》，完成13—17題。
父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
據(jù)說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。
人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。
我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。
兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。”
這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。
果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。
13.為什么于勒由全家恐怖變成了全家惟一的希望?“希望”一詞具體指什么?
14.文中劃波浪線的句子表現(xiàn)了全家人怎樣的心理?
15.最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信”，這句話，有照應(yīng)上文的作用，它照應(yīng)的句子是哪一句?
16.文段中表明于勒歸來的根本原因的句子是哪一句?
17.讀了上文，你認為于勒是一個怎樣的人?理由是什么?
(三)(12分)閱讀下文，完成18—22題。
出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話：
5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€能來老朽的寒舍小聚。
墨痕是我小學(xué)時代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。
墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€”指的是：我、麻稈和鍋肚。當年我們?nèi)齻€是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個小山村里走出來的最光宗耀祖的三個人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個暫時不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個整天忙著向?qū)W生收取各種材料費或輔導(dǎo)費的高中教師，鍋肚運氣最好，當上了一個以吃喝玩樂為己任的局長。
我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢 緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準時回去，給老師獻一千塊壽禮!
我又給麻稈拔了電話，并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對我說過的話。麻稈對回去看望老師沒有異議，只是一而再再而三追問我：非得給老師送一千塊壽禮嗎
鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子，又歪頭掃了我一眼，打著哈欠說：得啦，我看這么辦吧，我再多拿一千，兩千塊，算咱們?nèi)齻€共同給老師的禮錢，這樣行了吧
麻稈樂得差一點拍了巴掌，連連點頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。
我沉默不語。說老實話，我有點瞧不起麻稈，也有點瞧不起鍋肚。
眼前是我們當年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動，過一會兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。
從一個作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實上，我?guī)缀趺繒r每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進母校殘破的大門。
一切都跟童年的記憶相距甚遠，這種反差使我心里不太好受，但同時也有了些興奮：學(xué)校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲;蒼灰的校舍像個久病的老人，隨時有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了玻璃的窗戶啾的一聲彈出來，一直彈進蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創(chuàng)作的小說里再現(xiàn)。
滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學(xué)校看過了嗎
得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個多月了。
我沒說什么，因為我不知道該說什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。
墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。
墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。
臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。
兩個多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼：
你讀到這封信的時候，我已經(jīng)不在人世了，我早已病入膏肓……你們都是成年人了，我不能強迫一個成年人去關(guān)心他童年的搖籃……我只是為自己感到羞愧，我培養(yǎng)出了三個有出息的學(xué)生，卻沒有培養(yǎng)出一個好人啊……
18.為什么說我們?nèi)齻€是“最光宗耀祖的三個人尖尖”
19“我興沖沖地走進母校殘破的大門”這句話，是為了什么?
20.文中對校園景象的描寫非常細致，這樣寫的好處是什么?
21.墨痕老師做壽，其本意是什么
22.“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別
23.“臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅決不收
(四)(12分)閱讀《石枕》，完成24—29題。
小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。
幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。
一天，映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了?”
“你的腿已經(jīng)廢了?！?BR> 小映聽罷，哇的一聲哭了，當即跪在床上說：“爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀!”
爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化淤、舒筋活絡(luò)。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了。”
小映滿情信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認得它。我一定能找到它!”
自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。
一年過去了，小映沒有找到那塊條石。
兩年過去了，小映 。
爺爺說：“河灘上的石頭不會總留在原處，水漲水落會被沖注下游的。你到下游去找吧?！?BR> 于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。
三年的最后一天，小映絕望地對爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到?！?BR> 爺爺說：“實在找不到，就不要找了。”
“為什么?”
“你的腿不是已經(jīng)能走了么?還要那塊條石干嗎?”
“可我怎么也想不通：那么大的一塊條石，怎么會被水沖得不見了呢?”
“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到?”
24.這篇小說的線索是：
25.文章主要通過 描寫展開情節(jié)，揭示人物性格。
26.小說第一段話的作用是：
27.領(lǐng)會上下文的意思，在文中橫線上應(yīng)填一句什么話?
28.文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是：
29.小說中既是高潮又是結(jié)局的內(nèi)容是：
四、(50分)作文演習(xí)坊。
從下面題目中任選一題作文
文題(一)：青春，是豐富多彩的;青春，是絢麗多姿的;青春，是朝氣蓬勃的。青春期的我們對未來充滿了無數(shù)的想像和期待。青春，有苦澀，也有甘甜;有歡笑，也有淚水……請以“青春”為話題，寫—篇文章。文章的內(nèi)容與話題材料相關(guān)即為符合題意，文體不限.題目自擬。
文題(二)：“想起了 ”為題寫一篇文章。除詩歌外文體自選，600字左右。
第三單元
1.晦 艙 隙 蕭 2.④⑥①③②⑤ 3.①寂靜 ②鎮(zhèn)靜 ③安靜 ④平靜 4.①魯迅 《吶喊》②曹文軒 《草房子》③法 莫泊桑 5.(1)自然環(huán)境(2)心理描寫(3)語言描寫(4)動作描寫 6.父子倆的對話(交流)越來越少 7.①父子倆遇到了離家以來最惡劣的天氣 ②時間順序
(以上共22分。第1、2、3、6題各2分;5、8題各4分;其余每題3分)
8.惘然、氣悶、悲哀、希望。 9.奔波勞碌;辛勤勞苦;處心積慮，挖空心思。10.自由平等幸福 11.因為“我”對故鄉(xiāng)的記憶與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。12.深化小說主題，給人以鼓舞和信心。(每題2分，共10分)
13.因為接到于勒的兩封信后，全家認為他一回來就能改變家里生活的困難?！跋Ｍ敝笇τ谟诶諝w來的渴望，也是對改變處境的渴望 14.表現(xiàn)了家里人對盡快過上富裕生活的熱切期盼和急于向人夸耀的虛榮心 15.也許要好幾年不給你寫信 16.我們的境況就不同了 17.注意符合文意，言之成理，觀點鮮明(每題2分，共10分)
18.都上過大學(xué)又都分配在縣里工作。19.收集創(chuàng)作素材 20.為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊 21.希望三個最有本事的學(xué)生能為母校做些什么。22.就此篇小說而言，“有出息的人”指有事業(yè)、有成就;而“好人”則指善良、有愛心、不忘本?！坝谐鱿⒌娜恕眳s未必是個好人。23.這錢是學(xué)生給老師做壽的，而學(xué)生卻不肯為母校做貢獻，這是老師所不能接受的。(每題2分，共12分)
24.黑色條石 25.語言 26.簡要交代故事人物、事件發(fā)生的時間、地點、起因。 27.小映還沒有找到那塊條石。 28.自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。 29.“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到 ” (每題2分，共12分)
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