教材解析：九年級上冊第22課 科學(xué)和思想的力量
山東省高密市古城中學(xué) 鄧美玲
一、知識梳理
二、重點難點分析
1.重點：近代科學(xué)發(fā)展的主要成就及其作用
由于資本主義的發(fā)展和文藝復(fù)興對神學(xué)的沖擊，近代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，出現(xiàn)了不少緣于自然科學(xué)理論的創(chuàng)新與突破。牛頓三定律，對近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大;達爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴重動搖了神權(quán)統(tǒng)治的根基;愛因斯坦相對論的創(chuàng)立推動了整個物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運動的認識，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。
2.難點：近代科學(xué)革命成功的原因
可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面進行分析：一是資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，使自然科學(xué)擺脫了宗教神學(xué)的束縛，這是近代科學(xué)革命成功的根本的原因。二是啟蒙思想的傳播，促進了人們的思想解放，促使人們?nèi)シe極思考與探索，才能促進科學(xué)的進步。三是科學(xué)家的個人因素，沒有一代又一代科學(xué)家的辛勤忘我的實踐探求，科技的進步是難以實現(xiàn)的。
三、學(xué)法指導(dǎo)
(1)表格歸納法?？梢詫⒅R系統(tǒng)化、條理化，從而更快、更好地記憶歷史知識。如學(xué)習(xí)完“思想啟蒙的火花”一目后，可以制成以下表格，對三位思想家的觀點進行歸納總結(jié)，以避免知識混淆。
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思想家 |
主要主張 |
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伏爾泰 |
反對封建專制制度，批判天主教會的黑暗和腐朽，由開明君主執(zhí)政，強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等。 |
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盧梭 |
社會契約論 |
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孟德斯鳩 |
三權(quán)分立學(xué)說 |
再如，學(xué)習(xí)完“科學(xué)的革命”一目后，也可以制成下列表格，強化對本目知識的記憶。
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科學(xué)家 |
主要成就 |
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牛頓 |
創(chuàng)立微積分，提出萬有引力定律和牛頓三定律 |
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達爾文 |
《物種起源》，提出生物進化論。 |
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愛因斯坦 |
提出相對論 |
（2）比較學(xué)習(xí)法：文藝復(fù)興與啟蒙運動都是資產(chǎn)階級反封建的思想文化運動，但由于發(fā)生在不同的時代，資本主義經(jīng)濟、資產(chǎn)階級的發(fā)展狀況及要求不同，因而產(chǎn)生了諸多區(qū)別。學(xué)習(xí)完本課后可對兩次運動從首先產(chǎn)生的國家、批判對象、涉及的領(lǐng)域、批判的形式、作用等方面比較，加深對這兩次思想解放運動的理解，從而歸納如下：
從首先產(chǎn)生的國家看，文藝復(fù)興首先發(fā)生在意大利；而啟蒙運動首先發(fā)生在法國。從批判對象看，文藝復(fù)興運動矛頭指向天主教會的神學(xué)世界觀；啟蒙運動則集中力量批判專制主義和教權(quán)主義。從涉及的領(lǐng)域看，文藝復(fù)興集中于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域；啟蒙運動主要在政治、思想領(lǐng)域中進行。從批判形式上看，文藝復(fù)興運動借助于古希臘、羅馬的文化，披著宗教的外衣；而啟蒙運動則擺脫了宗教的束縛，提倡理性的思考和判斷。從作用來看，文藝復(fù)興運動促進了文學(xué)、藝術(shù)、思想的發(fā)展和近代自然科學(xué)的誕生；而啟蒙運動為資產(chǎn)階級革命和資產(chǎn)階級的統(tǒng)治作了思想動員和理論準備。
四、中考命題分析
中考當(dāng)中考查的知識點主要是伏爾泰的主要觀點、牛頓的萬有引力定律和三大運動定律、達爾文的進化論、愛因斯坦的相對論等，通常以選擇題和材料分析題的形式考查。
五、中考試題分析
1．（2008年，泰安市）他常說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”當(dāng)大多數(shù)物理學(xué)家沿著牛頓的道路繼續(xù)前行時，他卻走向了一條創(chuàng)新之路，并最終提出物理學(xué)的相對論，對牛頓的力學(xué)體系和絕對時空觀進行根本性變革。他就是（ ）
A．達爾文 B．貝多芬 C．愛因斯坦 D．愛迪生
解析：本題考查對歷史知識的分析、理解能力。首先要閱讀分析題干，找到有效信息“物理學(xué)的相對論”，運用所學(xué)知識可知，愛因斯坦的最大貢獻是提出了相對論，推動了整個物理學(xué)的革命。
答案：C
2．（2008年，濰坊市）央視紀錄片《大國崛起》中評述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的大門。牛頓和瓦特的貢獻分別是（ ）
A．創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系、研制改良蒸汽機
B．創(chuàng)立了相對論、研制成功內(nèi)燃機
C．創(chuàng)立了電磁學(xué)理論、研制成功飛機
D．發(fā)明了計算機、制成世界上第一臺蒸汽機車
解析：本題結(jié)合當(dāng)今熱點考查對主要科學(xué)家主要成就的識記和辨析能力。由題干中提到的兩位科學(xué)家，結(jié)合課本知識可知，牛頓最大的貢獻是提出牛頓三定律，創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系；瓦特最主要的成就是改良了蒸汽機。
答案：A
3．（2008年，南通市）1859年英國科學(xué)家達爾文的《物種起源》一書出版，遭到保守勢力的瘋狂詆毀，右圖是當(dāng)時保守勢力諷刺達爾文的漫畫，他們反對的是達爾文提出的（ ）A．相對論
B．進化論
C．基因論
D．物種不變論
解析：本題考查對達爾文及其進化論的分析理解能力。結(jié)合所學(xué)知識觀察分析圖片，很容易判斷正確答案是A。因為達爾文的《物種起源》主要是闡述了進化論的思想。
答案：A
4. （2008年，遼寧?。┛茖W(xué)來自生活，蘋果落地引發(fā)萬有引力定律，這一定律的發(fā)現(xiàn)者是（ ）
A．牛頓 B．愛因斯坦 C．哥白尼 D．達爾文
解析：這是一道對基礎(chǔ)知識的考查，解題的關(guān)鍵是要辨別清楚世界近代三位著名科學(xué)家的成就。理解此題可以得出這是在天文學(xué)方面的成就，在這方面做出突出貢獻的是英國科學(xué)家牛頓。
答案：A
5. （2008年，樂山市）李華同學(xué)在復(fù)習(xí)課上將文藝復(fù)興、啟蒙運動、新文化運動歸納為一個學(xué)習(xí)主題，你認為這個主題的名稱應(yīng)該定為
A．資產(chǎn)階級革命 B．資產(chǎn)階級改革
C．民族統(tǒng)一運動 D．思想解放運動
解析：此題是一道中外結(jié)合題，充分理解文藝復(fù)興、啟蒙運動、新文化運動的內(nèi)容、實質(zhì)和影響，找出其中的共同點，從而得出這三個運動都與思想解放有關(guān)。
答案：D
6.（2008年，連云港市）
歷史表明：科技創(chuàng)新是引領(lǐng)歷史發(fā)展的重要動力，但也會產(chǎn)生消極影響。結(jié)合所學(xué)知識，
回答下列問題。（12分）（1）右面結(jié)構(gòu)圖揭示了第一次工業(yè)革命與世界歷史發(fā)展間的關(guān)系。請各舉一典型史實說明結(jié)構(gòu)圖中“自然科學(xué)”“思想解放”“資本主義制度的確立”“科學(xué)社會主義運動”的具體表現(xiàn)。
（2）根據(jù)上述學(xué)習(xí)和探究，你認為要實施科技創(chuàng)新應(yīng)注意哪些問題？
解析：此題是一道圖表分析題，考查對知識的理解和辨析能力。解題的關(guān)鍵是要理解題意，如第（1）題，要充分理解重要信息“自然科學(xué)”“思想解放”“資本主義制度的確立”“科學(xué)社會主義運動”等，然后結(jié)合所學(xué)的知識作出回答。第（2）題是一道開放性題目，注意緊扣題意，言之有理即可。
答案：（1）建立牛頓力學(xué)體系。 文藝復(fù)興或啟蒙運動。 英國資產(chǎn)階級革命后，通過《權(quán)利法案》確立君主立憲制；或美國獨立戰(zhàn)爭后確立資本主義制度。 發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》或成立巴黎公社。
(2)角度一：為科技創(chuàng)新提供良好的氛圍，如實施科教興國戰(zhàn)略、解放思想、實行改革開放等。角度二：避免科技創(chuàng)新帶來的消極影響，如避免侵略擴張、避免國際戰(zhàn)爭、避免國內(nèi)動蕩等。
六、同步檢測
1.創(chuàng)立完整的力學(xué)理論體系的科學(xué)家是（ ?。?span>
A.法拉第 B.牛頓 C.達爾文 D.愛因斯坦
2.近代自然科學(xué)的發(fā)展將人類從宗教神學(xué)的束縛中解放出來。下列人物中，在此方面作出巨大貢獻的是（ ）
A.華盛頓 B.牛頓 C.達爾文 D.愛因斯坦
3.“沸水頂壺蓋”“蘋果落地”這種常人司空見慣的自然想象卻引發(fā)了兩位科學(xué)家的思考，并促成了兩項科學(xué)發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）。這兩位科學(xué)家和兩項科學(xué)發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）是（ ）
A. 達爾文──進化論 B. 萊特兄弟──飛機
C. 愛因斯坦──相對論 D. 牛頓──萬有引力
4.18世紀中期后，哪一種學(xué)說的興起打破“生物是神創(chuàng)造的，是一成不變的”這一觀點（ ?。?span>
A.原子－分子結(jié)構(gòu)說 B.萬有引力定律
C.生物進化學(xué)說 D.太陽中心說
5.下面是有關(guān)愛因斯坦的論述，不正確的是（ ?。?span>
A.出生于德國，是20世紀最偉大的科學(xué)家之一
B.提出相對論，為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)
C.是近代力學(xué)的奠基人
D.他熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。
6.下列人物不屬于法國啟蒙思想家的是（ ?。?BR>
A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.恩格斯
7.閱讀下列材料：
他尖刻地抨擊天主教會的黑暗統(tǒng)治。他把教皇比作“兩足禽獸”,把教士稱作“文明惡棍”,說天主教是“一些狡猾的人布置的一個最可恥的騙人羅網(wǎng)”，號召“每個人都按照自己的方式同駭人聽聞的宗教狂熱作斗爭”。
請回答：
（1）材料中的“他”指誰？他是哪國人？
（2）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓⒚伤枷胗绊懙恼J識。
參考答案：
1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A
7．（1）伏爾泰，法國。（2）認識：為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進了歐洲的社會進步，也促進了中、日等亞洲國家的思想解放。
作者簡介：鄧美玲，山東省高密市古城中學(xué)歷史老師，中學(xué)一級教師，高密市歷史學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手，高密市優(yōu)秀教師、五四青年教師，濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手。有多篇論文發(fā)表或者獲獎。多次參與編寫《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《一課三練》《學(xué)習(xí)與發(fā)展》《優(yōu)化設(shè)計》等教輔材料。
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