?近年高校在京招生，不少學(xué)校遭遇大小年。遇到大年了，高校喜出望外之余，擔(dān)心傷了考生的心，影響明年招生。報(bào)考該校的學(xué)生呢，好不容易考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻如多收了三五斗，沒得著好收獲；遇到小年了，高校痛心疾首高招不漂亮，報(bào)考的學(xué)生則心滿意足。高校的大小年，鐘情你的孩子傷不起啊。
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影響高校大小年的因素：
? ? 1、高校招生計(jì)劃的投放（含專業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)）和變化。原則上，招生計(jì)劃人數(shù)少，相對不穩(wěn)定。冷熱專業(yè)設(shè)置變化大，相對不穩(wěn)定。
? ? 2、高校招生老師宣傳。一些高校的招生老師，實(shí)在是會(huì)宣傳，比如招生政策的優(yōu)惠、已掌握的報(bào)名情況等，委實(shí)賺了不少學(xué)生和家長。比如去年南大理科，駐北京招生組的宣傳就很到位，又是上線加十分選專業(yè)了、又是今年南大小年了、又是西城摸報(bào)人數(shù)少了，總之仿佛你報(bào)了就能上，上了就有好專業(yè)。同事的孩子就這樣被宣傳的，最后孩子因其它原因未報(bào)。實(shí)際上，南大理科去年仍是大年。還有高校，宣傳超一本線多少（比如60分）絕對可報(bào)，使得孩子和家長信以為真，以為得到了承諾，最后報(bào)名人數(shù)過多，實(shí)際錄取時(shí)又?jǐn)U招不了幾個(gè)人，導(dǎo)致學(xué)生報(bào)考失誤。寸草這樣說，決不是對南大有誤會(huì)，只是陳述了一個(gè)事實(shí)。
? ? 3、學(xué)生報(bào)考冷熱度。比如受前幾年大小年影響、高校排名的變化、高校相對低分專業(yè)的升學(xué)就業(yè)科研等發(fā)展的情況，等等。
? ? 還有其它情況吧，綜合起來導(dǎo)致一些高校招生的不穩(wěn)定性。
? ? 一般情況，頂尖高校和壓一本線的高校，由于其定位相對穩(wěn)定，大小年效應(yīng)不明顯。錄取分?jǐn)?shù)線偏中的高校、以及新招生的高校，還有投放招生計(jì)劃少的的高校，大小年效應(yīng)比較明顯。另外文史類招生人數(shù)少，報(bào)考人數(shù)對大小年的影響是非常大的。比如上海交大文史類計(jì)劃，近兩年在北京均僅招生1人，這誰能把握的住呢？
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高校對待大小年的態(tài)度：
? ? 1、大小年對高校的招生非常不利，沒有穩(wěn)定生源，次生影響比較大，對下年度的招生有影響。單純的重視當(dāng)年度的高分提檔，實(shí)際是高校的短視行為。當(dāng)然，不排除高校駐某省市招辦人員頻繁變化，導(dǎo)致招生老師只管當(dāng)前。
? ? 2、這方面比較好的高校，會(huì)根據(jù)生源狀況做好預(yù)案，生源狀況良好時(shí)，會(huì)適當(dāng)擴(kuò)招。宣傳方面也會(huì)實(shí)事求是，擺正自己的位置，靠實(shí)力吸引學(xué)生，提高招生分?jǐn)?shù)，而不是靠忽悠。
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學(xué)生報(bào)考的關(guān)注點(diǎn)：
? ? 1、大小年明顯的高校，一定要更加慎重報(bào)考。報(bào)考時(shí)一定要確認(rèn)該校招生章程，要和招生老師確認(rèn)本年度招生政策如是否有充足的預(yù)留計(jì)劃等（必要時(shí)錄音備用），考慮好專業(yè)梯度，還要關(guān)注該高校自主招生情況，自身加分情況。多考慮點(diǎn)沒壞處。
? ? 2、大小年明顯的高校，最好能了解其大小年成因，以有的放矢去避免。
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大小年表的應(yīng)用：
? ? 1、如上所述，提醒學(xué)生和家長，報(bào)考大小年明顯的高校時(shí)，需更加多關(guān)注其招生特點(diǎn)。
? ?2、決不能以此推斷今年的大小年，這個(gè)很不靠譜。學(xué)生的報(bào)考熱度是未知因數(shù)，招生老師的游說有推波助瀾之功效（它去年大年了，就說今年是小年，你報(bào)考吧；它去年是小年了，就說今年大家都猜是大年，都不敢報(bào)考了，你報(bào)考吧）。此表，僅提供有大小年效應(yīng)的高校，僅供參考。
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大小年的推算：
? ? 1、橫向：高校近年超一本線的平均分排序，給出高校在北京學(xué)生和家長心中的分?jǐn)?shù)排位，該高校排位前后校提檔線比較；縱向：根據(jù)該高校近年的提檔線和一本線分差比較。無論那個(gè)數(shù)據(jù)出了范圍，都可看作是出位，有大小年效應(yīng)。
? ? 2、寸草將這些數(shù)據(jù)畫出圖表，比較直觀。起伏大的，就算它有大小年。
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詳細(xì)大小年表：
參考圖：
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影響高校大小年的因素：
? ? 1、高校招生計(jì)劃的投放（含專業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)）和變化。原則上，招生計(jì)劃人數(shù)少，相對不穩(wěn)定。冷熱專業(yè)設(shè)置變化大，相對不穩(wěn)定。
? ? 2、高校招生老師宣傳。一些高校的招生老師，實(shí)在是會(huì)宣傳，比如招生政策的優(yōu)惠、已掌握的報(bào)名情況等，委實(shí)賺了不少學(xué)生和家長。比如去年南大理科，駐北京招生組的宣傳就很到位，又是上線加十分選專業(yè)了、又是今年南大小年了、又是西城摸報(bào)人數(shù)少了，總之仿佛你報(bào)了就能上，上了就有好專業(yè)。同事的孩子就這樣被宣傳的，最后孩子因其它原因未報(bào)。實(shí)際上，南大理科去年仍是大年。還有高校，宣傳超一本線多少（比如60分）絕對可報(bào)，使得孩子和家長信以為真，以為得到了承諾，最后報(bào)名人數(shù)過多，實(shí)際錄取時(shí)又?jǐn)U招不了幾個(gè)人，導(dǎo)致學(xué)生報(bào)考失誤。寸草這樣說，決不是對南大有誤會(huì)，只是陳述了一個(gè)事實(shí)。
? ? 3、學(xué)生報(bào)考冷熱度。比如受前幾年大小年影響、高校排名的變化、高校相對低分專業(yè)的升學(xué)就業(yè)科研等發(fā)展的情況，等等。
? ? 還有其它情況吧，綜合起來導(dǎo)致一些高校招生的不穩(wěn)定性。
? ? 一般情況，頂尖高校和壓一本線的高校，由于其定位相對穩(wěn)定，大小年效應(yīng)不明顯。錄取分?jǐn)?shù)線偏中的高校、以及新招生的高校，還有投放招生計(jì)劃少的的高校，大小年效應(yīng)比較明顯。另外文史類招生人數(shù)少，報(bào)考人數(shù)對大小年的影響是非常大的。比如上海交大文史類計(jì)劃，近兩年在北京均僅招生1人，這誰能把握的住呢？
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高校對待大小年的態(tài)度：
? ? 1、大小年對高校的招生非常不利，沒有穩(wěn)定生源，次生影響比較大，對下年度的招生有影響。單純的重視當(dāng)年度的高分提檔，實(shí)際是高校的短視行為。當(dāng)然，不排除高校駐某省市招辦人員頻繁變化，導(dǎo)致招生老師只管當(dāng)前。
? ? 2、這方面比較好的高校，會(huì)根據(jù)生源狀況做好預(yù)案，生源狀況良好時(shí)，會(huì)適當(dāng)擴(kuò)招。宣傳方面也會(huì)實(shí)事求是，擺正自己的位置，靠實(shí)力吸引學(xué)生，提高招生分?jǐn)?shù)，而不是靠忽悠。
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學(xué)生報(bào)考的關(guān)注點(diǎn)：
? ? 1、大小年明顯的高校，一定要更加慎重報(bào)考。報(bào)考時(shí)一定要確認(rèn)該校招生章程，要和招生老師確認(rèn)本年度招生政策如是否有充足的預(yù)留計(jì)劃等（必要時(shí)錄音備用），考慮好專業(yè)梯度，還要關(guān)注該高校自主招生情況，自身加分情況。多考慮點(diǎn)沒壞處。
? ? 2、大小年明顯的高校，最好能了解其大小年成因，以有的放矢去避免。
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大小年表的應(yīng)用：
? ? 1、如上所述，提醒學(xué)生和家長，報(bào)考大小年明顯的高校時(shí)，需更加多關(guān)注其招生特點(diǎn)。
? ?2、決不能以此推斷今年的大小年，這個(gè)很不靠譜。學(xué)生的報(bào)考熱度是未知因數(shù)，招生老師的游說有推波助瀾之功效（它去年大年了，就說今年是小年，你報(bào)考吧；它去年是小年了，就說今年大家都猜是大年，都不敢報(bào)考了，你報(bào)考吧）。此表，僅提供有大小年效應(yīng)的高校，僅供參考。
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大小年的推算：
? ? 1、橫向：高校近年超一本線的平均分排序，給出高校在北京學(xué)生和家長心中的分?jǐn)?shù)排位，該高校排位前后校提檔線比較；縱向：根據(jù)該高校近年的提檔線和一本線分差比較。無論那個(gè)數(shù)據(jù)出了范圍，都可看作是出位，有大小年效應(yīng)。
? ? 2、寸草將這些數(shù)據(jù)畫出圖表，比較直觀。起伏大的，就算它有大小年。
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詳細(xì)大小年表：
參考圖：
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