近幾年，學科交叉化的趨勢逐漸明顯，出現(xiàn)了很多理工文商領(lǐng)域之間的交叉學科。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，理科和工科的交叉。例如現(xiàn)在的納米材料和器件方向，雖然很多都設(shè)在EE里，但是你會發(fā)現(xiàn)，很多導師和學生都是學物理的。因為孤立的工程學已經(jīng)不能解決在納米尺度下由于量子尺度效應(yīng)而引發(fā)的問題。因此需要物理背景的人介入，如是就誕生了納米量子點，量子阱材料以及單電子晶體管材料。數(shù)學和工程的交叉，就有了計算力學，計算材料科學等專業(yè)。
第二，工科和文科也逐漸交叉。例如教育技術(shù)等專業(yè)，不僅需要教育學背景，還需要申請者有計算機的背景;還有計量心理學，利用數(shù)學量化的方法進行心理學的研究。
第三，工科，理科和商科的交叉。比如工程管理專業(yè)，金融工程專業(yè)等等，這些趨勢和這些新型的學科就決定了這些交叉學科的申請策略也將帶有交叉的特點，申請的策略也會隨之進行調(diào)整。
第一，理科和工科的交叉。例如現(xiàn)在的納米材料和器件方向，雖然很多都設(shè)在EE里，但是你會發(fā)現(xiàn)，很多導師和學生都是學物理的。因為孤立的工程學已經(jīng)不能解決在納米尺度下由于量子尺度效應(yīng)而引發(fā)的問題。因此需要物理背景的人介入，如是就誕生了納米量子點，量子阱材料以及單電子晶體管材料。數(shù)學和工程的交叉，就有了計算力學，計算材料科學等專業(yè)。
第二，工科和文科也逐漸交叉。例如教育技術(shù)等專業(yè)，不僅需要教育學背景，還需要申請者有計算機的背景;還有計量心理學，利用數(shù)學量化的方法進行心理學的研究。
第三，工科，理科和商科的交叉。比如工程管理專業(yè)，金融工程專業(yè)等等，這些趨勢和這些新型的學科就決定了這些交叉學科的申請策略也將帶有交叉的特點，申請的策略也會隨之進行調(diào)整。