出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年08月24日 12時(shí)訊
美國師資培育教育的評(píng)鑒方式，多年來飽受批評(píng)。
許多人認(rèn)為改革師資培育教育刻不容緩，認(rèn)為評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)過低，甚至無法培養(yǎng)出愿意承擔(dān)百年樹人大任的師資。近日美國教育部甚至祭出，乾脆評(píng)鑒即將畢業(yè)投入杏壇工作的師範(fàn)教育大四學(xué)生，以此來評(píng)鑒師範(fàn)教育的成效。儘管這種評(píng)鑒結(jié)果可性度低，但是教育部顯然是想殺雞儆猴，甚至史無前例的提出，會(huì)根據(jù)評(píng)鑒結(jié)果做為考核是否發(fā)放教師津貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)此，全美各地培育教師的教育機(jī)構(gòu)，組成了edTPA，企圖改革師資培育過程的評(píng)量方法，提供更確實(shí)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。edTPA，原名Teacher Performance Assessment，係由史坦佛大學(xué)與全美師範(fàn)大學(xué)協(xié)會(huì)(American Association of Colleges for Teacher Education)合作組成。
目前這套評(píng)量方式是由史坦佛大學(xué)的研究人員及學(xué)者共同發(fā)展，過程中透過全美師資培育大專院校協(xié)會(huì)(American Association of Colleges for Teacher Education)，以及教師表現(xiàn)評(píng)估聯(lián)盟(Teacher Performance Assessment Consortium)的協(xié)助，有高達(dá)24州參與發(fā)展。已經(jīng)有160所大專院校教育學(xué)院參與了田野測試，冀望可以達(dá)到以下目標(biāo)：教師證照轉(zhuǎn)換、改進(jìn)教師培育教育、通報(bào)教師資格任命。
這次合作是首次將師資培育教育的相關(guān)單位團(tuán)結(jié)在一起，目前發(fā)展的這套評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)，教育界認(rèn)為是嚴(yán)格且正統(tǒng)的，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)良的教師，是一套健康而且適用的工具。
評(píng)量方式撇棄過去不斷爭辯的哪種教學(xué)法較適合，改而評(píng)估這些正在師資培育的學(xué)生，是否可以勝任教學(xué)工作。經(jīng)過試行之后，加州教育界認(rèn)為這套方式可以更有效的幫助師範(fàn)學(xué)生改善教學(xué)方式。
經(jīng)過短時(shí)間的施行，除了史坦佛大學(xué)所在的加州，目前全美有22州，160所培養(yǎng)師資的大專院校，超過7千位正在接受師資培育的大學(xué)生參加過這套評(píng)鑒。
資料來源：2012年 8月15日，華盛頓郵報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/a-new-way-to-evaluate-teachers--by-teachers/2012/08/14/5844dc86-e677-11e1-936a-b801f1abab19_blog.html
(駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰)
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
美國師資培育教育的評(píng)鑒方式，多年來飽受批評(píng)。
許多人認(rèn)為改革師資培育教育刻不容緩，認(rèn)為評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)過低，甚至無法培養(yǎng)出愿意承擔(dān)百年樹人大任的師資。近日美國教育部甚至祭出，乾脆評(píng)鑒即將畢業(yè)投入杏壇工作的師範(fàn)教育大四學(xué)生，以此來評(píng)鑒師範(fàn)教育的成效。儘管這種評(píng)鑒結(jié)果可性度低，但是教育部顯然是想殺雞儆猴，甚至史無前例的提出，會(huì)根據(jù)評(píng)鑒結(jié)果做為考核是否發(fā)放教師津貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)此，全美各地培育教師的教育機(jī)構(gòu)，組成了edTPA，企圖改革師資培育過程的評(píng)量方法，提供更確實(shí)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。edTPA，原名Teacher Performance Assessment，係由史坦佛大學(xué)與全美師範(fàn)大學(xué)協(xié)會(huì)(American Association of Colleges for Teacher Education)合作組成。
目前這套評(píng)量方式是由史坦佛大學(xué)的研究人員及學(xué)者共同發(fā)展，過程中透過全美師資培育大專院校協(xié)會(huì)(American Association of Colleges for Teacher Education)，以及教師表現(xiàn)評(píng)估聯(lián)盟(Teacher Performance Assessment Consortium)的協(xié)助，有高達(dá)24州參與發(fā)展。已經(jīng)有160所大專院校教育學(xué)院參與了田野測試，冀望可以達(dá)到以下目標(biāo)：教師證照轉(zhuǎn)換、改進(jìn)教師培育教育、通報(bào)教師資格任命。
這次合作是首次將師資培育教育的相關(guān)單位團(tuán)結(jié)在一起，目前發(fā)展的這套評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)，教育界認(rèn)為是嚴(yán)格且正統(tǒng)的，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)良的教師，是一套健康而且適用的工具。
評(píng)量方式撇棄過去不斷爭辯的哪種教學(xué)法較適合，改而評(píng)估這些正在師資培育的學(xué)生，是否可以勝任教學(xué)工作。經(jīng)過試行之后，加州教育界認(rèn)為這套方式可以更有效的幫助師範(fàn)學(xué)生改善教學(xué)方式。
經(jīng)過短時(shí)間的施行，除了史坦佛大學(xué)所在的加州，目前全美有22州，160所培養(yǎng)師資的大專院校，超過7千位正在接受師資培育的大學(xué)生參加過這套評(píng)鑒。
資料來源：2012年 8月15日，華盛頓郵報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/a-new-way-to-evaluate-teachers--by-teachers/2012/08/14/5844dc86-e677-11e1-936a-b801f1abab19_blog.html
(駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰)
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