教材解析：八年級下冊 第19課 改革發(fā)展中的教育
河北省唐山市灤南縣宋道口中學(xué) 龐俊峰
一、知識梳理
(一)科教興國的奠基工程
1、新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，1986年頒布實施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，國家增加了對義務(wù)教育的投入，到2000年，全國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。
2、20世紀(jì)90年代以來，黨和政府實施“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，把九年義務(wù)教育作為科教興國的奠基工程，并要求實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
(二)高等教育的大發(fā)展
1、新中國以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。從整體上看，高等教育已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，學(xué)校數(shù)量大大增加，學(xué)科門類比較齊全，布局結(jié)構(gòu)日趨合理。在教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、辦學(xué)條件上也有明顯提高。
2、20世紀(jì)90年代，為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教育部啟動了將北京大學(xué)、清華大學(xué)等若干所大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的工作。
3、高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)工作成績顯著。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，已成為名副其實的科技重要方面軍。
二、重點難點分析
重點：科教興國的奠基工程;了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就;掌握德、智、體全面發(fā)展的教育方針。展望我國教育發(fā)展的前景?？伤伎?、分析第96頁“動腦筋”和第98頁“活動與探究”等欄目中的問題來突破重點。
難點：深入理解和領(lǐng)會《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個面向”、 “科教興國”戰(zhàn)略，“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義。
課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認(rèn)識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強我們的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學(xué)方針等的教學(xué)，學(xué)會樹立科教興國的意識。加深對我國基本國情的認(rèn)識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)好祖國的偉大志向。
三、學(xué)法指導(dǎo)
提前預(yù)習(xí)法：認(rèn)真閱讀課本，做好讀書標(biāo)記，掌握基本知識點。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真閱讀課文，并做出相應(yīng)讀書標(biāo)記。對于重要知識點，在課本上做出標(biāo)注，然后在課堂上認(rèn)真聽講消化理解。
合作探究法：學(xué)生課前分組搜集、整理資料，對資料進行收集和整理(聯(lián)系身邊的，網(wǎng)上的資料等等)用生動的事例證明我國基礎(chǔ)教育和高等教育的發(fā)展?fàn)顩r，從而培養(yǎng)我們根據(jù)需要搜集處理信息的能力。加深對“義務(wù)教育”及“科教興國”戰(zhàn)略的理解。以探究式學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
聯(lián)系現(xiàn)實法：八年級學(xué)生已經(jīng)接受了八年的義務(wù)教育而且正在繼續(xù)接受，對九年義務(wù)教育有切身的體驗。通過與自身實際相聯(lián)系，應(yīng)對教育發(fā)展情況有了一定的了解;來加深對本課知識的理解，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念，在力所能及的情況下能自覺地為“希望工程”獻微薄之力。聯(lián)系社會現(xiàn)實，使從審視、對比的角度認(rèn)識教育，樹立主人翁意識。
學(xué)科間綜合法：學(xué)習(xí)本課時，可以結(jié)合思想品德學(xué)科中的公民的受教育的權(quán)利和義務(wù)及“科教興國”戰(zhàn)略，來進行學(xué)科間的縱向聯(lián)系，以拓寬我們的知識視野和提高我們的學(xué)科間綜合聯(lián)系的全面分析問題的能力。
四、中考命題分析
本課內(nèi)容在人教版九年義務(wù)教育課本中涉及較少，是按照課程改革目標(biāo)中加強課程內(nèi)容與我國國情和學(xué)生實際相聯(lián)系的要求新編入的。而本課的知識點在各地中考中多以選擇題的題型出現(xiàn)，其中《中華人民共和國義務(wù)教育法》、九年義務(wù)教育普及、“科教興國”戰(zhàn)略都是容易作為命題的切入點。尤其是一些政史綜合考試的地區(qū)，“科教興國”戰(zhàn)略出現(xiàn)的頻率會更大一些。
五、中考試題分析
1.(2007年韶關(guān)中考)下列選項中、屬于我國改革開放以來實行科教興國戰(zhàn)略的措施是( )
A.通過新的《中華人民共和國憲法》 B.提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針
C.全面普及高等教育 D.頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【解析】本題主要考查對課本基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)和再認(rèn)。我國把九年義務(wù)教育作為“科教興國”的奠基工程?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》是我國實行科教興國戰(zhàn)略的一項重要措施。答案：D
2.(2007年十堰中考)20世紀(jì)90年代以來，黨和國家實行“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出要放在“優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”的領(lǐng)域是( )
A.教育 B.海洋高科技 C.高等教育 D.電子產(chǎn)業(yè)
【解析】本題主要考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)和再認(rèn)?！翱平膛d國”戰(zhàn)略的實施基礎(chǔ)在教育，所以應(yīng)放在“優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”的是教育。答案：A。
3.(2007年南寧中考)普及九年義務(wù)教育是我國實施科教興國戰(zhàn)略的奠基工程。中國把義務(wù)教育納入法制化軌道始于( )
A.19世紀(jì)80年代 B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)80年代 D.20世紀(jì)90年代
【解析】本題間接考查了學(xué)生的分析能力，我國是在1986年頒布實施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，所以中國把義務(wù)教育納入法制化軌道始于20世紀(jì)80年代。答案：C。
4. (2006年遼寧中考)建國以來我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個新階段的標(biāo)志是( )
A. 規(guī)定每年9月10日為教師節(jié)
B. 提出德、智、體全面發(fā)展的教育方針
C. 鄧小平提出教育“三個面向”的思想
D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布
【解析】以上各項對我國基礎(chǔ)教育發(fā)展均具有重要意義。但義務(wù)教育法的頒布，是新中國成立后關(guān)于教育的重要立法，它使我國的義務(wù)教育納入了法制化軌道，將有力地推動我國九年義務(wù)教育的逐步實施。從這個角度看，它是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到新階段的標(biāo)志。
答案：D。
5. (2005年安徽中考)我國“科教興國”的奠基工程是( )
A. 基礎(chǔ)教育 B. 職業(yè)教育 C. 中等教育 D. 義務(wù)教育
【解析】本題主要考查對歷史基礎(chǔ)知識的掌握。我國把九年義務(wù)教育作為“科教興國”的奠基工程。職業(yè)教育和中等教育都是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上發(fā)展的。后三者都屬于基礎(chǔ)教育。答案：D。
作者簡介：龐俊峰，河北省唐山市灤南縣宋道口中學(xué)歷史教師。曾在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《新課程》《考試指導(dǎo)報》《中考?xì)v史快遞》《少兒智力開發(fā)報》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》發(fā)表論文、復(fù)習(xí)資料、試題等1000余篇。參與編寫《紅燭講解》《課堂氧吧》《2008熱點解讀》等歷史教輔書多部。
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