【例題】作為文化意義的“恥”，在傳統(tǒng)道德倫理格局和社會文化體系中曾被置于無上之位。孟子說：“人不可以無恥”。國人心目中，影響最大的莫過于管子那句名言：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”從族群與國家生死存亡的高度看待“恥”，是老祖宗留下的一種豐厚遺產(chǎn)。令人痛惜的是，“恥”與“恥感文化”如今似乎淡出了我們的文化視野，消失于某些人、某類人的人生字典中。
這段文字意在說明( )。
A. “恥”曾在中華文化中占有重要地位
B. “人不可以無恥”
C. “恥感文化”應(yīng)被重新提倡
D. “恥”關(guān)于國家和民族命運
【例題】父母雙方的精卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目各為23個，受孕的配子染色體為23 對，共46個。人的相貌特征就是由細(xì)胞內(nèi)染色體的遺傳物質(zhì)—基因決定的。每個染色體都有它特定的構(gòu)造和形狀。據(jù)研究，每個染色體上的基因大約有1250個，對其進(jìn)行排列組合，可產(chǎn)生無數(shù)不同的配子。目前，一些學(xué)者認(rèn)為，人的基因數(shù)目在100 萬～200萬個之間，也就是說，即使兩個孿生子，其染色體上的基因排列出現(xiàn)完全相同的機(jī)會，也僅有70萬億分之一到80 萬億分之一。因此，世界上長得一模一樣的人是不存在的。
這段文字意在說明( )。
A. 基因決定人的相貌特征
B. 不存在長得完全一樣的兩個人
C. 人類擁有數(shù)量龐大的基因
D. 雙胞胎基因相同的概率微乎其微
【例題】從小媽媽就對我說：“女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮。”隨著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話。女孩子們?yōu)榱嗣罍p肥隆鼻開雙眼皮無可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會令男人女人更優(yōu)雅，更添人格魅力與風(fēng)度。修養(yǎng)風(fēng)度絕對不是天生的，而是后天修養(yǎng)而成的。修養(yǎng)風(fēng)度的營養(yǎng)，很大部分就是來自閱讀。
這段文字主要說明( )。
A. 多讀書能讓女孩子變得更美
B. 女孩子的美麗主要靠后天修養(yǎng)
C. 閱讀能提升人的氣質(zhì)
D. 為了美麗去整容是可以理解的
【例題】我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 讀書可以讓人擁有比現(xiàn)實世界更加豐富的世界
B. 閱讀是一件讓人感到幸福的事
C. 喪失閱讀能力的人是不幸的
D. 讀書人是幸福的
【例題】我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技文化建設(shè)，具有獨特的優(yōu)勢，有些領(lǐng)域處在世界先進(jìn)地位。我們做到了“書同文”，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到“語同音”。要使國家現(xiàn)代化，語言統(tǒng)一這一關(guān)還沒有過去。有的地方教學(xué)用普通話，出了學(xué)校用地區(qū)方言；有的地方在公共集會用普通話，回到家里用地區(qū)方言。福建省與臺灣省僅一水之隔，但是臺灣推行國語(普通話)比福建省成效顯著。臺灣同胞在現(xiàn)代化的道路上步子邁得比較快。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。
A. 與其他國家相比，我國在“語同音”上還存在一定差距
B. 很多人在私下場合不使用普通話是造成我國達(dá)不到“語同音”的原因
C. 普及普通話任重而道遠(yuǎn)
D. 普及普通話對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用
【解析】C。這是一道典型的文意推斷題。“令人痛惜”表現(xiàn)出作者的態(tài)度：即“恥”與“恥感文化”不應(yīng)被當(dāng)代國人所淡忘。文段首先強(qiáng)調(diào)了“恥”的重要性，以此來襯托我們不能沒有“恥”，“恥感文化”應(yīng)該被重新提倡。A、B和D項都是在講“恥”的重要性，而沒有觸及作者寫作是為了什么，要倡導(dǎo)什么。所以選擇C選項。
【解析】B。文段用大量數(shù)字說明人類基因數(shù)量之多，而基因決定了人的相貌特征。孿生子的例子同樣說明了最相像的雙胞胎基因排列也幾乎不可能完全相同。最后一句用“因此”對全段作了總結(jié)，由此可知文段要說明的問題是“世界上長得一模一樣的人是不存在的”。所以選擇B選項。
【解析】C。主旨題。“從小，媽媽就對我說……但別遺漏了最有效的一著：閱讀。”女孩子不僅要靠外表的修飾變得美麗，更要重視閱讀這一提高內(nèi)在修為的途徑。“但是”后面的信息更為重要，即文段主要想表達(dá)閱讀能“令男人女人都更優(yōu)雅，更添人格魅力與風(fēng)度”，提升人的氣質(zhì)。所以選擇C選項。A項只提到閱讀對女孩子的作用，文段的意思是閱讀對男女都有好處，所以A項概括片面，予以排除。所以選擇C選項。
【解析】D。這是一道主旨概括題。文段屬于總—分形式的行文脈絡(luò)，首句即是本段的核心觀點：讀書人是世間幸福的人。接下來從正面論述讀書人為什么幸福。“由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸……體現(xiàn)為精神的不平等。”又從反面論證了為什么不能閱讀的人是不幸的。A項只涉及了文段前半部分內(nèi)容。文段的主語是讀書人，而不是閱讀，因此B項不準(zhǔn)確。C項中“喪失閱讀能力的人”不等同于“失去或不能閱讀的人”，因此也予以排除。所以選擇D選項。
【解析】C。這是一道主旨題。文段闡述了普及普通話與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，而我國在這方面還有很多工作要做。普及普通話關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)，說明這項工作責(zé)任重大；“卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到‘語同音’”，說明還要經(jīng)歷長期的奮斗，即“任重而道遠(yuǎn)”。所以選擇C選項。A項和D項僅概括了一個方面。B項不是本段的主要意思，予以排除。所以選擇C選項。
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