2012中考?xì)v史復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)

     
     
    一、知識(shí)梳理
     
    
     
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
     
    重點(diǎn)：
     
    1.《美國(guó)的悲劇》：通過(guò)一個(gè)窮教士的兒子克萊德·格里菲斯為追逐金錢財(cái)勢(shì)墮落為蓄意殺人犯的故事，揭示了利己主義惡性膨脹的嚴(yán)重后果，揭露了金錢至上的生活方式對(duì)人的罪惡性腐蝕毒害作用。作者將人物構(gòu)思和心理刻畫與社會(huì)環(huán)境緊密結(jié)合起來(lái)，使作品具有豐滿的現(xiàn)實(shí)主義內(nèi)容和巨大的藝術(shù)感染力。
     
    2.《約翰·里斯朵夫》：以第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲生活為背景，通過(guò)音樂(lè)家約翰·克里斯朵夫一生個(gè)人奮斗的經(jīng)歷，反映了19、20世紀(jì)之交知識(shí)分子的精神探索(人道主義和個(gè)人英雄主義)。表現(xiàn)出作家反對(duì)現(xiàn)存秩序的進(jìn)步立場(chǎng)和堅(jiān)持人類進(jìn)步文化的藝術(shù)觀點(diǎn)。
     
    3.《等待戈多》：被認(rèn)為是荒誕派戲劇的代表作之一。作者用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂疲憩F(xiàn)生活在西方世界中的普通人的尷尬難堪的處境。劇中人對(duì)于戈多的徒勞等待，表現(xiàn)了西方人精神上的空虛以及對(duì)生活的無(wú)望和麻木。劇中人彼此間的不可分手離棄，則隱喻著西方人逐漸已喪失了獨(dú)立、健全的人格，也反映了在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。
     
    4. 畢加索與《格爾尼卡》：畢加索是西方現(xiàn)代美術(shù)諸流派中最具影響力的人物，其名字已成為“現(xiàn)代藝術(shù)”的代名詞。他是立體派繪畫藝術(shù)的開創(chuàng)人，他把數(shù)學(xué)概念引入繪畫藝術(shù)，用“三度空間”來(lái)畫人物，把不同角度的同一對(duì)象表現(xiàn)在同一幅畫面上。作品《格爾尼卡》以半寫實(shí)的象征性手法和單純的黑、白、灰三色組成低沉的調(diào)子，渲染悲劇性的氣氛，充分表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。
     
    難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)荒誕派藝術(shù)
     
    “荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，這種形式在《等待戈多》和達(dá)利的作品中有所反映?；恼Q派藝術(shù)以反傳統(tǒng)、無(wú)邏輯和非理性為主要特點(diǎn)，涉及戲劇、文學(xué)、繪畫、攝影等諸多領(lǐng)域。西方現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的產(chǎn)生背景：20世紀(jì)，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來(lái)了空前的物質(zhì)繁榮，同時(shí)也使人的異化進(jìn)一步加劇，許多人為外部的物質(zhì)所控制，內(nèi)心空虛，物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡，代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感，于是就有人借助藝術(shù)，以怪誕、扭曲、反理性等形式來(lái)宣泄人類的這種不良情緒，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?？梢哉f(shuō)，在荒誕派藝術(shù)看似無(wú)邏輯、非理性的表達(dá)方式背后飽含了人類的許多辛酸與無(wú)奈，它是現(xiàn)代資本主義社會(huì)發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物，對(duì)揭示資本主義制度下人與人之間的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系及人的各種心態(tài)有一定的啟發(fā)作用。
     
    三、學(xué)法指導(dǎo)
     
    （1）列表法。對(duì)本課文學(xué)家、美術(shù)家的國(guó)別、姓名、代表作品，通過(guò)列表歸納掌握：文學(xué)作為社會(huì)現(xiàn)實(shí)的審美反映，有什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就有什么樣的文學(xué)內(nèi)容?！睹绹?guó)的悲劇》問(wèn)世于20世紀(jì)20年代，分析美國(guó)這一時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而了解《美國(guó)的悲劇》誕生的背景。文學(xué)作品是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，反過(guò)來(lái)，可以通過(guò)《美國(guó)的悲劇》認(rèn)識(shí)到作品中所描述的克萊德的悲劇是美國(guó)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，事實(shí)不僅是克萊德的悲劇，也是美國(guó)的悲劇。分析《約翰?克里斯朵夫》主要內(nèi)容，來(lái)了解帝國(guó)主義時(shí)代美國(guó)、法國(guó)的政治和文化。通過(guò)分析小說(shuō)《靜靜的頓河》、《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容梗概，來(lái)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景。通過(guò)以上分析，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)：歷史課中關(guān)于文學(xué)名著學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是揭示作品內(nèi)容與特定歷史背景的關(guān)系，不同于文學(xué)專業(yè)中單純的文學(xué)欣賞。
     
    

姓名	國(guó)別	代表作品
德萊塞	美	《美國(guó)的悲劇》
羅曼·羅蘭	法	《約翰·克里斯朵夫》
貝克特	法	《等待戈多》
肖洛霍夫	蘇	《靜靜的頓河》
奧斯特洛夫斯基	蘇	《鋼鐵是怎樣煉成的》
畢加索	西班牙	《格爾尼卡》
達(dá)利	西班牙	《記憶的永恒》

     
    （2）分析法。
     
    （3）體驗(yàn)法。排演課本劇，通過(guò)排演《等待戈多》的課本劇，在排練、演出過(guò)程中體驗(yàn)《等待戈多》中荒誕派藝術(shù)特點(diǎn)和所表現(xiàn)的西方人精神上的空虛以及對(duì)生活的無(wú)望、麻木，體會(huì)西方人漸已喪失了獨(dú)立、健全的人格以及在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。
     
    （4）圖文結(jié)合法。本課中的圖片較多，在學(xué)習(xí)中，注重圖片與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合?！兜氯R賽》、《美國(guó)的悲劇》插圖與揭露和批判美國(guó)的生活方式；《畢加索》、《格爾尼卡》與1937年為抗議德國(guó)法西斯轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡而作；《達(dá)利》與《記憶的永恒》等，都要結(jié)合在一起掌握。
     
    再如仔細(xì)觀察圖片《記憶的永恒》，探究解決如下問(wèn)題：圖中那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？通過(guò)分析得出玻璃和金屬硬質(zhì)的表變成可以隨意彎曲和折疊的軟質(zhì)。它們有的掛在樹上，有的搭在平臺(tái)上，還有一只竟然披在了怪物的身上。認(rèn)識(shí)到這些鐘表在漫長(zhǎng)的時(shí)間中已經(jīng)走得疲憊不堪，終于松垮下來(lái)，是20世紀(jì)西方精神世界的一個(gè)縮影。
     
    （5）鑒賞美術(shù)作品。對(duì)畢加索的學(xué)習(xí)主要通過(guò)鑒賞他的繪畫進(jìn)行。他的繪畫作品的代表作是《格爾尼卡》，在鑒賞之前，搜集資料了解畢加索的生平及《格爾尼卡》問(wèn)世的背景。畢加索采用了多種風(fēng)格與手法，以半寫實(shí)的、立體主義的、寓意的和象征的形象，把復(fù)雜的法西斯暴行的場(chǎng)面揭露出來(lái)。盡管是一些幾何形人物，廣用線條，寓意復(fù)雜，但觀眾都能領(lǐng)會(huì)。其強(qiáng)烈的感人之處不亞于一幅寫實(shí)的力作。
     
    四、中考命題分析
     
    本課在中考中考查的知識(shí)點(diǎn)較少，但是也不能忽視，主要命題方式以選擇題為主，一般以圖片作偽命題的為切入點(diǎn)。常見(jiàn)命題考查的知識(shí)點(diǎn)是美國(guó)德萊賽的《美國(guó)的悲劇》、西班牙畢加索的《格爾尼卡》。
     
    五、中考試題分析
     
    1．（2008年安徽中考）20世紀(jì)20年代的美國(guó)在經(jīng)濟(jì)一片繁榮的背后蘊(yùn)藏著一場(chǎng)危機(jī)。美國(guó)作家德萊塞仿佛嗅到了危機(jī)的氣味，出版了一本控訴美國(guó)社會(huì)制度的著作是（　?。?/span>
     
    A．《哈姆雷特》   B．《美國(guó)的悲劇》
     
    C．《神曲》       D．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》
     
    解析：根據(jù)題干提供的關(guān)鍵信息“美國(guó)”“德萊塞”來(lái)鏈接課本，美國(guó)作家德萊塞控訴美國(guó)社會(huì)制度的著作是《美國(guó)的悲劇》。也可從備選項(xiàng)出發(fā)《哈姆雷特》是英國(guó)作家莎士比亞的作品，《美國(guó)的悲劇》是美國(guó)作家德萊賽的作品，《神曲》是意大利但丁的作品，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是俄國(guó)列夫托爾斯的作品。答案：B。
     
    2．（2008年樂(lè)山市）試驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)小組決定建立一個(gè)繪畫藝術(shù)網(wǎng)站，展示現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的成就。下列各項(xiàng)，你認(rèn)為能入網(wǎng)頁(yè)的是（   ）
     
    A．達(dá)·芬奇及其《最后的晚餐》      B．凡·高及其《向日葵》
     
    C．畢加索及其《格爾尼卡》         D．卓別林及其《摩登時(shí)代》
     
    解析：本題給出的限定條件是現(xiàn)代、繪畫作品。據(jù)此分析備選項(xiàng)，達(dá)·芬奇及其《最后的晚餐》是文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫作品，凡·高及其《向日葵》是近代繪畫藝術(shù)作品，畢加索及其《格爾尼卡》是現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，卓別林及其《摩登時(shí)代》是現(xiàn)代電影藝術(shù)作品。答案：C。
     
    3．（2007年河南?。?937年著名畫家畢加索在展出自己下面的畫作時(shí)，一位德國(guó)軍官問(wèn)：“先生，這是您的杰作嗎？”畢加索反譏到：“不，先生，這是你們的杰作”。這幅畫揭露了德國(guó)法西斯的哪項(xiàng)暴行（ ）
     
    A．制造國(guó)會(huì)縱火案          B．策劃實(shí)施“慕尼黑陰謀” 
     
    C．屠殺西班牙無(wú)辜居民      D．在波蘭設(shè)集中營(yíng)大規(guī)模屠殺猶太人
     
    解析：此題是一道材料型選擇題?？疾榱恕陡駹柲峥ā方衣读说聡?guó)法西斯轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡。分析材料提供給我們解題的關(guān)鍵信息是“畢加索”、“德國(guó)”、“你們的杰作”，判斷與之相關(guān)的世界名畫是《格爾尼卡》。
     
    答案：C。
     
    4．右面這幅世界名畫，作者是誰(shuí)（ ）
     
    A．達(dá)·芬奇     B．畢加索
     
    C．凡·高       D．米開朗琪羅
     
    解析：此題以圖片作偽命題的切入點(diǎn)，考查了這幅世界名畫的作者。因?yàn)閳D片直接來(lái)自課本，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，注重了圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)，即可直接判斷是畢加索。圖文結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一，因此提醒同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重此方法的使用。
     
    答案：B。
     
    作者簡(jiǎn)介：高會(huì)學(xué)，山東省鄒平縣碼頭中學(xué)教師。多次參加編寫教學(xué)著作，積極進(jìn)行教學(xué)改革以及撰寫教育教學(xué)論文，《歷史學(xué)習(xí)A、B、C》《歷史選擇題的特點(diǎn)及解法》在《中學(xué)政史地》雜志發(fā)表?！犊障肷鐣?huì)主義面面觀》在《考試報(bào)》發(fā)表?！?007年中考?xì)v史選擇題命題特點(diǎn)》在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表?！逗\濤出席八國(guó)峰會(huì)并發(fā)表重要講話》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話》《如何理解“綏靖政策”及英、法實(shí)行這一政策的原因》等在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·歷史快遞》發(fā)表。
    
    

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