例題：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
解析：項語序不當，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。
考點復習
李達總結(jié)語序不當?shù)念悇e：
①多層定語語序不當
②多層狀語語序不當
③定語和中心語的位置顛倒
④虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當
⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列詞語語序不當
1、定語和中心語的位置顛倒
例題：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
解析：“自給”的主語不是“生產(chǎn)”，而是“棉花”，應(yīng)將“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。
2、多項修飾語的次序不當
多項定語修飾不當
多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
解析：正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應(yīng)對調(diào)過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。
多項狀語次序不當
復雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的; c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）； d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前
目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。
例1： 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。
例2：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。解析:
表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞。
改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。
3、虛詞位置不當
（1）介詞位置不當
例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。解析：“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。
（2）是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
例題：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
解析：主語不一致。應(yīng)該為“如果他不能實事求是，事業(yè)就會受到損失”。
（3）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒
例題：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。
解析：可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的”。
4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當
例題：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。
解析：按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等。應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進取
【相關(guān)舉例】：
①我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。
解析：我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上，溶化在血液中，落實在行動上。
②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。
解析：如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，海峽兩岸的人民不答應(yīng)，子孫后代不答應(yīng)
公考名師方法總結(jié)
關(guān)于語序不當?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：
1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當癥。
2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。
3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。
如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關(guān)心的問題。
4．望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。
總結(jié)練習：
1、這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
解析：“每年”應(yīng)放到“10%”前面。
2、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。
解析：“詳細的”應(yīng)放到“介紹了”前面。
3、運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。
解析：“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。
4、瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。
解析：“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。
5、隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。
解析：“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。
6、樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。
解析：“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。
7、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
解析：語序不當，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。
8、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。
解析：句中定語“好多種”位置不當，應(yīng)放在“東西”的前面。
9、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。
解析：句中定語“180多家”的位置不當，應(yīng)放“單位”前面。
10、2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。
解析：“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會”。
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