康靜：選能交流的培優(yōu)老師
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問：你是怎樣學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)時(shí)的心態(tài)怎么調(diào)整?
答：高三這一年腦子里最好只有高考。如果只想著一件事，很容易把這件事做好。但也不要過于想著分?jǐn)?shù)———高三一年考試太多，如果哪次考得不好，只去分析得失原因，一定不要為分?jǐn)?shù)不好而苦惱，否則這一年都不能有好心情。我本身就很喜歡學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：單位時(shí)間學(xué)習(xí)效率很高———不是每天埋頭苦學(xué)，而是作息時(shí)間有規(guī)律，該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)W。學(xué)習(xí)方法因人而異，有空時(shí)多跟老師交流。
問：上過培優(yōu)班沒有?怎么選培優(yōu)老師?
答：上小學(xué)時(shí)培過優(yōu)，主要是從小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期至六年級(jí)，讀初中后就沒再培優(yōu)。因?yàn)槌踔泻笠恢弊⌒?，每周回家一次，周末只在家練琴?BR> 我當(dāng)時(shí)培優(yōu)的老師并沒多大名氣，但很適合自己，都非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)。選培優(yōu)老師不一定要在乎有多大名氣，而是能與孩子交流，給孩子信心。孩子如果不能受到老師關(guān)注，受到忽略，會(huì)打消學(xué)習(xí)積極性。
問：你父母如何教育你?
答：父母從小注重對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己有一顆很好強(qiáng)的心，不服輸，從而自覺投入學(xué)習(xí)。
媽媽從小要求非常嚴(yán)格：固定的時(shí)間學(xué)習(xí)，而不是想學(xué)就學(xué)。小學(xué)時(shí)對(duì)“粗心的毛病”糾得很嚴(yán)，做錯(cuò)的題一定要做會(huì)。
父母對(duì)自己小學(xué)時(shí)的成績要求不是很嚴(yán)，不要求考得最好，而是著重培養(yǎng)廣泛的興趣與好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多參加課外活動(dòng)，自己從中受益很多。建議父母，孩子小學(xué)時(shí)不要為學(xué)習(xí)而放棄興趣培養(yǎng)等其他東西。
數(shù)學(xué)：戰(zhàn)勝心理陰影
康靜的數(shù)學(xué)從小就不怎么好。但在高二一次數(shù)學(xué)考試中，全班只有她一人過了140分，她的信心從此倍增，去掉了多年的心理陰影。
因數(shù)學(xué)不好的陰影存在，她在數(shù)學(xué)上付出的時(shí)間比任何一個(gè)科目都多：老師如要求每天做兩小時(shí)數(shù)學(xué)題，她一定會(huì)做兩個(gè)半小時(shí)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)計(jì)劃。
她覺得許多文科生喜歡用文科方法學(xué)數(shù)學(xué)———死記硬背，其實(shí)數(shù)學(xué)定理和概念要通過做題來熟悉和掌握，題目是活的而定理是死的，背定理而不會(huì)做題，到頭來還是什么都不會(huì)。
康靜很喜歡做題，對(duì)做錯(cuò)的題，她會(huì)反復(fù)做第二、第三遍，直到不會(huì)再錯(cuò)為止。
英語：興趣是最好的老師
學(xué)習(xí)英語，康靜覺得最重要的是培養(yǎng)興趣、提升能力及形成語感。
平時(shí)，她很注重背課文，因?yàn)檎n文里包括的知識(shí)點(diǎn)非常多，通過背課文可了解掌握語法知識(shí)，也能記單詞。沒事時(shí)，她喜歡背單詞，目前詞匯量至少有8000個(gè)，她覺得單詞掌握得多，能讀懂的課外讀物就越多。
她不主張做太多題，但閱讀題要多做，做多了可掌握語感。有空時(shí)，她會(huì)看英語課外讀物，有時(shí)也看英文電影或聽英文歌，一方面是放松，另一方面則是無形的積累。
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