出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年03月16日 10時訊
加州面臨教師年齡老化，屆臨退休人數(shù)激增，然而經(jīng)濟的惡化等等因素，卻導(dǎo)致有意愿投入教職人員的減少，加州教育界將面臨人力失調(diào)的問題。
根據(jù)統(tǒng)計，介於 56至65歲公立中小學(xué)校教職員，在2009-10年度，已占全體員工的23%；相較1995-96年度，只有14.2%。一般的退休年齡約在57至66歲間，顯然未來幾年，加州教育界師資人力的退休浪潮將開始，正是需要新手接替的時候。
下滑的經(jīng)濟也加速退休人數(shù)的增加。研究發(fā)現(xiàn)，平均學(xué)區(qū)每名學(xué)生減少1,000美金的補助，教師的退休率就增加4%。理論上來說，面臨不景氣，大部分人應(yīng)該愿意留在就業(yè)市場，不過一個非正式統(tǒng)計顯示，為了減少資深又高薪的教師人數(shù)，以便減輕學(xué)區(qū)人事經(jīng)費的負(fù)擔(dān)，加州約有150個學(xué)區(qū)近年提出優(yōu)退方案，這可能也是促使教師退休的因素。
再看看新進(jìn)合格教師的人數(shù)：在2010-11年度，新教師人數(shù)又比前一年減少了6.5%，只有1萬8,734名，從2004-05學(xué)年度開始至今，頒授的加州教師證書縮減了1/3。而加州州立大學(xué)、學(xué)區(qū)實習(xí)、外州培養(yǎng)等三種取得教師資格的途徑，都發(fā)現(xiàn)今(2012)年核發(fā)的教師證書又比去(2011)年少，整體而言，在2010-11年加州公立學(xué)校減少1.4%教職員工。
教育預(yù)算縮減及擴大班級人數(shù)，都使得整體授課班級減少，自然教職的空缺就少，這些不確定因素造成投入師資培訓(xùn)的意愿減低，因為未來職缺前景難料。
另外，現(xiàn)職教師們對於教育工作的熱情，也因為近年的政策而遞減。對於工作滿意的比例，已經(jīng)從59%降到44%。
除了經(jīng)濟差導(dǎo)致教育預(yù)算逐年減少，更重要的是一連串要求教師評監(jiān)及學(xué)生表現(xiàn)與教師評量連結(jié)的訴求，包括從布希政府延續(xù)下來的「有教無類法案」(No Child Left Behind) 政策，因而讓教師的工作滿意度降低了15個百分點。許多老師對 州政府或是學(xué)區(qū)從標(biāo)準(zhǔn)化測驗的成績，來判斷學(xué)?；蚶蠋熓欠衽ぷ鞲械綗o力。有研究指出，老師對於一個學(xué)生的考試成績表現(xiàn)，在一個學(xué)年度里面只會有5-10%的影響，還有其他更多因素影響他的學(xué)業(yè)成就，把責(zé)任全歸在老師身上，并不公平。
連結(jié)網(wǎng)址：加州觀察報(http://californiawatch.org/dailyreport/state-faces-teacher-shortage-more-retire-fewer-enter-profession-15172)及
華盛頓郵報(http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/teacher-job-satisfaction-plummets--survey/2012/03/02/gIQAmB5lvR_blog.html?wprss=linkset)
駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸綜合編撰
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
加州面臨教師年齡老化，屆臨退休人數(shù)激增，然而經(jīng)濟的惡化等等因素，卻導(dǎo)致有意愿投入教職人員的減少，加州教育界將面臨人力失調(diào)的問題。
根據(jù)統(tǒng)計，介於 56至65歲公立中小學(xué)校教職員，在2009-10年度，已占全體員工的23%；相較1995-96年度，只有14.2%。一般的退休年齡約在57至66歲間，顯然未來幾年，加州教育界師資人力的退休浪潮將開始，正是需要新手接替的時候。
下滑的經(jīng)濟也加速退休人數(shù)的增加。研究發(fā)現(xiàn)，平均學(xué)區(qū)每名學(xué)生減少1,000美金的補助，教師的退休率就增加4%。理論上來說，面臨不景氣，大部分人應(yīng)該愿意留在就業(yè)市場，不過一個非正式統(tǒng)計顯示，為了減少資深又高薪的教師人數(shù)，以便減輕學(xué)區(qū)人事經(jīng)費的負(fù)擔(dān)，加州約有150個學(xué)區(qū)近年提出優(yōu)退方案，這可能也是促使教師退休的因素。
再看看新進(jìn)合格教師的人數(shù)：在2010-11年度，新教師人數(shù)又比前一年減少了6.5%，只有1萬8,734名，從2004-05學(xué)年度開始至今，頒授的加州教師證書縮減了1/3。而加州州立大學(xué)、學(xué)區(qū)實習(xí)、外州培養(yǎng)等三種取得教師資格的途徑，都發(fā)現(xiàn)今(2012)年核發(fā)的教師證書又比去(2011)年少，整體而言，在2010-11年加州公立學(xué)校減少1.4%教職員工。
教育預(yù)算縮減及擴大班級人數(shù)，都使得整體授課班級減少，自然教職的空缺就少，這些不確定因素造成投入師資培訓(xùn)的意愿減低，因為未來職缺前景難料。
另外，現(xiàn)職教師們對於教育工作的熱情，也因為近年的政策而遞減。對於工作滿意的比例，已經(jīng)從59%降到44%。
除了經(jīng)濟差導(dǎo)致教育預(yù)算逐年減少，更重要的是一連串要求教師評監(jiān)及學(xué)生表現(xiàn)與教師評量連結(jié)的訴求，包括從布希政府延續(xù)下來的「有教無類法案」(No Child Left Behind) 政策，因而讓教師的工作滿意度降低了15個百分點。許多老師對 州政府或是學(xué)區(qū)從標(biāo)準(zhǔn)化測驗的成績，來判斷學(xué)?；蚶蠋熓欠衽ぷ鞲械綗o力。有研究指出，老師對於一個學(xué)生的考試成績表現(xiàn)，在一個學(xué)年度里面只會有5-10%的影響，還有其他更多因素影響他的學(xué)業(yè)成就，把責(zé)任全歸在老師身上，并不公平。
連結(jié)網(wǎng)址：加州觀察報(http://californiawatch.org/dailyreport/state-faces-teacher-shortage-more-retire-fewer-enter-profession-15172)及
華盛頓郵報(http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/teacher-job-satisfaction-plummets--survey/2012/03/02/gIQAmB5lvR_blog.html?wprss=linkset)
駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸綜合編撰
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