教材解析：九年級(jí)上冊(cè)第22課 科學(xué)和思想的力量
山東省高密市古城中學(xué) 鄧美玲
一、知識(shí)梳理
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：近代科學(xué)發(fā)展的主要成就及其作用
由于資本主義的發(fā)展和文藝復(fù)興對(duì)神學(xué)的沖擊，近代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)了不少緣于自然科學(xué)理論的創(chuàng)新與突破。牛頓三定律，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大;達(dá)爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個(gè)世界都引起轟動(dòng)，嚴(yán)重動(dòng)搖了神權(quán)統(tǒng)治的根基;愛(ài)因斯坦相對(duì)論的創(chuàng)立推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)。相對(duì)論還揭示了空間、時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。
2.難點(diǎn)：近代科學(xué)革命成功的原因
可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：一是資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，使自然科學(xué)擺脫了宗教神學(xué)的束縛，這是近代科學(xué)革命成功的根本的原因。二是啟蒙思想的傳播，促進(jìn)了人們的思想解放，促使人們?nèi)シe極思考與探索，才能促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步。三是科學(xué)家的個(gè)人因素，沒(méi)有一代又一代科學(xué)家的辛勤忘我的實(shí)踐探求，科技的進(jìn)步是難以實(shí)現(xiàn)的。
三、學(xué)法指導(dǎo)
(1)表格歸納法。可以將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，從而更快、更好地記憶歷史知識(shí)。如學(xué)習(xí)完“思想啟蒙的火花”一目后，可以制成以下表格，對(duì)三位思想家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，以避免知識(shí)混淆。
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思想家 |
主要主張 |
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伏爾泰 |
反對(duì)封建專(zhuān)制制度，批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽，由開(kāi)明君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等。 |
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盧梭 |
社會(huì)契約論 |
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孟德斯鳩 |
三權(quán)分立學(xué)說(shuō) |
再如，學(xué)習(xí)完“科學(xué)的革命”一目后，也可以制成下列表格，強(qiáng)化對(duì)本目知識(shí)的記憶。
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科學(xué)家 |
主要成就 |
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牛頓 |
創(chuàng)立微積分，提出萬(wàn)有引力定律和牛頓三定律 |
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達(dá)爾文 |
《物種起源》，提出生物進(jìn)化論。 |
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愛(ài)因斯坦 |
提出相對(duì)論 |
（2）比較學(xué)習(xí)法：文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想文化運(yùn)動(dòng)，但由于發(fā)生在不同的時(shí)代，資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r及要求不同，因而產(chǎn)生了諸多區(qū)別。學(xué)習(xí)完本課后可對(duì)兩次運(yùn)動(dòng)從首先產(chǎn)生的國(guó)家、批判對(duì)象、涉及的領(lǐng)域、批判的形式、作用等方面比較，加深對(duì)這兩次思想解放運(yùn)動(dòng)的理解，從而歸納如下：
從首先產(chǎn)生的國(guó)家看，文藝復(fù)興首先發(fā)生在意大利；而啟蒙運(yùn)動(dòng)首先發(fā)生在法國(guó)。從批判對(duì)象看，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)矛頭指向天主教會(huì)的神學(xué)世界觀(guān)；啟蒙運(yùn)動(dòng)則集中力量批判專(zhuān)制主義和教權(quán)主義。從涉及的領(lǐng)域看，文藝復(fù)興集中于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域；啟蒙運(yùn)動(dòng)主要在政治、思想領(lǐng)域中進(jìn)行。從批判形式上看，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)借助于古希臘、羅馬的文化，披著宗教的外衣；而啟蒙運(yùn)動(dòng)則擺脫了宗教的束縛，提倡理性的思考和判斷。從作用來(lái)看，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了文學(xué)、藝術(shù)、思想的發(fā)展和近代自然科學(xué)的誕生；而啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命和資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治作了思想動(dòng)員和理論準(zhǔn)備。
四、中考命題分析
中考當(dāng)中考查的知識(shí)點(diǎn)主要是伏爾泰的主要觀(guān)點(diǎn)、牛頓的萬(wàn)有引力定律和三大運(yùn)動(dòng)定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等，通常以選擇題和材料分析題的形式考查。
五、中考試題分析
1．（2008年，泰安市）他常說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”當(dāng)大多數(shù)物理學(xué)家沿著牛頓的道路繼續(xù)前行時(shí)，他卻走向了一條創(chuàng)新之路，并最終提出物理學(xué)的相對(duì)論，對(duì)牛頓的力學(xué)體系和絕對(duì)時(shí)空觀(guān)進(jìn)行根本性變革。他就是（ ）
A．達(dá)爾文 B．貝多芬 C．愛(ài)因斯坦 D．愛(ài)迪生
解析：本題考查對(duì)歷史知識(shí)的分析、理解能力。首先要閱讀分析題干，找到有效信息“物理學(xué)的相對(duì)論”，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)可知，愛(ài)因斯坦的最大貢獻(xiàn)是提出了相對(duì)論，推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)的革命。
答案：C
2．（2008年，濰坊市）央視紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》中評(píng)述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開(kāi)了工業(yè)革命的大門(mén)。牛頓和瓦特的貢獻(xiàn)分別是（ ）
A．創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系、研制改良蒸汽機(jī)
B．創(chuàng)立了相對(duì)論、研制成功內(nèi)燃機(jī)
C．創(chuàng)立了電磁學(xué)理論、研制成功飛機(jī)
D．發(fā)明了計(jì)算機(jī)、制成世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)車(chē)
解析：本題結(jié)合當(dāng)今熱點(diǎn)考查對(duì)主要科學(xué)家主要成就的識(shí)記和辨析能力。由題干中提到的兩位科學(xué)家，結(jié)合課本知識(shí)可知，牛頓最大的貢獻(xiàn)是提出牛頓三定律，創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系；瓦特最主要的成就是改良了蒸汽機(jī)。
答案：A
3．（2008年，南通市）1859年英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的《物種起源》一書(shū)出版，遭到保守勢(shì)力的瘋狂詆毀，右圖是當(dāng)時(shí)保守勢(shì)力諷刺達(dá)爾文的漫畫(huà)，他們反對(duì)的是達(dá)爾文提出的（ ）A．相對(duì)論
B．進(jìn)化論
C．基因論
D．物種不變論
解析：本題考查對(duì)達(dá)爾文及其進(jìn)化論的分析理解能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)觀(guān)察分析圖片，很容易判斷正確答案是A。因?yàn)檫_(dá)爾文的《物種起源》主要是闡述了進(jìn)化論的思想。
答案：A
4. （2008年，遼寧?。┛茖W(xué)來(lái)自生活，蘋(píng)果落地引發(fā)萬(wàn)有引力定律，這一定律的發(fā)現(xiàn)者是（ ）
A．牛頓 B．愛(ài)因斯坦 C．哥白尼 D．達(dá)爾文
解析：這是一道對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是要辨別清楚世界近代三位著名科學(xué)家的成就。理解此題可以得出這是在天文學(xué)方面的成就，在這方面做出突出貢獻(xiàn)的是英國(guó)科學(xué)家牛頓。
答案：A
5. （2008年，樂(lè)山市）李華同學(xué)在復(fù)習(xí)課上將文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)歸納為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，你認(rèn)為這個(gè)主題的名稱(chēng)應(yīng)該定為
A．資產(chǎn)階級(jí)革命 B．資產(chǎn)階級(jí)改革
C．民族統(tǒng)一運(yùn)動(dòng) D．思想解放運(yùn)動(dòng)
解析：此題是一道中外結(jié)合題，充分理解文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和影響，找出其中的共同點(diǎn)，從而得出這三個(gè)運(yùn)動(dòng)都與思想解放有關(guān)。
答案：D
6.（2008年，連云港市）
歷史表明：科技創(chuàng)新是引領(lǐng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ矔?huì)產(chǎn)生消極影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，
回答下列問(wèn)題。（12分）（1）右面結(jié)構(gòu)圖揭示了第一次工業(yè)革命與世界歷史發(fā)展間的關(guān)系。請(qǐng)各舉一典型史實(shí)說(shuō)明結(jié)構(gòu)圖中“自然科學(xué)”“思想解放”“資本主義制度的確立”“科學(xué)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)”的具體表現(xiàn)。
（2）根據(jù)上述學(xué)習(xí)和探究，你認(rèn)為要實(shí)施科技創(chuàng)新應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
解析：此題是一道圖表分析題，考查對(duì)知識(shí)的理解和辨析能力。解題的關(guān)鍵是要理解題意，如第（1）題，要充分理解重要信息“自然科學(xué)”“思想解放”“資本主義制度的確立”“科學(xué)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)”等，然后結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出回答。第（2）題是一道開(kāi)放性題目，注意緊扣題意，言之有理即可。
答案：（1）建立牛頓力學(xué)體系。 文藝復(fù)興或啟蒙運(yùn)動(dòng)。 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，通過(guò)《權(quán)利法案》確立君主立憲制；或美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后確立資本主義制度。 發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》或成立巴黎公社。
(2)角度一：為科技創(chuàng)新提供良好的氛圍，如實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、解放思想、實(shí)行改革開(kāi)放等。角度二：避免科技創(chuàng)新帶來(lái)的消極影響，如避免侵略擴(kuò)張、避免國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)、避免國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩等。
六、同步檢測(cè)
1.創(chuàng)立完整的力學(xué)理論體系的科學(xué)家是（ ）
A.法拉第 B.牛頓 C.達(dá)爾文 D.愛(ài)因斯坦
2.近代自然科學(xué)的發(fā)展將人類(lèi)從宗教神學(xué)的束縛中解放出來(lái)。下列人物中，在此方面作出巨大貢獻(xiàn)的是（ ）
A.華盛頓 B.牛頓 C.達(dá)爾文 D.愛(ài)因斯坦
3.“沸水頂壺蓋”“蘋(píng)果落地”這種常人司空見(jiàn)慣的自然想象卻引發(fā)了兩位科學(xué)家的思考，并促成了兩項(xiàng)科學(xué)發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）。這兩位科學(xué)家和兩項(xiàng)科學(xué)發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）是（ ）
A. 達(dá)爾文──進(jìn)化論 B. 萊特兄弟──飛機(jī)
C. 愛(ài)因斯坦──相對(duì)論 D. 牛頓──萬(wàn)有引力
4.18世紀(jì)中期后，哪一種學(xué)說(shuō)的興起打破“生物是神創(chuàng)造的，是一成不變的”這一觀(guān)點(diǎn)（ ）
A.原子－分子結(jié)構(gòu)說(shuō) B.萬(wàn)有引力定律
C.生物進(jìn)化學(xué)說(shuō) D.太陽(yáng)中心說(shuō)
5.下面是有關(guān)愛(ài)因斯坦的論述，不正確的是（ ?。?span>
A.出生于德國(guó)，是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一
B.提出相對(duì)論，為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)
C.是近代力學(xué)的奠基人
D.他熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
6.下列人物不屬于法國(guó)啟蒙思想家的是（ ?。?BR>
A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.恩格斯
7.閱讀下列材料：
他尖刻地抨擊天主教會(huì)的黑暗統(tǒng)治。他把教皇比作“兩足禽獸”,把教士稱(chēng)作“文明惡棍”,說(shuō)天主教是“一些狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人羅網(wǎng)”，號(hào)召“每個(gè)人都按照自己的方式同駭人聽(tīng)聞的宗教狂熱作斗爭(zhēng)”。
請(qǐng)回答：
（1）材料中的“他”指誰(shuí)？他是哪國(guó)人？
（2）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)啟蒙思想影響的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A
7．（1）伏爾泰，法國(guó)。（2）認(rèn)識(shí)：為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步，也促進(jìn)了中、日等亞洲國(guó)家的思想解放。
作者簡(jiǎn)介：鄧美玲，山東省高密市古城中學(xué)歷史老師，中學(xué)一級(jí)教師，高密市歷史學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手，高密市優(yōu)秀教師、五四青年教師，濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手。有多篇論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。多次參與編寫(xiě)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《一課三練》《學(xué)習(xí)與發(fā)展》《優(yōu)化設(shè)計(jì)》等教輔材料。
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