2011年廣東高考英語試題是一份很好的兼顧了試題的公平性、作答的可操作性以及對考生區(qū)分度的試題。我們可以看到整卷各個篇章的內(nèi)容，基本上都是同學(xué)在平常學(xué)習(xí)生活在各種媒體報道上會看到聽到了解到的內(nèi)容，而這樣的內(nèi)容本身可以大大降低不同生活的環(huán)境對來自不同地方的考生在作答時候的影響，從而保證了它的一個公平性。第二方面，各個題型的題目設(shè)置都很到位地考察了考生在各個方面的英語(論壇)學(xué)科的能力。以下我們逐個題型的來進行分析.
完形填空
這次的完型沒有哪道題可以脫離上下文理解和分析來進行解答的，這樣也強化了這個題型考查的著重點到底在哪里。我在我的課程中也多次強調(diào)，對于通篇文章理解和把握的重要性。
語法填空
顧名思義，語法填空考語法，但是這樣的語法知識、技能的分析和運用是不能完全脫離對語境的分析的，當(dāng)我們在答題的時候，必須要結(jié)合對于全文所描述故事的理解，才能判斷出來，先把握語義，才能去到語法層面進行分析。這也是我在我的課程中一直強調(diào)的，對于通篇的把握先于對于細(xì)節(jié)的分析。如果掌握這點的同學(xué)，相信這次的語法填空題不會覺得太難。但是假如你是脫離語篇、語境、語義的話，可能有的題目你就會覺得模凌兩可，不好把握。
閱讀理解
閱讀理解篇幅和題量本身就能夠保障對于考生不同閱讀理解能力的考查。從這次4個閱讀理解的篇章來看，首先我們沒有遇到特別生僻的內(nèi)容。其次，題目設(shè)置的相當(dāng)?shù)暮?，里面很多題目通過分析就可以直接解答。另外，大部分題都是可以簡單的排除掉兩個答案，學(xué)生需要通過細(xì)微的比較從另外兩個答案中篩選出最后的答案。這樣的設(shè)置本身就能保證一個比較科學(xué)的區(qū)分度。從閱讀理解的題目設(shè)置，也讓我們把握到高考還是聚焦在我們對于文段的理解以及對于考場閱讀技巧的一種把握。
信息匹配題
信息匹配題還是有一定的閱讀量，而且里面似乎有詞同學(xué)會覺得非常難，但是你能把握題型的特點話就會非常明晰，考生要做的就是快速捕捉到信息匹配的要點在哪里，并且學(xué)會利用不同的信息來源，既能利用文字的信息，同時還有圖片的信息，能夠做到這點的話，其實信息匹配本身是一個送分題。
寫作題
這次的兩個寫作的題目，給不同的考生提供了一定的發(fā)揮空間，首先看基礎(chǔ)寫作題，基礎(chǔ)寫作是一個書評的介紹，如果我們提煉它內(nèi)容要點的話，我們會發(fā)現(xiàn)，里面涉及到的都是高中階段英語教跟學(xué)當(dāng)中最常見，但是也最重要的一些表達(dá)句式，或者表達(dá)的方式，它涉及到了起因，后果，人們的態(tài)度，或者說是對某事件的評述，再有就是被動語態(tài)等等，這樣的要點設(shè)置本身立足點在于考察考生基本的寫作的能力。
讀寫任務(wù)
讀寫任務(wù)的概括是對一個想家的同學(xué)進行一個概括，接下來是寫自己一個想家的經(jīng)歷，并且描述這個經(jīng)歷給自己帶來的影響，自己對于這樣經(jīng)歷的處理，那么這樣的一個題目，我們就可以發(fā)現(xiàn)后者基本上是一個記敘文，而這個是跟前兩年的讀寫任務(wù)不同的地方，我想這樣的題目設(shè)置本身也給我們傳達(dá)了一個信息，提醒了同學(xué)們在讀寫任務(wù)的備考的時候千萬不要只是顧著時政事件的評述方面，千萬不要忽略了我們最基本的一個寫作的能力，就是記敘一些事情的發(fā)生，要想寫好這篇文章的話，一個是我們能打中要點，再有一個如果我們有一定的積累的話，可能這個積累是在你的見識方面的，還有一個是可能是在你經(jīng)歷方面的，再有一個積累是在語言表達(dá)方面的，能夠有這三個方面積累的同學(xué)，那么可能比較容易，在最后的這邊文章里頭出彩。簡而言之，最后一個題目的，可以說既是一個比較好寫的題目，因為你總能應(yīng)題，還有一個你必須要具備一定的積累才有可能寫的出彩。我在《讀寫任務(wù)》的課程中也反復(fù)強調(diào)寫作技巧和平時積累的雙重訓(xùn)練。因此經(jīng)過上面的分析，我們可以看到，今年的這份英語高考的試題，可以說是在試題的公平性方面，考生作答的可操作性方面做了大量的工作，也因為這樣，我想相信它會是一個很有區(qū)分度的一個試卷跟一份試題。
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