《海外見聞：澳大利亞高中課程避免為考試而教》新聞由中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報11月01日報道。
■皮擁軍
“我們將每個學(xué)生視為擁有不同需要與愿望的個體?！边@是澳大利亞悉尼市圖拉姆拉中學(xué)的辦學(xué)理念。筆者在該校訪問期間，發(fā)現(xiàn)澳大利亞公立高中的課程設(shè)置及其與“高考”的關(guān)系，也體現(xiàn)著這種以人為本的理念。
高考前只有一門必修課
澳大利亞基礎(chǔ)教育每兩年為一個階段，中學(xué)6年的學(xué)習(xí)時間分為3個階段。七、八年級以打基礎(chǔ)為主，通過豐富的課程為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，其課程包括英語、地理、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、外語、音樂、美術(shù)、技術(shù)。
九至十年級學(xué)生主要為獲得初中畢業(yè)證書而努力，為此，他們要學(xué)習(xí)6門必修核心課程及相當(dāng)數(shù)量的選修課。圖拉姆拉中學(xué)提供的選修課涵蓋5個領(lǐng)域，包括技術(shù)與應(yīng)用、人類社會與環(huán)境發(fā)展、健康與體育、創(chuàng)意與表演藝術(shù)、外語，每一領(lǐng)域內(nèi)有若干門課程。
十一至十二年級，也就是我們通常所說的高中階段，澳大利亞學(xué)生要為獲得高中畢業(yè)證書和進入大學(xué)而努力。這一階段的課程更加尊重學(xué)生的興趣、能力差別以及未來發(fā)展的不同志向，因此這一階段的課程只有英語一科是必修，其他皆由學(xué)生自選，學(xué)生選夠12個模塊的課程即可從高中畢業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展愿望專注于擅長的學(xué)科，不用被動地學(xué)習(xí)自己不喜歡的東西。
同一門課也有不同難度
澳大利亞基礎(chǔ)教育課程的獨特之處還在于，英語和數(shù)學(xué)學(xué)科分為若干水平層次，學(xué)生可根據(jù)自身情況進行選擇。作為十一至十二年級唯一的必修科目，英語分成了標準英語、高級英語、英語拓展1、英語拓展2、作為第二語言的英語及英語基礎(chǔ)等。數(shù)學(xué)在此階段雖不是必修科目，但大多數(shù)大學(xué)的理工專業(yè)要求數(shù)學(xué)成績，所以也是學(xué)生選修的重要科目。高中數(shù)學(xué)同樣分為通用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)拓展1、數(shù)學(xué)拓展2等幾個層次。
澳大利亞公立高中還設(shè)置了相當(dāng)數(shù)量的職業(yè)教育課程供學(xué)生選擇。職業(yè)教育課程由學(xué)校與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育學(xué)院合作開設(shè)，涉及財會、建筑、汽車制造、娛樂、家政、信息技術(shù)、零售、旅游等領(lǐng)域。學(xué)生會根據(jù)自己的能力傾向及未來的發(fā)展愿望選擇課程，為上大學(xué)作準備。
可以看出，澳大利亞公立高中課程設(shè)置既為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又不會讓學(xué)生感到負擔(dān)沉重、壓力巨大。它尊重學(xué)生的差別，課程設(shè)置層次豐富、類型多樣，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要。
■皮擁軍
“我們將每個學(xué)生視為擁有不同需要與愿望的個體?！边@是澳大利亞悉尼市圖拉姆拉中學(xué)的辦學(xué)理念。筆者在該校訪問期間，發(fā)現(xiàn)澳大利亞公立高中的課程設(shè)置及其與“高考”的關(guān)系，也體現(xiàn)著這種以人為本的理念。
高考前只有一門必修課
澳大利亞基礎(chǔ)教育每兩年為一個階段，中學(xué)6年的學(xué)習(xí)時間分為3個階段。七、八年級以打基礎(chǔ)為主，通過豐富的課程為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，其課程包括英語、地理、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、外語、音樂、美術(shù)、技術(shù)。
九至十年級學(xué)生主要為獲得初中畢業(yè)證書而努力，為此，他們要學(xué)習(xí)6門必修核心課程及相當(dāng)數(shù)量的選修課。圖拉姆拉中學(xué)提供的選修課涵蓋5個領(lǐng)域，包括技術(shù)與應(yīng)用、人類社會與環(huán)境發(fā)展、健康與體育、創(chuàng)意與表演藝術(shù)、外語，每一領(lǐng)域內(nèi)有若干門課程。
十一至十二年級，也就是我們通常所說的高中階段，澳大利亞學(xué)生要為獲得高中畢業(yè)證書和進入大學(xué)而努力。這一階段的課程更加尊重學(xué)生的興趣、能力差別以及未來發(fā)展的不同志向，因此這一階段的課程只有英語一科是必修，其他皆由學(xué)生自選，學(xué)生選夠12個模塊的課程即可從高中畢業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展愿望專注于擅長的學(xué)科，不用被動地學(xué)習(xí)自己不喜歡的東西。
同一門課也有不同難度
澳大利亞基礎(chǔ)教育課程的獨特之處還在于，英語和數(shù)學(xué)學(xué)科分為若干水平層次，學(xué)生可根據(jù)自身情況進行選擇。作為十一至十二年級唯一的必修科目，英語分成了標準英語、高級英語、英語拓展1、英語拓展2、作為第二語言的英語及英語基礎(chǔ)等。數(shù)學(xué)在此階段雖不是必修科目，但大多數(shù)大學(xué)的理工專業(yè)要求數(shù)學(xué)成績，所以也是學(xué)生選修的重要科目。高中數(shù)學(xué)同樣分為通用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)拓展1、數(shù)學(xué)拓展2等幾個層次。
澳大利亞公立高中還設(shè)置了相當(dāng)數(shù)量的職業(yè)教育課程供學(xué)生選擇。職業(yè)教育課程由學(xué)校與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育學(xué)院合作開設(shè)，涉及財會、建筑、汽車制造、娛樂、家政、信息技術(shù)、零售、旅游等領(lǐng)域。學(xué)生會根據(jù)自己的能力傾向及未來的發(fā)展愿望選擇課程，為上大學(xué)作準備。
可以看出，澳大利亞公立高中課程設(shè)置既為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又不會讓學(xué)生感到負擔(dān)沉重、壓力巨大。它尊重學(xué)生的差別，課程設(shè)置層次豐富、類型多樣，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要。