《《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》將于2012年年底推出》新聞?dòng)扇嗣袢請(qǐng)?bào)海外版09月11日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》即將出臺(tái)
資格認(rèn)證有章可循 師資隊(duì)伍有待整合
當(dāng)前，世界范圍的漢語(yǔ)熱潮正在持續(xù)，僅在遍布世界108個(gè)國(guó)家合作建立的389所孔子學(xué)院和520個(gè)孔子課堂中，就有注冊(cè)學(xué)員逾50萬(wàn)人，加上在其他機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的群體，總體人數(shù)十分可觀。相對(duì)應(yīng)地，對(duì)漢語(yǔ)教師的需求也越來(lái)越大。但截止到目前，我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)國(guó)家級(jí)的國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)。
記者在近期召開(kāi)的第十一屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上獲悉，為突破教師這個(gè)制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣發(fā)展的瓶頸，國(guó)家漢辦組織國(guó)內(nèi)外專家制定了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，并將于今年年底推出。實(shí)行國(guó)家漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證，以此整合海內(nèi)外漢語(yǔ)教師資源，規(guī)范漢語(yǔ)教師水平，從而保證漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的順利發(fā)展。
保證漢語(yǔ)國(guó)際推廣的質(zhì)量和水平
若在網(wǎng)上點(diǎn)擊“漢語(yǔ)教師認(rèn)證”，許多培訓(xùn)、考試、認(rèn)證信息令人眼花繚亂。哪種證書(shū)最具權(quán)威性?哪種證書(shū)在海外被認(rèn)可程度最高?許多人陷入迷惑。因此，由國(guó)家權(quán)威的漢語(yǔ)國(guó)際推廣機(jī)構(gòu)——國(guó)家漢辦制定并推出一個(gè)國(guó)家級(jí)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，是十分迫切和必要的，其意義也顯而易見(jiàn)。
眾所周知，教師是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。海外漢語(yǔ)教師的素質(zhì)和水平，不僅關(guān)系著漢語(yǔ)教學(xué)效果的優(yōu)劣，從某種意義上說(shuō)，也影響著外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)的印象。
在海外教授漢語(yǔ)，遠(yuǎn)不是“能說(shuō)就能教”這么簡(jiǎn)單。但面對(duì)合格漢語(yǔ)教師缺乏的現(xiàn)狀，一些不具備漢語(yǔ)教師素質(zhì)的人依然得以披掛上陣，或自己開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)班，或走上了當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講臺(tái)。據(jù)了解，有的人多年前移民海外，先是開(kāi)店經(jīng)商，或從事餐飲業(yè)，當(dāng)漢語(yǔ)熱潮襲來(lái)，仗著會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，就當(dāng)上了漢語(yǔ)老師。可他們有的連普通話都說(shuō)不好，也不會(huì)漢語(yǔ)拼音，更遑論教育理論和教學(xué)方法了。這樣的老師教出的學(xué)生，其漢語(yǔ)水平可想而知。
還有些外派教師，所學(xué)專業(yè)非國(guó)際漢語(yǔ)教育，海外漢語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐均較缺乏，要靠實(shí)際工作中的摸索和積累，這也拉長(zhǎng)了其適應(yīng)環(huán)境、勝任工作的時(shí)間。有了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，則先期就可以按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，取得事半功倍的效果。同時(shí)，也使國(guó)際漢語(yǔ)教師的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
緩解漢語(yǔ)國(guó)際推廣教師缺乏的壓力
與英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、西班牙等國(guó)家的語(yǔ)言推廣工作相比，中國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)雖然近年來(lái)發(fā)展迅速，但起步晚、經(jīng)驗(yàn)少的實(shí)際情況不容回避。其中，如何組建一支有一定水平的海外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。
目前孔子學(xué)院的中外專兼職教師有1萬(wàn)余人，與世界各國(guó)的需求之間存在著巨大的缺口。據(jù)悉，僅泰國(guó)就希望中方派遣1萬(wàn)名漢語(yǔ)教師及志愿者。顯然，這么龐大的師資缺口，僅僅依靠孔子學(xué)院中方合作院校臨時(shí)抽調(diào)的老師和組織志愿者的作法，是不可能解決的。但另一方面，許多海內(nèi)外社會(huì)人士、海外中國(guó)留學(xué)生、國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生等群體，逐步認(rèn)識(shí)到海外教授漢語(yǔ)的廣闊前景和可能給自己帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，愿意投身其中?！秶?guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，使得引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)社會(huì)一切可能的力量投入漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作成為可能。只要按照《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考試、上崗，就能快速壯大師資隊(duì)伍，有效地緩解漢語(yǔ)國(guó)際教師缺乏的現(xiàn)狀。
教師是國(guó)際漢語(yǔ)教育中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和組建一支既懂理論，又有實(shí)踐;既具有對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)能力，又具有跨文化傳播能力的高水平、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是國(guó)際漢語(yǔ)推廣可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在這一過(guò)程中，出臺(tái)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證，將起到極大的促進(jìn)作用。(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)
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《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》：由漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展5部分組成。
國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證：凡在孔子學(xué)院/課堂任教的漢語(yǔ)教師和志愿者，以及國(guó)家公派赴外任教的漢語(yǔ)教師和志愿者，均應(yīng)具有該證書(shū)。
《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》即將出臺(tái)
資格認(rèn)證有章可循 師資隊(duì)伍有待整合
當(dāng)前，世界范圍的漢語(yǔ)熱潮正在持續(xù)，僅在遍布世界108個(gè)國(guó)家合作建立的389所孔子學(xué)院和520個(gè)孔子課堂中，就有注冊(cè)學(xué)員逾50萬(wàn)人，加上在其他機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的群體，總體人數(shù)十分可觀。相對(duì)應(yīng)地，對(duì)漢語(yǔ)教師的需求也越來(lái)越大。但截止到目前，我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)國(guó)家級(jí)的國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)。
記者在近期召開(kāi)的第十一屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上獲悉，為突破教師這個(gè)制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣發(fā)展的瓶頸，國(guó)家漢辦組織國(guó)內(nèi)外專家制定了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，并將于今年年底推出。實(shí)行國(guó)家漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證，以此整合海內(nèi)外漢語(yǔ)教師資源，規(guī)范漢語(yǔ)教師水平，從而保證漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的順利發(fā)展。
保證漢語(yǔ)國(guó)際推廣的質(zhì)量和水平
若在網(wǎng)上點(diǎn)擊“漢語(yǔ)教師認(rèn)證”，許多培訓(xùn)、考試、認(rèn)證信息令人眼花繚亂。哪種證書(shū)最具權(quán)威性?哪種證書(shū)在海外被認(rèn)可程度最高?許多人陷入迷惑。因此，由國(guó)家權(quán)威的漢語(yǔ)國(guó)際推廣機(jī)構(gòu)——國(guó)家漢辦制定并推出一個(gè)國(guó)家級(jí)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，是十分迫切和必要的，其意義也顯而易見(jiàn)。
眾所周知，教師是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。海外漢語(yǔ)教師的素質(zhì)和水平，不僅關(guān)系著漢語(yǔ)教學(xué)效果的優(yōu)劣，從某種意義上說(shuō)，也影響著外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)的印象。
在海外教授漢語(yǔ)，遠(yuǎn)不是“能說(shuō)就能教”這么簡(jiǎn)單。但面對(duì)合格漢語(yǔ)教師缺乏的現(xiàn)狀，一些不具備漢語(yǔ)教師素質(zhì)的人依然得以披掛上陣，或自己開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)班，或走上了當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講臺(tái)。據(jù)了解，有的人多年前移民海外，先是開(kāi)店經(jīng)商，或從事餐飲業(yè)，當(dāng)漢語(yǔ)熱潮襲來(lái)，仗著會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，就當(dāng)上了漢語(yǔ)老師。可他們有的連普通話都說(shuō)不好，也不會(huì)漢語(yǔ)拼音，更遑論教育理論和教學(xué)方法了。這樣的老師教出的學(xué)生，其漢語(yǔ)水平可想而知。
還有些外派教師，所學(xué)專業(yè)非國(guó)際漢語(yǔ)教育，海外漢語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐均較缺乏，要靠實(shí)際工作中的摸索和積累，這也拉長(zhǎng)了其適應(yīng)環(huán)境、勝任工作的時(shí)間。有了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，則先期就可以按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，取得事半功倍的效果。同時(shí)，也使國(guó)際漢語(yǔ)教師的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
緩解漢語(yǔ)國(guó)際推廣教師缺乏的壓力
與英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、西班牙等國(guó)家的語(yǔ)言推廣工作相比，中國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)雖然近年來(lái)發(fā)展迅速，但起步晚、經(jīng)驗(yàn)少的實(shí)際情況不容回避。其中，如何組建一支有一定水平的海外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。
目前孔子學(xué)院的中外專兼職教師有1萬(wàn)余人，與世界各國(guó)的需求之間存在著巨大的缺口。據(jù)悉，僅泰國(guó)就希望中方派遣1萬(wàn)名漢語(yǔ)教師及志愿者。顯然，這么龐大的師資缺口，僅僅依靠孔子學(xué)院中方合作院校臨時(shí)抽調(diào)的老師和組織志愿者的作法，是不可能解決的。但另一方面，許多海內(nèi)外社會(huì)人士、海外中國(guó)留學(xué)生、國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生等群體，逐步認(rèn)識(shí)到海外教授漢語(yǔ)的廣闊前景和可能給自己帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，愿意投身其中?！秶?guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，使得引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)社會(huì)一切可能的力量投入漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作成為可能。只要按照《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考試、上崗，就能快速壯大師資隊(duì)伍，有效地緩解漢語(yǔ)國(guó)際教師缺乏的現(xiàn)狀。
教師是國(guó)際漢語(yǔ)教育中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和組建一支既懂理論，又有實(shí)踐;既具有對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)能力，又具有跨文化傳播能力的高水平、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是國(guó)際漢語(yǔ)推廣可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在這一過(guò)程中，出臺(tái)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證，將起到極大的促進(jìn)作用。(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)
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《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》：由漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展5部分組成。
國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證：凡在孔子學(xué)院/課堂任教的漢語(yǔ)教師和志愿者，以及國(guó)家公派赴外任教的漢語(yǔ)教師和志愿者，均應(yīng)具有該證書(shū)。