2013中考語文備考:期末試卷9(七上)

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    為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息,出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考:
    第一部分 積累·運用(25分)
    一、按要求完成下列各題。(共20分)
    1. 給下面加點字注音,寫在橫線上。(2分)
    倔強________ 卷帙________
    駭人聽聞________ 鍥而不舍________
    2. 根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出漢字,注意書寫的整潔、美觀,然后從下面四個詞語中任選一例,說說記憶該字的方法。(5分)
    màn不經(jīng)心 huì人不倦 驚慌失cuò 根深dì固
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    3. 結(jié)合語境,下列句中加點詞語解釋不恰當?shù)囊豁検? )(2分)
    A. 經(jīng)過一段時間的醞釀,大家都充分地發(fā)表了自己的意見。
    醞釀:考慮。
    B. 關(guān)注并認真推敲極其普通甚至一閃念的想法,就是非凡靈感產(chǎn)生的過程。
    推敲:反復(fù)琢磨。
    C. 春游的路上,花枝招展的小姑娘們興奮地說笑個不停。
    花枝招展:形容小姑娘頭戴的花枝迎風(fēng)擺動的樣子。
    D. 動蕩的局勢已經(jīng)不可救藥,這個國家的人民生活在水深火熱之中。
    不可救藥:比喻局勢壞到無法挽救的地步。
    4. 下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是( )(2分)
    A. 《西江月·夜行黃沙道中》——李白——唐朝
    B. 《濟南的冬天》——老舍——“人民藝術(shù)家”
    C. 《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥
    D. 《七顆鉆石》——列夫·托爾斯泰——俄國
    5. 古詩文默寫(7分)
    (1)______________________,思而不學(xué)則殆。(《論語》)(1分)
    (2)盈盈一水間,______________________。(《迢迢牽牛星》)(1分)
    (3)晴空一鶴排云上,______________________。(劉禹錫《秋詞》)(1分)
    (4)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中,寫春雨可貴,草色若隱若現(xiàn)、似有似無的詩句是:______________________,______________________。(2分)
    (5)請你從課外閱讀的積累中寫出兩個含有典故的成語:__________________________(2分)
    6. 小王叔叔的古玩店要開張了,請你從下面為他挑選一副對聯(lián)貼在店內(nèi)。( )(2分)
    A. 欲知今古千年事,且讀中西萬本書
    B. 殘碑遺墨流千古,秦磚漢瓦列一堂
    C. 石火電光空有影,鏡花水月總無痕
    D. 千古英雄千古事,一聲簫管一聲秋
    二、專題探究。(共5分)
    7. 竹在我國傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。一直以來,在許多文字材料中,竹被賦予了不同的精神品質(zhì)。請仔細閱讀下面幾則材料,回答問題。(5分)
    材料一:咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。
    材料二:一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬葉。我自不開花,免撩蜂與蝶。
    材料三:未出土?xí)r便有節(jié),及凌云處尚虛心。
    (1)從上面三則材料中,我們可以看出人們賦予了竹子哪些精神品質(zhì)?(3分)
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    (2)竹與梅、蘭、菊并稱為“花中四君子”,它們歷來為人們所贊美,留下了不少詩詞名句。請你在梅、蘭、菊中任選其一,默寫一個與之相關(guān)的詩詞名句。(2分)
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    第二部分 理解·感悟(35分)
    三、閱讀文言文,按要求回答問題。(共12分)
    (一)
    梵天寺木塔
    錢氏據(jù)兩浙時,于杭州梵天寺建一木塔,方兩三級,錢帥登之,患其塔動。匠師云:“未布瓦,上輕,故如此?!蹦艘酝卟贾?,而動如初。無可奈何,密使其妻見喻皓之妻,貽以金釵,問塔動之因。皓笑曰:“此易耳,但逐層布板訖,便實釘之,則不動佑。”匠師如其言,塔遂定。蓋釘板上下彌束,六幕相聯(lián)如篋,人履其板,六幕相持,自不能動。人皆伏其精練。
    8. 請解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)
    (1)匠師如其言 如:_________
    (2)人履其板 履:_________
    9. 請用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(2分)
    貽以金釵,問塔動之因。
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    10. 為什么喻皓采用“布板”“實釘”的方法就使木塔穩(wěn)固了?請用原文語句回答。(2分)
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    11. 本文寫人著墨不多,卻很生動?!懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯熢鯓拥男膽B(tài)?一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理?(2分)
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    (二)
    齊人有好獵者
    齊人有好獵者,曠日持久①,而不得獸。入則愧其家室②,出則愧其知友州里③。惟④其所以不得之故,則⑤狗惡⑥也。欲得良狗,家貧無以⑦。于是還疾耕⑧,疾耕則家富,家富有以求良狗,良狗則數(shù)得獸矣。田獵⑨之獲,常過人矣。
    非獨獵也,百事也盡然。
    注釋:①曠日持久:空廢時日,拖延很久。②家室:妻子兒女。③知友州里:知心朋友,鄉(xiāng)里鄰居。④惟:思,考慮。⑤則:就是。⑥惡:差,不中用。⑦無以:“無所以”的省略?!耙浴碑敗坝谩敝v,即沒有用來買狗的錢。⑧還(huán)疾耕:還,回到家里,與外出打獵相對而言。疾耕,用力耕種。⑨田:同“畋”(tián),打獵。
    12. 下面關(guān)于文言詞語“數(shù)”的幾種解釋摘自《古漢語常用字字典》。請結(jié)合語境,為“良狗則數(shù)得獸矣”一句中的“數(shù)”選擇恰當?shù)牧x項。( )(2分)
    A. shù 數(shù)目,數(shù)量。 B. cù 密,與“疏”相對。
    C. shǔ 計算。 D. shuò 屢次。
    13. 讀完《齊人有好獵者》這篇文章,請你說說它對于我們解決問題有哪些啟示。(至少答出兩點內(nèi)容)(2分)
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    四、閱讀現(xiàn)代文,按要求回答問題。(共23分)
    (一)
    湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)
    ①夜半光景,喬醒了,叫另外兩個孩子。空氣悶熱逼人,似乎要變天。盡管天氣又悶又熱令人窒息,幾個孩子還是相互依偎在一起,盡力靠近那堆火。他們?nèi)褙炞⒛谀抢?,等待著。周圍還是一片肅靜。除了那堆火,一切都被漆黑的夜色吞噬了。不一會兒,遠處劃過一道亮光,隱約照在樹葉上,只一閃便消失了。不久,又劃過一道更強烈的閃光。接著又一道。這時候,穿過森林的枝葉,傳來一陣低吼聲,幾個孩子仿佛覺得有一股氣息拂過臉頰,以為是幽靈過去了,嚇得瑟瑟發(fā)抖。一陣短暫的間隙過后,又是一道耀眼的閃光,把黑夜照得亮如白晝,他們腳下的小草也歷歷可辨;同時,三張慘白、驚懼的臉也畢露無遺。一陣沉雷轟轟隆隆當空滾過,漸去漸遠,消失在遙遠的天邊。一陣涼風(fēng)襲來,樹葉沙沙作響,火堆里的灰,雪花似地四處飛撒。又一道強光照亮了樹林,響雷緊隨其后,仿佛就要把孩子們頭頂上的樹梢一劈兩半。之后,又是一團漆黑,幾個孩子嚇得抱成一團,幾顆大雨點噼哩啪啦砸在樹葉上。
    批注:“天氣又悶又熱”與孩子們“相互依偎”、“靠近那堆火”形成鮮明對比,突出他們緊張的心理?!叭褙炞ⅰ?,又表明他們有心理準備。
    ②“快,伙計們!快撤到帳篷里去!”湯姆大喊。他們?nèi)鐾染团?,黑暗中不時絆上樹根和藤蔓,由于極度害怕,他們拼命地朝不同方向跑。一陣狂風(fēng)呼嘯而過,所到之處,簌簌作響。耀眼的閃電一道緊跟著一道,震耳的雷聲一陣尾隨著一陣。傾盆大雨劈頭潑下,陣陣狂風(fēng)又沿著地面把它們刮成了一片片雨幕。孩子們相互呼喊著,可是風(fēng)吼雷嘯,把他們的呼喊聲完全蓋住了。不過,他們終于一個接一個地沖回了露營地,在帳篷底下躲起來,又冷又怕,渾身精濕。好在在這樣惡劣的環(huán)境下,大家守在一塊,總算是不幸中的萬幸。他們講不出話來,因為那塊舊帆篷噼噼啪啪響得太厲害,這么大的噪音實在沒法交談??耧L(fēng)越刮越猛,不久便吹斷了系帆篷的繩子,把它一卷而飛。孩子們手挽著手,逃向河岸上一棵大橡樹底下躲雨,一路上磕磕絆絆,碰破了許多地方。這時候,天空中風(fēng)、雨、閃、雷交加,狂暴至極。閃電把天空也照亮了,把天宇下的萬物映襯得分外鮮明:被風(fēng)吹彎的樹木、白浪翻騰的大河、大片隨風(fēng)飛舞的泡沫以及河對岸高聳的懸崖峭壁的模糊輪廓,都在那飛渡的亂云和斜飄的雨幕中乍隱乍現(xiàn)。每隔一會兒,就有一棵大樹不敵狂風(fēng),嘩啦一聲撲倒在小樹叢中;驚雷如潮,震耳欲聾,驚魂奪魄,難以言狀。最后的一陣暴風(fēng)雨更是威力無比,似乎要在片刻之間,把這個小島撕成碎片,燒成灰燼,淹沒樹頂,再把它吹個無影無蹤,要把島上的生靈都震聾震昏。對這幾個離家出走的孩子們來說,這一夜實在夠他們受的了。
    ③但是,最后暴風(fēng)雨總算過去了,風(fēng)聲雨聲漸漸平息下來,一切又恢復(fù)了寧靜。孩子們回到了宿營地,他們被嚇得夠嗆,值得慶幸的是緊挨著他們床鋪的那棵梧桐樹被雷劈倒,而雷擊之時,他們恰巧不在樹下。露營地的一切都被大雨淋透了,那堆篝火也給澆滅了。這幾個孩子畢竟缺乏經(jīng)驗,就像他們的同齡人一樣,沒有想到要去防雨。更倒霉的是,他們都成了落湯雞,冷得受不了。那副狼狽相不言自喻。不過他們很快發(fā)現(xiàn),原先那堆火已經(jīng)把那根倒在地上的大樹干燒得凹進去很深,因此有塊巴掌大的地方?jīng)]有被雨淋濕。于是他們極有耐性地想方設(shè)法,從那些有遮掩的樹下,尋來些碎葉、樹皮做火引子,總算又把那堆火救活了。隨后他們又添了許多枯樹枝,讓火苗呼呼直竄,這才感到興高采烈。他們把熟火腿烘干,飽餐一頓。吃罷就坐在火堆旁,把夜半的歷險大肆渲染一番,一直聊到清早,因為周圍沒有一處能睡覺的干地方。
    (甄光皓譯)
    14. 本文節(jié)選自小說《湯姆·索亞歷險記》第16章《初學(xué)抽煙——丟了小刀》。請你根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展,選出緊隨本章節(jié)之后的一個故事情節(jié)。( )(2分)
    A. 墳地慘案,波特受過。
    B. 回家暗訪,心花怒放回營地。
    C. 為自己送葬,教堂現(xiàn)真相。
    D. 掘地尋寶,空手而歸。
    15. 請從文章第①段描寫孩子們表現(xiàn)的語句中任選一處,參照示例,運用圈點批注法來點評這個語句,寫在相應(yīng)的位置上。(2分)
    16. 仔細閱讀文章第②段,請按下面的要求完成讀書筆記。(5分)
    (1)本段主要描寫了暴風(fēng)雨三個階段發(fā)展變化的特點。請概述暴風(fēng)雨第二階段的特點。(2分)
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    (2)下面語段中詞語的運用極富表現(xiàn)力,請結(jié)合上下文進行賞析。(3分)
    最后的一陣暴風(fēng)雨更是威力無比,似乎要在片刻之間,把這個小島撕成碎片,燒成灰燼,淹沒樹頂,再把它吹個無影無蹤,要把島上的生靈都震聾震昏。
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    17. 認真閱讀文章第③段內(nèi)容,說說我們在朗讀這段文字時應(yīng)該把握什么樣的情感變化。(2分)
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    (二)
    人生之師
    他是我僅見過三面的老師,卻決定了我一生的命運。
    認識梁敬泗先生那年我16歲,獨自離開村子,背著破包去城里參加山東藝校美術(shù)科的招生面試。
    他坐在桌旁,一雙單眼皮的小眼睛盯著我。盯著我又黃、又瘦、又矮的身子。盯著我的大腦袋、細脖子。盯著我柴禾棍似的臟手腕,盯著我因營養(yǎng)不良而凸凹不平的指甲。
    “你是團員吧?”他聲音很輕。
    “不是?!蔽衣曇舾p。
    “是紅衛(wèi)兵嗎?”他多了分期望。
    “不是?!蔽叶嗔朔志趩?。
    “那么紅小兵總是了?”他開始失望。
    “我什么都不是。”我開始痛苦。想起筆試前填的報名表,政治背景欄里排著的父親、母親、外祖父,沒有一個是“清白”的。我知道那一行行黑色的彎彎曲曲的字符會像鎖鏈拴住我一輩子。
    “不,你是全市成績最好的!”他笑了,笑得勉強。他在床上攤開一張張考生的素描卷耐心地評點著,比較著,對我那張最出色的卷子指出一大堆不足,從光、色、層次到結(jié)構(gòu)、線條講得很細,使我第一次知道繪畫竟有如此多的道理。
    黃昏,他送我出來,彎腰拍著我的肩:“好孩子,千萬別灰心,老師一定幫你,會錄取的。只要求你一件事:天天畫,別荒了學(xué)業(yè),下次見面要檢查作業(yè)的?!?BR>    我沒被錄取。聽說他為這事和招生的領(lǐng)導(dǎo)拍了桌子。
    兩年后,他又來招生,已經(jīng)走了十幾個市縣。
    我卻沒報名,因為我知道不會被錄取。我覺得自己像籠子里的狼崽子,瞪著渴望的眼睛,被一道道鐵欞隔在了生活之外。
    考場靜靜的,只聽得見“沙沙”的鉛筆劃過畫紙的聲音,我獨自悄悄站在窗外,背著一捆兩年來畫的“作業(yè)”,憂傷地望著窗欞那邊一張張同我一樣年輕而充滿興奮的臉。
    他看到了我,責(zé)怪地叫起來:“你怎么來晚了?”
    我無言以對,只把那捆畫遞了過去。
    他愣了一會兒,嘆了口氣,走出考場,拉我坐到一條長長的木凳上,緊繃著臉,翻看著我的畫。
    “你比他們基礎(chǔ)都好,”他指著屋里,“必須畫下去,不能放棄,你會成功的。按我們學(xué)校的教學(xué)程序自修,聽著……”于是滔滔不絕地講解起來。
    不知什么時候,周圍已默默地站著一圈交了卷的考生。
    “記住,你們要多用腦子畫!”他大聲嚷著,就像課堂上訓(xùn)斥學(xué)生。我的腰挺得直直的,心中涌動著一種迸發(fā)的積蓄。
    后來我聽說,招生前他上下游說,做通了錄取我的工作,可我卻退縮了。我無顏對他。
    從那以后,我把憂郁留給了少年時代,卻再也沒有見到他。
    風(fēng)風(fēng)雨雨的16年過去了。我在中國美術(shù)研究所取得了博士學(xué)位。
    返鄉(xiāng)看望雙親的途中在省城下了車,尋到了當年夢寐以求的省藝術(shù)學(xué)校。
    他老了。坐在房間里的藤椅上,半天才認出我。還是那雙眼睛,依舊盯著我。盯著我又高又寬的身子,盯著我已成中年的臉。盯著我粗壯的手腕。盯著我長長的手指和輕輕遞上的名片。
    “長高了,那年你才這么點兒?!彼鹗直攘吮龋ひ粲行﹩?。“我知道你會來的。我常拿你作例子講給學(xué)生們聽?!彼悠饋??!拔蚁M麄兡芏?,別以為自己多付出一分并不重要,那也許會改變?nèi)说囊簧?,老了會多一分欣慰。像你。?BR>    我松開他那雙蒼白無力卻扶起我人生的手,百感交集地離開了這位沒有孩子的老人,離開了那像主人般重病纏身的藤椅,離開了那書堆到屋頂?shù)男∥?,離開了窗燈齊明的教學(xué)樓,離開了少男少女們叢叢簇簇的校園。
    步入萬家燈火,獨自站在街頭,我望著來去匆匆陌生的人們,真想傾盡肺腑去喊:我能為你們做什么?說吧!
    (作者王魯豫)
    18. 通讀全文,說說梁敬泗先生是一個什么樣的人。(3分)
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    19. 文中畫線的語句,描寫了梁先生兩次“盯著我”的情形。請說說先生兩次“盯著我”時的心理有什么不同。(3分)
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    20. 下面說法不恰當?shù)囊豁検? )(3分)
    A. 文章開頭“三面”、“一生”這兩個詞語,突出了先生對“我”的人生影響之大。
    B. 第二次考試時“我”沒有報名,但是“我”背來一捆“作業(yè)”的行為,表現(xiàn)了“我”想再見先生一面并以此向他表示惜別之情的心理。
    C. “風(fēng)風(fēng)雨雨的16年”,簡明而含蓄地寫出了作者在艱難困苦中自強不息的奮斗歷程。
    D. 文章倒數(shù)第二段一組排比句,形象而多角度地表現(xiàn)出“我”離開先生時百感交集的情懷,喚起了讀者強烈的共鳴。
    21. 結(jié)合文章內(nèi)容,請談?wù)勀銓ξ恼骂}目“人生之師”的理解。(3分)
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    第三部分 表達·交流(40分)
    五、作文(共40分)
    那夕陽中的一行飛雁,那枝頭上的一片紅葉,那廢墟里的半邊樓臺……是一種美;那離家時重復(fù)的一句叮嚀,那挫折時伸來的一支手臂,那乏味時傳來的一首樂曲……也是一種美。享受美的時候,也就是心動的時候。請以《心動的時候》為題目,寫一篇記敘文。
    要求:1. 寫景或敘事,要寫出真情實感。
    2. 注意書寫規(guī)范整潔,正確使用標點符號及文章修改符號,不少于600字。
    【試題答案】
    第一部分(25分)
    一、(共20分)
    1. jué zhì hài qiè (2分)
    2. 漫 誨 措 蒂 (字形正確2分,書寫1分,記憶方法切實可行2分,共5分。)
    3. C(2分)
    4. A(2分)
    5. (1)學(xué)而不思則罔(1分)
    (2)脈脈不得語(1分)
    (3)便引詩情到碧霄(1分)
    (4)天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無(2分)
    (5)略(2分)
    6. B(2分)
    二、(共5分)
    7. (1)不畏逆境,堅強不屈;清高;有氣節(jié),虛心。(每則材料答出一個內(nèi)容給1分,共3分。可以有不同表述,只要源于材料即可。)
    (2)略 2分。反映出形象特征或含有該字即可。
    第二部分(35分)
    三、(共12分)
    (一)
    8. (1)遵照 (2)走,踐踏 (每小題1分,共2分。)
    9. (匠師妻子)拿金釵贈給喻皓妻子,向她打聽木塔晃動的原因。(2分)
    10. 蓋釘板上下彌束,六幕相聯(lián)如篋,人履其板,六幕相持,自不能動。(2分)
    11. “密使其妻”寫出了匠師的難堪和用心良苦,1分;“笑”透露出喻皓(對匠師無能的嘲笑)對解決“塔動”這個問題胸有成竹,舉重若輕,1分,共2分。
    (二)
    12. D(2分)
    13. 找到問題的癥結(jié)所在;懂得變通,另辟蹊徑;有不怕艱苦的精神和堅持到底的行為。答出兩點即可,只要源于文章內(nèi)容,可以有不同表述,一點內(nèi)容1分,共2分。
    四、(共23分)
    (一)
    14. C(2分)
    15. 可以批注的文字主要有兩處:
    幾個孩子仿佛覺得有一股氣息拂過臉頰,以為是幽靈過去了。嚇得瑟瑟發(fā)抖?!瑫r,三張慘白、驚懼的臉也畢露無遺。
    幾個孩子嚇得抱成一團……
    能夠標記出相應(yīng)的內(nèi)容,1分;能夠結(jié)合詞語或句意分析出孩子們在暴風(fēng)雨來臨之際緊張、恐懼的心理活動,1分,共2分。
    16. (1)風(fēng)、雨、閃、雷交加,狂暴至極,萬物籠罩其中,令人驚魂奪魄,難以言狀。意思對即可,2分。
    (2)示例:“撕”“燒”這兩個詞語形象地寫出閃電之凌厲,“淹沒”形象地寫出雨勢之大;“吹個無影無蹤”形象地寫出風(fēng)力之猛;“震昏震聾”形象地寫出了雷聲之威。語段所有詞語的運用,都充分而形象地表達出暴風(fēng)雨威力無比的特點。意思對即可。結(jié)合詞語賞析,2分,語言表達1分,共3分。
    17. 由沮喪到高興的變化,意思對即可,2分。
    (二)
    18. 答出“愛惜人才”、“傾心盡力幫助深陷人生困境的學(xué)生走上自強不息的道路”的意思,2分;答出“善良”或“執(zhí)著”或“治學(xué)嚴謹”等源于文章內(nèi)容的意思,給1分,共3分。
    19. 第一次,能答出“驚異”、“賞識”“同情”的心理即可,1分;第二次,能答出“欣慰”的心理即可,1分;語言表達1分,共3分。
    20. B (3分)
    21. 先生給予我的指導(dǎo),使我能夠積極應(yīng)對人生困境,最終獲得了成功的人生;先生無私的精神品質(zhì)感召著我,促使我積極主動地去幫助那些渴望幫助的人,豐富了自己的人生意義。意思對即可,兩層意思2分,表達1分,共3分。
    五、(共40分)(略)
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語文試卷 數(shù)學(xué)試卷 英語試卷 政治試卷 物理試卷 化學(xué)試卷 歷史試卷
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