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同學(xué)們，展示你自己的時(shí)候到啦!當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地閱讀、思考，你就會(huì)感到一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。你可一定要冷靜思考、沉著答卷啊!祝你成功!
一、語言知識(shí)積累與運(yùn)用(24分)
1.把下面這兩句詩歌抄在橫線上，要求字跡工整。(2分)晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。
2.選出加點(diǎn)字音標(biāo)注的正確的一項(xiàng)( )(2分)
A 柵欄zhà 愧怍zuò 辟頭bì 銳不可當(dāng)dāng
B 殺戮 lù 閃爍suò 蹣跚pán 仄歪zè
C 箱篋xiá 震悚sǒng 瓦礫lì 高屋建瓴líng
D 憎惡zēng 取締dì 詰問jié 寒噤jìn
3.選出加點(diǎn)詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)( ) (2分)
A.湖水明凈如鏡，毫不狼藉。 B.他腿有點(diǎn)毛病，走路很躊躇。
C小紅長得低眉順眼、乖巧伶俐，很逗人喜歡。 D.對(duì)面的老大爺蹣跚地走來。
4.對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
① 苔痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③ 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
A ①對(duì)偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人
C ①排比 ②對(duì)偶 ③ 反問 D ①夸張 ②對(duì)偶 ③反問
5.餐館一廣告為：“好吃，您告訴大家;不好吃，您告訴我們?！边@兩句話看似挺自信，但仔細(xì)推敲一下，這樣說仍顯得餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量沒有足夠的把握。請(qǐng)對(duì)這一廣告稍作改動(dòng)(不改變字?jǐn)?shù))，使其更顯自信。(2分)
______________________________________________________________
6.張大爺請(qǐng)你給他解釋報(bào)紙上下面句子中加點(diǎn)的兩個(gè)新詞，你將怎樣解釋?(2分)
①1月17日，無錫機(jī)場(chǎng)800千瓦太陽能光伏發(fā)電并網(wǎng)工程項(xiàng)目正式簽約，這標(biāo)志著無錫機(jī)場(chǎng)在公共建筑中率先采用新能源，打造環(huán)保節(jié)能型的“綠色機(jī)場(chǎng)”。(《揚(yáng)子晚報(bào)》)
②2007年1月，市“12315”共受理家電類投訴59件，占總投訴的39.7%，市民質(zhì)疑：售后服務(wù)怎能如此忽悠消費(fèi)者?(《消費(fèi)者報(bào)》)
你的解釋：①打造： ②忽悠：
7.請(qǐng)你按照示例仿寫句子續(xù)寫填空，要求格式和運(yùn)用的手法與例句的句式相同，使之構(gòu)成具有邏輯關(guān)系的排比句。(2分)
繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱， ， 。
8.文學(xué)常識(shí)填空。(5分)
(1)新聞結(jié)構(gòu)包含五個(gè)部分，即 、 、 、背景和結(jié)語。
(2)雨果， 國作家，代表作品有 、 等。
(3)陶淵明，又名潛，潯陽柴桑人， (朝代)著名詩人。
(4)古代文人在表述自己的志向和情操時(shí)，往往不采用直白的方式，而常常以物為喻，寫的比較含蓄，這叫做 ，我們學(xué)過的 就是這樣的名文。
(5)《大道之行也》出自 ，儒家經(jīng)典之一。
9.古詩詞積累(5分)
(1) ，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(2)《紅樓夢(mèng)》中有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。”這讓我們聯(lián)想到周敦頤《愛蓮說》中與之意義相近的名句：“出淤泥而不染， 。”
(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，孟浩然委婉表達(dá)自己想做官卻無人引薦的想法的佳句是
，端居恥圣明。
(4)_____________，長歌懷采薇。 (王績《野望》)
(5)大道之行也，__________，選賢與能，講信修睦。(《大道之行也》)
二、現(xiàn)代文閱讀(19分)
(一)英雄
①大樓很高很氣派，在這座大樓里上班的人被人們稱作“白領(lǐng)”。
②老頭也很高，但不氣派，而且很瘦，因?yàn)槭菥透@得干巴無力。他在這座大樓里做收發(fā)，順帶負(fù)責(zé)一樓大廳的衛(wèi)生。
③每天，出入這座大樓的白領(lǐng)很多，有老有少，有男有女，還有金發(fā)碧眼的外國商人，但從來沒有人正眼看過老頭一下，頂多在經(jīng)過那兒時(shí)順便淡淡而不帶任何感情色彩地問一句：“我有信嗎?”若是有，老頭就會(huì)低頭在桌上找上一氣，從里面遞出來，白領(lǐng)就邊拆信封邊走進(jìn)那個(gè)漂亮的電梯。
④后來，白領(lǐng)們聽說老頭是一位老干部，打過平津、淮海戰(zhàn)役，是一位戰(zhàn)斗英雄，至今身上還留有一顆敵人的子彈。后來，他又從北方隨大軍南下到了這個(gè)城市。退休后，老伴先他一步去了另一個(gè)世界。老頭無兒無女，又不甘寂寞，就托人找了這份收發(fā)室的工作，做些力所能及的事。他把每個(gè)月的退休金全都捐給了貧困山區(qū)的一個(gè)小學(xué)校，自己就靠這一份臨時(shí)工作的微薄薪水生活。
⑤白領(lǐng)們沒有探究這個(gè)故事的真實(shí)性。再次經(jīng)過收發(fā)室時(shí)，他們也在想象著一挺笨重的重機(jī)槍壓在老頭瘦干的肩上會(huì)不會(huì)把他壓散了架。沒有人相信老頭的故事是真的，更沒有人相信就是這樣一個(gè)普通得不能再普通的老頭會(huì)是一個(gè)戰(zhàn)斗英雄。
⑥老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領(lǐng)們見識(shí)到了英雄的真正面目。當(dāng)兩把白亮亮的匕首扎進(jìn)他的胸腔時(shí)，他竟然一聲沒吭，仍死揪住了兩個(gè)歹徒的衣服。
⑦歹徒是與下班的白領(lǐng)們一起走出電梯的，在經(jīng)過收發(fā)室門口時(shí)，老頭的一聲炸雷般的大吼驚動(dòng)了每一個(gè)人。老頭身形一晃就出了收發(fā)室的門并立在了兩個(gè)年輕人的面前。這是白領(lǐng)們方才注意到身邊這兩張陌生的面孔。人們同時(shí)也看到，老頭怒睜的雙眼里噴著讓人膽寒的火。
⑧年輕人極不情愿地打開了手上的包，白領(lǐng)們看到了鉗子等工具，人們還來不及細(xì)看，就見二道寒光刺向了老頭，同時(shí)，一道黑影迎著寒光撲了上去，兩只暴著青筋的大手死死卡住了年輕人的喉嚨……
⑨這座大樓里所有的白領(lǐng)都自發(fā)地參加了老頭的追悼會(huì)。在老頭的骨灰里，白領(lǐng)們清楚地看到了子彈，不是一顆，是兩顆，亮閃閃的，就像是老頭的勛章。
10.用兩個(gè)詞語評(píng)說“白領(lǐng)”對(duì)“老頭”態(tài)度的變化過程：
從 到 。(2分)
11.老頭“很瘦，因?yàn)槭菥透@得干巴無力”，他真的“干巴無力”嗎?從哪些語言可以看出來，請(qǐng)摘錄。(2分)
12.第④段文字主要寫了什么內(nèi)容，并說出這一段在全文中的作用。(2分)
13.文章說，“老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領(lǐng)們見識(shí)到了英雄的真正面目”，什么是“英雄的真正面目”?(2分)
14.說說下面文段中加點(diǎn)詞語的含義。(2分)
這座大樓里所有的白領(lǐng)都自發(fā)地參加了老頭的追悼會(huì)。在老頭的骨灰里，白領(lǐng)們清楚地看到了子彈，不是一顆，是兩顆，亮閃閃的，就像是老頭的勛章。
__ ___
(二)
(1)那年我八歲，受著學(xué)文學(xué)的父親的影響，小小年紀(jì)便開始接觸唐詩宋詞，似懂非懂地閱讀白話《紅樓夢(mèng)》，蹲在鄰家墻根邊看雜志上連載的《城南舊事》。當(dāng)父親和母親遷往外地工作后，我便被寄養(yǎng)在年邁的婆婆家里。
(2)或許就是這些造就了我的早熟與孤僻。八歲的我不像同齡人那樣，對(duì)周圍充滿好奇。在我的眼里，世界上的一切都很乏味，令人生厭。尤其是和我同住的婆婆，我討厭她的嘮嘮叨叨，討厭她那身灰布褂。
(3)為了逃避婆婆，每天很早我就去學(xué)校。實(shí)際上，因?yàn)樯儆械墓云?，我在學(xué)校里也不如那些活潑的孩子討人喜歡。我相信老師討厭我，我打心底里反感他。每天上課，我總低著頭，在課桌下疊花花綠綠的糖紙，等疊成整齊的一沓，再把它塞到墻縫里，看墻灰掉下來。第二節(jié)課又把它抽出來，打開，疊好，重新塞進(jìn)去----，就這么一件索然無味的事，居然也被我做得其樂無窮。消磨了一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘，直到有那么一天，老師叫著我的學(xué)號(hào)：“八號(hào)!站起來!像什么話!每次上課頭都不抬，不認(rèn)真聽課!長大后有什么出息?你還不配讓我說。坐下!”
(4)我在全班同學(xué)的注視下含著屈辱坐下，眼睛盯著鉛筆盒里的小刀，心里想著該不該沖上去。
(5)傍晚，我沿著巷子回家。透過淚眼，看自己的影子被夕陽拖得斜而瘦長?；氐郊?，我一句話也不說，婆婆蹣跚著走近我問我發(fā)生了什么事，我猛地把她推開，撲在桌子上，嚎陶大哭。
(6)第二天開家長會(huì)，學(xué)生放假，我無精打采地倚立在家門口，看婆婆穿著灰布褂的身影慢慢移出綴滿黃菊花的院子，代替父母去參加家長會(huì)。心里想著等一會(huì)兒老師就要用鄙夷的口氣談到我，我開始覺得整個(gè)世界都變成灰色的了。
(7)出乎意料，婆婆是帶著驚喜，踉踉蹌蹌地沖進(jìn)大門的。“老師夸你哩!說你有出息，長大能當(dāng)科學(xué)家哩!我都說了嗎!你耳朵這么大，日后怎么會(huì)沒有福氣呢?”
(8)我滿心的憂慮在婆婆的歡喜笑聲中頃刻間煙消云散。一剎那間，屋子也亮了，婆婆刻滿皺紋的臉也變得可親了。
(9)“老師夸我有出息呢!他以前是假裝不喜歡我的，老師多好----”
(10)從那天起，我以空前飽滿的熱情投入了學(xué)習(xí)。我開始愛笑了，愛說話了，連老師也驚異于我的變化，破天荒地表揚(yáng)了我一次。
(11)轉(zhuǎn)到省城讀書后，我仍然用老師的話勉勵(lì)自己：“我是有出息的。”
(12)小學(xué)生活在悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了，當(dāng)我得知自己考取省重點(diǎn)中學(xué)后，第一件事就去看望原來的老師，還特意提到了那次家長會(huì)。
(13)“-----家長會(huì)----”，他仰頭沉思了片刻，等他再次望著我時(shí)，居然有些愧疚：“喔!那次家長會(huì)，我對(duì)你婆婆說了很多不好的話，甚至暗示你轉(zhuǎn)學(xué)。你婆婆都對(duì)你說了吧?不過你第二天出色的表現(xiàn)，真讓我刮目相看----”
(14)老師下面的話我再也沒有聽進(jìn)去。在我的心里，那個(gè)已經(jīng)在世界上消失了的、連同在我的記憶里淡漠了的灰色身影開始清晰起來?！捌牌牛瓉硎悄埔獾钠垓_挽救了一個(gè)孩子的一生!使他從__________?！?BR> (15)不顧老師連聲的“怎么了”的問話，我已經(jīng)淚流滿面。
15.文中(8)段劃橫線語句分別是_________描寫和人物的___________描寫，通過描寫襯托了我____________ __的心情。(3分)
16.從本文的文段中選出一個(gè)能夠體現(xiàn)內(nèi)容中心的短語，作為文段的標(biāo)題，寫在下面橫線上。___________________________。(2分)
17.第(13)段的情節(jié)在第(10)段中已有伏筆，將體現(xiàn)伏筆的一句寫在下面橫線上。 __________________________________________ (2分)
18.理解全文內(nèi)容及中心，在第(14)段中填寫出符合人物此時(shí)心情的一到二句話。(2分)
____________________________________________________________________ _
三、古文閱讀(27分)
(一)桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然， 。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?BR> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
19.在橫線上填寫詩文原句(1分)
20.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思(2分)
①仿佛若有光______ __ ②便要還家________________
③無論魏晉 _____________ ④率妻子邑人來此絕境_______________
21.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是：( )(2分)
A、處處志之 尋向所志 B、初極狹，才通人 阡陌交通
C、便舍船 屋舍儼然 D、欲窮其林 欲與天公試比高
22.有些成語出自本文，寫出其中的兩個(gè)(2分)①：________________ ②：________________
23.翻譯下列句子(2分)
①阡陌交通，雞犬相聞。
②黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
24.作者陶淵明生活在一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時(shí)代，結(jié)合課文，說說他為什么在這里卻虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的美好境界?(2分)
答：
(二)陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”
25.解釋下面的加點(diǎn)字。(2分)
①惟吾德馨( )②往來無白丁( )
26.翻譯下列句子。(2分)
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
27.作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說明( )(2分)
A.自己同諸葛亮、楊雄一樣，都居住陋室，居住環(huán)境不好。
B.為了襯托自己的陋室和諸葛廬、子云亭一樣有名。
C.以古代名賢自況，進(jìn)一步突出“德馨”。
D.為了說明諸葛亮的草廬和楊子云的亭子都很出名。
28.用原文語句回答。(2分)
①“陋室”所以不陋的原因是：__________
②描寫“陋室”環(huán)境的句子是： (三) 草書大王
張丞相好草書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也?”丞相熟視久之， 并不自識(shí)。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之?！?BR> 注：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句：得到佳句。④波險(xiǎn)處:書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬(ɡòu)：責(zé)罵。⑥胡：為什么。
29.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
①張丞相好草書而不工________ ②使侄錄之________
③索筆疾書____ __ ④執(zhí)所書問曰________
30.解釋下列句中加橫線的詞。(2分)
例：予觀夫巴陵勝狀(我)
①皆譏笑之______ ②詬其侄曰________ ③汝胡不早問________④致余忘之________
31.這則故事中該責(zé)怪的人是誰?為什么?(2分)
四、寫作題。(30分)
閱讀下面的材料，然后按要求作文。
“加油!”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)。
“孩子，老師說你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。
“三人行，必有我?guī)熝伞！焙唵蔚囊痪湓挘屗虻搅恕吧酵庥猩?，人外有人”…?BR> 簡單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量?
請(qǐng)以“一句話的力量”為題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于500字的文章。文中出現(xiàn)校名和具體的人名請(qǐng)用字母代替。
寧波市江北區(qū)綠梅中學(xué)2009-2009學(xué)年期中考試 八年級(jí)語文 答案
一、 2.B 3.D 4.A
5.好吃，您告訴我，不好吃，您告訴大家。
6.①建設(shè) 建造②欺騙
7.略,要求有春夏秋冬的邏輯，二是擬人手法
8.(1)標(biāo)題、導(dǎo)語、主體(2)法 巴黎圣母院 九三年或笑面人 (3)東晉 (4)托物言志 《陋室銘》或《愛蓮說》皆可 (5)《禮記》
9.(1)感時(shí)花濺淚 (2)濯清漣而不妖(3)欲濟(jì)無舟楫(4)相顧無相識(shí)(5)天下為公
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)
10 從冷淡到崇敬。
11 不是;有很強(qiáng)健的體魄和敏捷的反應(yīng)，如第⑦⑧段中的相關(guān)描寫。
12 老頭的人生經(jīng)歷，插敘，為情節(jié)的發(fā)展和人物的刻畫作鋪墊。
13 用生命捍衛(wèi)祖國和人民的利益(意對(duì)即可)
14 自發(fā)地：“白領(lǐng)”內(nèi)心無比崇敬，他們被老頭的精神品質(zhì)深深感動(dòng)了，亮閃閃的勛章：從革命戰(zhàn)爭年代到經(jīng)濟(jì)建設(shè)年代，為了祖國和人民的利益;“老頭”做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他是真正的英雄。(意對(duì)即可)
(二)
15環(huán)境 肖像 輕松、喜悅
16善意的欺騙
17連老師也驚異于我的變化。
18要求：要概括出“我”的性格特點(diǎn)：早熟、孤僻、消沉、自尊受到的打擊;婆婆的“謊言”給我的自信等關(guān)鍵點(diǎn)。
三、古文閱讀
(一)
19.有良田美池桑竹之屬
20.(1)隱隱約約(2)通邀，邀請(qǐng)(3)不要說，更不必說(4)妻子兒女
21.D 22.世外桃源 豁然開朗 怡然自樂 無人問津等
23(1)田間小路交錯(cuò)相通，能聽見雞和狗的叫聲。(2)老人小孩，都高高興興地自得其樂
24.對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿
(二)
25(1)香氣，這里指品德高尚(2)平民，這里指沒有什么學(xué)問的人
26. 沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。
27.C 28(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上階綠，草色入簾青
(三)
29.(1)喜歡 愛好 (2)叫，讓 (3)要，索要 (4)拿著，持
33.(1)他 (2)他的 (3)你 (4)我
34.該責(zé)怪的是張丞相。自己書寫不好，還驕傲自滿，不聽勸告，不改正錯(cuò)誤;自己字跡潦草，還埋怨侄兒不早點(diǎn)兒問
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