歡迎閱讀公務員考試申論的《2010年河北公務員考試《申論》考情及命題方向》考試資料，關鍵詞為申論 河北 公務員考試，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時34分14秒。
第一題 材料講湖北青年金元認為，青年志愿者活動就是學雷鋒活動。請你結合給定材料分析青年志愿者活動與學雷鋒活動的主要聯(lián)系與區(qū)別 第二題 給定材料中有人認為2009年我國旱災既是天災，也是****。你認為這場旱災中的“天災”和“****”指的是什么？與旱災有什么關系？第三題3.給定材料9、10中，L教授和T教授在解決水資源問題的方式上存在兩種截然不同的看法。這兩種看法是什么？你對此怎么評價？理由是什么？
分析類試題以分析為主要方法，綜合多種命題形式的一種試題類型，它著重考查考生的分析和理解能力，要求考生能準確把握題目要求，條理清晰、簡明扼要的分析問題，揭示問題本質和引申意義。結合真題，分析型題目從無到有，而且分值越來越高，2009年占到了40分，同時，題目的難度也明顯加大，從簡單的原因分析，到2008年出現(xiàn)了比較分析，2009年出現(xiàn)了評論觀點的題目。對于分析性題目來說，考生要把握兩大思維，一是全面的思維，分析原因、比較事物時思維要發(fā)散，多個角度看問題、二是辯證思維，主要是對于評論觀點類的題目而言，對于某種觀點，要看到它合理的一面和不合理的一面。以2009年真題為例，對于兩種觀點的分析，要辯證的去看，既看到觀點合理的一面，又要看到其不合理的一面。
第一題 材料講湖北青年金元認為，青年志愿者活動就是學雷鋒活動。請你結合給定材料分析青年志愿者活動與學雷鋒活動的主要聯(lián)系與區(qū)別 第二題 給定材料中有人認為2009年我國旱災既是天災，也是****。你認為這場旱災中的“天災”和“****”指的是什么？與旱災有什么關系？第三題3.給定材料9、10中，L教授和T教授在解決水資源問題的方式上存在兩種截然不同的看法。這兩種看法是什么？你對此怎么評價？理由是什么？
分析類試題以分析為主要方法，綜合多種命題形式的一種試題類型，它著重考查考生的分析和理解能力，要求考生能準確把握題目要求，條理清晰、簡明扼要的分析問題，揭示問題本質和引申意義。結合真題，分析型題目從無到有，而且分值越來越高，2009年占到了40分，同時，題目的難度也明顯加大，從簡單的原因分析，到2008年出現(xiàn)了比較分析，2009年出現(xiàn)了評論觀點的題目。對于分析性題目來說，考生要把握兩大思維，一是全面的思維，分析原因、比較事物時思維要發(fā)散，多個角度看問題、二是辯證思維，主要是對于評論觀點類的題目而言，對于某種觀點，要看到它合理的一面和不合理的一面。以2009年真題為例，對于兩種觀點的分析，要辯證的去看，既看到觀點合理的一面，又要看到其不合理的一面。
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