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高考狀元的法寶
采訪王瑾的時候，她的語氣里還是透露著開心，但沒有浮躁的狂喜：“我知道自己是狀元不是一下子就知道了，是老師告訴我有可能是狀元，所以有個緩沖過程，也沒有了太大的驚喜。
"取得好的成績，王瑾告訴記者她有自己的一套方法，王瑾說，其實并非什么秘笈，其實就是老師在課堂上說的，查漏補缺。簡單的四個字成為王瑾的學習法寶，有的人根本就沒有去做，而有的人做了卻沒有去堅持。王瑾對理科文科都采取了這個方法，但是具體的做法卻是不一樣的。從高三下學期開始，對于數(shù)學化學等理科科目，王瑾建立一個錯題集，把以往做錯的題都詳細的“記錄在案”，下次再考到就不會再摔在同一個地方;而對于文科的語文英語，涉及到很多的知識點，王瑾則是采用找只是漏洞的方法，進行查漏補缺。就是這樣，知識的盲缺點一個個被抹掉，自己的學習結構也越來越完整，考試起來也能一次比一次更好。這也是王瑾給學弟學妹們的一個建議。而另外一個建議則是高三要堅持鍛煉身體，王瑾在高三的時候每天晚上下了第一節(jié)晚自習都會到操場跑一千米，心情不好的時候跑三千米。
一路師長相助 小女子越戰(zhàn)越勇
王瑾在高中階段雖然成績優(yōu)異，但并非是常勝將軍，像一個普通的高中生一樣，17歲的王瑾也會覺得辛苦，也會有心情低落，也會有學不進去的時候，作為一個要強的女生，王瑾給自己訂下了很高的目標：“我從來就是，竭盡全力，做什么都要做到最好”，稍作停頓，王瑾又補上一句“但我也不會去強求”，這個的小細節(jié)透露了王瑾的好勝和處世的淡然，這在一個17歲的女生身上顯得很早熟。但幸運的是，王瑾身邊總是有人在她不如意的時候給她扶上一把，這個人就是他的化學老師陳煜輝。
王瑾說，學習中不會一帆風順，有的時候考得不好了就會心情很糟糕，在那段備考的日子，陳老師總會在她遇到問題的時候告訴她：要把一件事做到極致，但沒有必要給自己太大的壓力。老師的話給王瑾帶來很多思考，也為她解決在處理問題上的心態(tài)問題。跟老師的關系就向朋友一樣，聊天的時候也是侃大山吹牛，王瑾就在跟老師的談心的過程中中重新找到自己，鼓足勁頭去備戰(zhàn)高考。
對大學的憧憬：一定會很苦
王瑾的第一志愿報的是清華建筑系，之所以選擇這個專業(yè)是因為小時候看了一本書--《林徽因講建筑》，這本書給了王瑾很大的感觸，也找到的自己的興趣所在。“我的職業(yè)理想就是做建筑設計師”，王瑾說得斬釘截鐵。
對于就要步入的大學生活，王瑾的言語間有透露出對陌生世界的興奮：“應該很多彩吧!”但似乎覺得自己高興得太早，王瑾小心翼翼的補充到：“還會很苦。去到那里的都是全國各地的尖子，以前的成績都是過去了，大家都又站在同一條起跑線上，我覺得去到那里會比較辛苦，以前我們這里有一個狀元也是去了清華，剛開始的時候就過得比較辛苦。但是我不怕?！毙∨鷪远ǖ男∮赂遥屓藙尤?。
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