為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
注意事項(xiàng)：
1、答題前，考生務(wù)必將自己所在學(xué)校、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)寫在密封線內(nèi)規(guī)定的空格中。
2、本試卷分試題和答題卷兩部分，所有答案一律寫在答題卷上，試題序號(hào)不要搞錯(cuò)。
3、全卷答案書寫要工整，不要隨便涂改。書寫工整優(yōu)美者酌加1—3分。
4、本學(xué)科考試時(shí)間為150分鐘，滿分為100分。
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(共22分)
1.根據(jù)拼音完成詞語(yǔ)。(2分)
阻è jǖ 躬 狼jí 箱qiè
2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(1分)
A.隨著滬杭磁懸浮線路的建成，使“上海有個(gè)西湖，杭州有個(gè)外灘”的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
B.如何開展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。
C.這個(gè)地區(qū)的雨季很特別，90%都集中在七八兩個(gè)月。
D.為解決好英雄流血不流淚的問(wèn)題，推動(dòng)以法治國(guó)和以德治國(guó)的進(jìn)程，市人大提出制定《見義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)條例》的議案。
3.解釋下列文段中加點(diǎn)的詞。(4分)
見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
要： 絕境： 具言： 無(wú)論：
4.根據(jù)課文默寫。(10分)
① ，并怡然自樂(lè)。
② ，草色入簾青。
③使老有所終，壯有所用，幼有有所長(zhǎng)大道之行也， ，男有分，女有歸。
④白頭搔更短， 。
⑤ ，死者長(zhǎng)已矣!
⑥巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。
注意：⑦⑧⑨三題任選兩題。
⑦隨著三峽大壩的建成，到過(guò)三峽的人都說(shuō)，春冬時(shí)候的水依然像酈道元筆下所描寫的那樣“ ， ”，“懸泉瀑布，飛漱其間”。
⑧《陋室銘》中表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是 ， 。
⑨《紅樓夢(mèng)》中有詩(shī)云：質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不叫污陷淖泥中?！稅凵徴f(shuō)》一文表意與之相近的文句是：“ ， ”。
5.仿照例句，在①處填寫與前一句中畫線的短語(yǔ)構(gòu)成對(duì)偶的短語(yǔ);在②處填上結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句，要求文意連貫，并構(gòu)成排比句。(3分)
例句：欣賞音樂(lè)作品，我們雖手不操琴，卻能聆聽琴瑟琵琶，品味優(yōu)美旋律;還可以在《命運(yùn)》中與貝多芬切磋，在《天鵝湖》邊和柴可夫斯基相伴，在《大峽谷》里同格羅菲探險(xiǎn)……音樂(lè)能夠培養(yǎng)我們的美感，鑄造我們的靈魂。
仿句：閱讀文學(xué)名著，我們雖足不出戶，卻可以縱橫古今中外，①__________________;還可以在②______________________________，在_______________________________……文學(xué)名著可以開闊我們的眼界，豐富我們的知識(shí)。
6.下面這段文字節(jié)選自我國(guó)著名文學(xué)家冰心的詩(shī)集《繁星·春水》，請(qǐng)你讀一讀，然后根據(jù)詩(shī)歌的上下文，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使其意思完整。(2分)
老年人對(duì)小孩子說(shuō)：“流淚罷，嘆息罷，世界多么無(wú)味呵!”
九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第2頁(yè)，共6頁(yè)
小孩子說(shuō)：“饒恕我，先生!我不會(huì)設(shè)想我所未經(jīng)過(guò)的事?！?BR> 小孩子對(duì)老年人說(shuō)：“笑罷，跳罷，世界多么有趣呵!”
老年人說(shuō)：“原諒我，孩子! 。”
二、閱讀分析(共30分)
(一) (2分)
7.對(duì)下列古詩(shī)理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是：( )
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
A.前四句從傳說(shuō)入筆，思接千載，心生遐想，生發(fā)歲月悠悠、世事茫茫的無(wú)限感慨，表現(xiàn)了人們登黃鶴樓常有的感受。
B.后四句轉(zhuǎn)而實(shí)寫樓上所見所感，滿目盛景引起難禁的鄉(xiāng)愁，以煙波江上日暮思?xì)w之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開頭那種渺茫的境界。
C.前半首與后半首相互映襯而又聯(lián)成一體，既烘托了登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒，也使全詩(shī)波瀾起伏而又一氣貫通。
D.這首詩(shī)意境開闊，溝通古今，情景交融，十分感人，然而藝術(shù)夸張使人想當(dāng)然地心入其境，悵然生情，竟至于以假亂真，顯然過(guò)分。
(二)(11分)
牧 豎
兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少傾，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇②。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥;大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓③。其一豎又在彼樹致④小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之;乃舍此趨彼，跑⑤號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾⑥，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱;既而奄奄⑦僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。
〖注釋〗①牧豎：牧童。②倉(cāng)皇：慌張。③號(hào)且爬抓：一邊嗥叫，一邊抓撓樹身。④致：招惹。⑤跑：通“刨”，獸用前爪刨地。⑥足無(wú)停趾：腳不停地奔跑。⑦奄奄：氣息微弱的樣子。
8.解釋下列加點(diǎn)字的含義。(4分)
①相去數(shù)十步 ②意甚倉(cāng)皇
③狼聞聲四顧 ④豎下視之，氣已絕矣
9.下列句中的“于”與“豎于樹上扭小狼蹄耳”的“于”意義用法相同的是(1分)( )
A.相與步于中庭 B.賢于材人遠(yuǎn)矣
C.每假借于藏書之家 D.則其受于人者不至也
10.翻譯下列句子。(4分)
①乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。
翻譯：
②既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。
翻譯：
11.讀了這則故事，你有何感想?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。(2分)
(三)(8分)
共生：雙贏的生存智慧
①一提起生物進(jìn)化，映入人們腦海的多半是“物競(jìng)天擇，適者生存”這八個(gè)字。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史過(guò)程中，唯有戰(zhàn)勝對(duì)手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場(chǎng)物種角力的入場(chǎng)券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭(zhēng)則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。
②從表面上看，共生關(guān)系只是存在于殘酷競(jìng)爭(zhēng)中的權(quán)宜之計(jì)，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路——共生進(jìn)化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來(lái)了任何一方都不能產(chǎn)生的效率。
③共生的形態(tài)多種多樣，不拘一格。它存在于各層次、各種類生物的互動(dòng)之中。海葵蝦，顧名思義，對(duì)美麗的海葵(腔腸動(dòng)物)情有獨(dú)鐘，它總是夾著?？僳E于海底世界。一遇危險(xiǎn)，自有長(zhǎng)著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來(lái)，?？r可以放心覓食，不必為安全多費(fèi)心機(jī);而生性慵懶、喜靜不喜動(dòng)的?？灰獜墓采锇榈氖澄镏蟹忠槐妥阋怨?。
④動(dòng)物之間的共生的現(xiàn)象是這樣，植物與動(dòng)物共生的現(xiàn)象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢筑在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報(bào)，螞蟻則負(fù)責(zé)植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動(dòng)物——靠近時(shí)，盛怒的蟻群就會(huì)蜂擁而出，與入侵者做殊死搏斗，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對(duì)刺槐造成威脅的寄生植物。當(dāng)這些植物靠近時(shí)，螞蟻就會(huì)毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關(guān)系中，真菌的菌絲體長(zhǎng)在植物的根部，吸收植物光合作用的產(chǎn)物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養(yǎng)料。
⑥其實(shí)，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥于物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的對(duì)抗性。對(duì)抗越激烈，對(duì)自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對(duì)生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來(lái)的正面作用。
⑦同樣，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。
(選自2005年6月號(hào)《世界博覽》，有刪改)
12.請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)什么是“生物共生”。(2分)
13.生物共生存在于各種類生物的互動(dòng)之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現(xiàn)象。(3分)
14.“體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素”，句中加點(diǎn)的“或許”能刪去嗎?為什么?(2分)
15.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(1分)
A.本文介紹了生物的共生現(xiàn)象。
B.本文語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確而不乏生動(dòng)形象。
C.本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。
D.本文主要運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法。
(四)(10分)
你遺失感動(dòng)了嗎 何愛蘭
①上課時(shí)，跟學(xué)生們談起“感動(dòng)”這個(gè)話題。我問(wèn)：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們?cè)?jīng)讓人感動(dòng)嗎 ”
②他們就像回答明天有沒(méi)有勞動(dòng)課一樣爽快，異口同聲地回答：“沒(méi)有!”
③“那么，被感動(dòng)過(guò)嗎 比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽一首歌?！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，零零星星地再次回答：“沒(méi)有，老師!”這個(gè)答案，讓我的心情沉重起來(lái)。看著孩子們無(wú)邪的笑臉，我難以置信。真的沒(méi)有什么讓他們感動(dòng)嗎
④“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動(dòng)嗎 ”
⑤“天天讀書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時(shí)間被感動(dòng)啊?！庇凶炜斓暮⒆踊卮?。
⑥還有的孩子在沉默。
⑦是這個(gè)世界變得冷漠，還是他們的年紀(jì)尚還稚嫩 或許是，我們一向都看重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，以致他們漸漸喪失掉感動(dòng)的能力我們都不心驚 而成人的世界，又有多少人，已經(jīng)不會(huì)感動(dòng)
⑧我的心，被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味!而對(duì)值得感動(dòng)的事件毫無(wú)記憶，又是多么遺憾。
⑨清晰記得，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門，對(duì)母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上人力車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身走回巷口。半天，她氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐好就不冷了?！避囎影l(fā)動(dòng)了，我一直沒(méi)有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
⑩那次，我第一次懂得感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母愛。
⑾20歲時(shí)，我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒(méi)錢交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來(lái)看我，不厭其煩地勸我振作，陪我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元(那時(shí)可不是小錢)擱到桌子上，看見我的驚愕，她微笑著說(shuō)：“不要拒絕我，去買書吧，快樂(lè)地生活?！?BR> ⑿感動(dòng)就這樣悄悄延伸。
⒀剛參加工作，第一次走上講臺(tái)的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的是一位優(yōu)秀教師，卻一直微笑著，給我鼓勵(lì)的目光。下了課她走到我身旁，真誠(chéng)地說(shuō)：比我當(dāng)年強(qiáng)多了!
⒁即使一面之交，感動(dòng)也會(huì)不期而至。
⒂不久前，又在“感動(dòng)中國(guó)’’的晚會(huì)上看到徐本禹，一位放棄讀研、到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說(shuō)：“有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)這樣寫道，2008年，如果他能到北京去看一看，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這里我流淚了。很多次面對(duì)著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……”
⒃然而，我知道他的眼淚為何而流?！ ?即使素不相識(shí)，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)。
⒄如果沒(méi)有感動(dòng)，我們的心靈將盛放些什么 我們的幸福如何延伸 肖復(fù)興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動(dòng)得流淚，是檢驗(yàn)我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙?！备袆?dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測(cè)。如果你的心靈刀槍不入，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，那就是一塊什么都不長(zhǎng)的鹽堿地了。
⒅生活里難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請(qǐng)讓自己依舊被感動(dòng)，為某個(gè)人、某個(gè)故事、某個(gè)瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么……只有懂得感動(dòng)，才會(huì)相信這個(gè)世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖，才會(huì)懂得世界萬(wàn)象，何為表里。
16.“如果你的心靈刀槍不入，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，那就是一塊什么都不長(zhǎng)的鹽堿地了。”聯(lián)系全文，揣摩句子中“鹽堿地”的含義。(1分)
17.第⑨段劃線句“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫有什么作用?
18.請(qǐng)?jiān)诘冖舛蔚臋M線上補(bǔ)寫一句議論性的文字，來(lái)揭示徐本禹被感動(dòng)進(jìn)而又感動(dòng)他人的內(nèi)在精神品質(zhì)。(2分)
19.文章用“你遺失感動(dòng)了嗎”為題，好在哪里 (2分)
20.“生活里難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請(qǐng)讓自己依舊被感動(dòng)，為某個(gè)人、某個(gè)故事、某個(gè)瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么……”想一想，生活中曾經(jīng)有讓你感動(dòng)的人、事或某個(gè)瞬間嗎 請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，寫成50字左右的片段，并用一句話點(diǎn)出其感人之處。(3分)
片段：
感人之處：
三、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)
21.我市最近將要舉辦“芙蓉杯中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”，請(qǐng)你為這次比賽設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳
標(biāo)語(yǔ)。(20字以內(nèi)，2分)
22.學(xué)校為了選拔優(yōu)秀選手參加市里的比賽，也組織了“中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”，要求
每個(gè)班級(jí)都要組隊(duì)參加，人數(shù)為5-8人。假如你是班長(zhǎng)，你將如何在班級(jí)通知大家，組織
選拔優(yōu)秀同學(xué)參加學(xué)校的比賽?(要求在50字以內(nèi)，意思要明了，3分)
23.假如你們班參加學(xué)校的比賽沒(méi)有獲任何獎(jiǎng)項(xiàng)，你作為一班之長(zhǎng)將對(duì)參賽選手說(shuō)些什么?(50字以內(nèi)，3分)
四、作文(40分)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。
請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選(詩(shī)歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地
名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。
參考答案及評(píng)分說(shuō)明
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(共22分)
1.遏 鞠 藉 篋
2.D.
3.要：通“邀”，邀請(qǐng) 絕境：與人世隔絕的地方
具言：詳細(xì)地說(shuō)出 無(wú)論：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)
4.①黃發(fā)垂髫 ②苔痕上階綠 ③矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng) ④渾欲搔更短 ⑤存者且偷生 ⑥猿鳴三聲淚沾賞
注意：⑦⑧⑨三題任選兩題。
⑦素湍綠潭，回清倒影 ⑧無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形
⑨出淤泥而不染，濯清漣而不妖
5.(2分)示例：①漫游錦繡河山 ②《水滸》中與施耐庵散步，荒無(wú)人煙的小島上與魯濱孫探險(xiǎn)，在花果山上和美猴王玩耍(意思對(duì)即可。)
6.(2分)原諒我，孩子! 我不忍回憶我所已經(jīng)過(guò)的事。
二、閱讀分析(共40分)
(一)(2分)7.(2分) D
(二)(11分)
8.①去：距離 ②意：神情 ③顧：轉(zhuǎn)過(guò)頭看，回頭看，張望，看 ④絕：斷(絕)，完全沒(méi)有了，完了
9.下列句中的“于”與“豎于樹上扭小狼蹄耳”的“于”意義用法相同的是(1分)( )
A.相與步于中庭 B.賢于材人遠(yuǎn)矣
C.每假借于藏書之家 D.則其受于人者不至也
10.翻譯下列句子。(4分)
①翻譯：于是丟開這邊，趕到那邊，像先前一樣，一邊嗥叫一邊抓撓樹身。
②翻譯：不久，狼氣息奄奄倒在地上，很久也不動(dòng)一下。
11.(開放作答，言之成理即可)
(三)(8分)
12.生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態(tài)(或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來(lái)任何一方都不能產(chǎn)生的效率的生存形態(tài))。(2分)
13.動(dòng)物與動(dòng)物 動(dòng)物與植物 高等植物與真菌(3分。每格1分)
14.不能，“或許”表示猜測(cè)或不肯定，說(shuō)明大自然并不只是沿著單一的路線前行，共生可能影響歷史進(jìn)程。如果去掉，則過(guò)分絕對(duì)。“或許”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2分。只答“使語(yǔ)言準(zhǔn)確”之類得1分)
15.D(1分)
(四)(10分)
16.(1分)指人喪失“感動(dòng)之心、惻隱之情、敬仰之愛”后僅剩的一顆“無(wú)情”的鐵石心腸。(意思對(duì)即可。)
17.(2分)鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據(jù);(1分)反襯，以天氣的寒冷來(lái)突出被母親所感動(dòng)的溫暖。(1分)
18.(2分)這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。(要求緊扣“愛”與“奉獻(xiàn)”來(lái)講。意思對(duì)即可。)
19.(2分)以“你遺失了感動(dòng)嗎”為題，一方面用提問(wèn)的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考(1分)，另一方面點(diǎn)明了文章的話題內(nèi)容(1分)。
(意思對(duì)即可。)
20.(3分)敘述宜簡(jiǎn)潔，要有動(dòng)人之處。(2分)評(píng)點(diǎn)要“一言以蔽之”。 (1分)
三、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)
21.示例 誦讀經(jīng)典詩(shī)文,提高文學(xué)修養(yǎng);(傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神。)品讀經(jīng)典詩(shī)文，營(yíng)造書香校園。
22.略
23.略
中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
?
| 語(yǔ)文試卷 | 數(shù)學(xué)試卷 | 英語(yǔ)試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學(xué)試卷 | 歷史試卷 |
| 語(yǔ)文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語(yǔ)答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |