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閱讀第一段，回答問題。
余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。
1.本文作者 宋濂 ，字 景濂 ，號 潛溪 ，浙江金華人。明初 散文 家，本文是一篇贈序，贈序是指 臨別送別性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是 勉勵，推崇，贊許
2.解釋下面加點的詞語在文中的意思。
(1)余幼時即嗜學(愛好，喜愛) (2)無從致書以觀( 取得，買到 )
(3)每假借于藏書之家( 借 ) (4) 弗之怠( 懈怠，放松 )
(5) 走送之( 跑 ) (6)不敢稍逾約( 超過 )
(7) 既加冠( 指成人 ) (8) 無碩師名人與游( 才學淵博的老師 )
(9) 嘗趨百里外( 快步走 ) (10) 門人弟子填其室( 充滿 )
(11) 未嘗稍將辭色(語言和臉色) (12) 援疑質(zhì)理 ( 提出;詢問 )
(13) 或遇其叱咄(訓斥，呵責 ) (14) 俟其欣悅( 等到 )
(15) 負篋曳屣 ( 書箱;鞋 ) (16) 持湯沃灌( 熱水 )
(17) 以衾擁覆 ( 被子 ) (18) 寓逆旅主人( 旅社 )
(19) 腰白玉之環(huán) ( 掛在腰間 ) (20) 燁然若神人 ( 光彩照耀 )
(21) 緼袍敝衣 ( 舊絮;破 ) (22)略無慕艷意(羨慕;欣賞)
3，找出本文中的兩個通假字：
1四支僵勁不能動 通“肢”肢體 2同舍生皆被綺繡 通“披”，穿著
4.根據(jù)要求默寫：
1揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：
余幼時即嗜學
2最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：
天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸
3表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：
益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游
4對太學生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
5.第一段的主要內(nèi)容是：
敘述自己青少年時期的求學之難和用心之艱。
6.文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學的艱難?用簡潔的語言概括。
幼時求學的艱難;成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。
或四個方面：家境貧寒，無書可讀;無師求教難;
遠道求學，備受艱苦;艱苦的求學生活。
或讀書難，要借書，抄書; 拜師難，冒嚴寒頂風雪，到外地尋師;
求教難，常遭“叱咄”;生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。
7.作者寫自己求學經(jīng)歷艱難的目的是什么?
目的是勸勉馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有所成就。
8.文章開頭的“ 嗜學 ”一詞，在文中有什么作用?
統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。
9.作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ 嗜學 ”與“ 家貧 ”之間的矛盾來決定的。
10.“ 加冠”一詞是什么意思?你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎?試舉一例。
1古時男子20歲時行冠禮，戴上成人帽子，后來常已冠或加冠，表示男子已成年。
2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。
11.本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學習生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系?
從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學習生活，正是以一種堅忍不拔的毅力，為求知而甘愿付出一切，不斷的克服重重障礙，最后才功成名就的。
12.從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的?
叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。”
旅途之艱：“負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！?BR> 生活之苦，與同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。”
13.作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況?(高度概括回答即可)
叩問之難;旅途之艱;生活之苦。
14.作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么?
他有強烈的求知欲，為獲得知識，學問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。
15.“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎?他為什么這樣說?此處和文中哪句話照應?
不愚笨，是作者自謙的說法;旨在說明，即使愚笨，努力學習也是會有收獲的。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?！毕嗾諔?BR> 16.作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價?
他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。
17.作者在敘述青年求學經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意?從中你得到哪些啟示?
與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學得知識，獲得學問為樂，這種刻苦學習，專心向?qū)W的精神是值得我們永遠學習的。
，
18.作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學習。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字?從他身上你能獲得哪些啟示?
呂蒙;
啟示：后天學習很重要;勤能補拙，學能治愚;士別三日，當刮目相看。
19.作者并不因衣食住行的條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，志存高遠。請結(jié)合他的生活補充出所缺下聯(lián)。
負篋曳屣求師苦;俯身傾耳讀書勤。
閱讀第二段，回答問題。
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣，坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。
1.本文選自《宋學士文集》作者宋濂，朱元璋稱他為“開國文臣之首”;劉基稱他為“當今文章第一”。他是明初“詩文三大家”之首;“明初四學士”之一。
2.解釋下面加點的詞語在文中的意思。
(3) 無凍餒之患矣 ( 饑餓 ;憂患 )(4)非天質(zhì)之卑 (天資，人的智力;低下)
3.第2自然段寫了什么內(nèi)容?
寫太學生求學條件的優(yōu)越
4.“太學生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個方面?請概括回答。
四個方面：衣食無憂(無凍餒之患);無需奔走(無奔走之勞);有疑能解(無求師之難)(或有良師指教);書目齊全)。
5.“太學生”沒有成就的原因在于“心不若余之?！倍皇恰疤熨|(zhì)之卑”。
6.本文的主旨句是什么?(全文中心論點)這句話要說明什么意思?(通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論?)
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。
得出結(jié)論：說明學業(yè)，道德上是否有所成就，主要取決于主觀上是否努力。
7.文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的?
告訴后生“們，求學之道在于聚精會神，專心致志，人的主觀因素起決定性作用。
8.寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。
1“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享?！睂Ρ?
2“歲有裘葛之遺”與“緼袍敝衣”相對比;
3“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與“負篋曳屣，行深山巨谷中?！睂Ρ?BR> 4“凡所宜有之書，皆集于此”與“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”對比
9.本文為更好的達到啟迪，鼓勵和教育青年人立志勤學的目的，還功的運用了對比的手法，請用自己的語言，說一說這種寫法的作用。
1“我”與“同舍生”生活條件的對比;
2“我”求學經(jīng)歷與太學生優(yōu)越的學習環(huán)境對比。
作用：通過對比，自然得出結(jié)論，(或推出論點)突出主旨。 鮮明而有說服力。
10.“太學生”沒有取得成就的原因是什么?根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話來回答。
“太學生”之所以沒有取得成就，就因為他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少勤奮學習的恒心和毅力
11.第一段作者求學條件的艱辛和第二段太學生求學條件的優(yōu)越形成對比。從中你悟出什么道理?
作者意在說明在艱難困苦中能業(yè)有所精，德有所成;但處于優(yōu)越條件下卻可能業(yè)不精，德不成。這根本原因在于用心不專。
12.細讀第二段，談談在“口體之奉”和“中有足樂”之間你贊成怎樣的取舍?
我贊成“中有足樂”。
因為精神享受是人生的最大快樂。
“君子食無求飽，居無求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。
13.作者認為太學生德不成業(yè)不精的原因在于什么?你是否也同意他的觀點，為什么?
根本原因在于其用心不專;同意這種觀點，學習條件的優(yōu)越，不一定能取得優(yōu)異的成績，學業(yè)，道德上的成長，取決于自己的主觀上是否努力。
14.“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。”的含義是什么?
學習的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。
15.本文最突出的寫作手法是對比，請你根據(jù)文章的內(nèi)容用這種手法寫一組對偶句(只允許有一個或兩個詞取自原文)。
腹餒袍敝行深谷求師;衣豐食足坐大廈讀書。
寒冬巨谷中負篋曳屣;暖春大廈下誦詩讀書。
負篋曳屣入深山求師;披綺食肥居大廈讀書。
16.對聯(lián)(根據(jù)文章內(nèi)容和下列所給的詞語屬對)
上聯(lián)：昔日宋景濂
下聯(lián)：今朝太學生
閱讀第三段，回答問題。
東陽馬生君則,在太學已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達,與之論辯,言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞,是可謂善學者矣!其將歸見其親也,余故道為學之難以告之。
1. 這段重點寫了什么內(nèi)容?
點明了寫序的原因和意圖，贊揚馬生，勉勵他刻苦學習。
2.解釋下面加點的詞語在文中的意思。
(1)流輩甚稱其賢(同輩的人;稱道，贊揚) (2)鄉(xiāng)人子謁余( 拜見 )
(3)撰長書以為贄(寫;信;古時初見面時為表敬意送的見面禮。)
(4)言和而色夷(謙和;平和) (5)自謂(說)
(6)論辯 (指談論道理) (7)是可謂(是)
3，作者對馬生的評價是：
是可謂善學者矣。
這樣評價的依據(jù)是：
1流輩甚稱其賢。2辭甚暢達。3言和而色夷。4自謂少時用心于學甚勞。
4.作者寫此文的意圖是什么?
贊揚馬生的學習態(tài)度和學習成績，勉勵馬生刻苦讀書。
5.文中表明作者的寫作緣由的句子是什么?
余故道為學之難以告之。
6.贊揚馬生善學的句子是：
東陽馬生君則,在太學已二年,流輩甚稱其賢。
7.贊揚馬生文章寫得好的句子是：
撰長書以為贄,辭甚暢達
8.贊揚馬生與長輩談論時態(tài)度虛心，謙恭的句子是：
與之論辯,言和而色夷。
9.本段都運用了什么表達方式?
記敘，描寫和議論。
10.讀書要善于整體把握，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?
作者敘述自己青少年時期的求學經(jīng)歷，與太學生的優(yōu)越的學習條件進行對比，勉勵馬生刻苦讀書。
11.說說現(xiàn)代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀?
現(xiàn)代中學生，宋濂之苦，聞所未聞;諸生之福，過之不及。條件何等的優(yōu)越，應更好的珍惜，樹立正確的學習態(tài)度和具有遠大的理想，讀書雖然苦些，但和宋濂求學相比，又何苦之有?只要全身心的投入到學習之中，就會以苦為樂，且樂此不疲。
12.本文作者寫作此文是送給馬生的，你認為他讀過此文后，會明白一個什么道理?
馬生讀過此文后，一定明白學習必須勤奮，刻苦，專一，這樣才能有所成就。
13.讀過此文后，你有什么感受?請你寫出來。
讀過此文，思緒萬千。我為宋濂所折服。古人尚能在那種環(huán)境下苦苦求學，孜孜以求，而我們今天，學習條件是這樣優(yōu)越，無憂無慮，老師苦口婆心地諄諄教導還不聽，更談不上
刻苦了。對比之下，慚愧不已。我們今后要以宋濂為榜樣，以讀書為樂，刻苦學習。將來為社會主義建設做出更大的貢獻。
14.認為讀書苦，幾乎是所有中學生的同感，宋濂之苦，聞所未聞;諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識。結(jié)合課文，說一說你的認識。
現(xiàn)在的中學生，認為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應有盡有，卻不曾用心讀過;宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”;宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這么優(yōu)越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有?
15.讀完此文后，你從中得到什么啟示?
求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。
16.《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學習的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現(xiàn)實的學習生活有借鑒意義的角度，談談本文為人稱頌的原因是什么?
我認為至少有兩種原因：
1作者求學時的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達到了更好的啟迪，鼓舞，教育后人的目的。
2是使人們懂得了學習的好壞與環(huán)境關(guān)系不大，關(guān)鍵取決于主觀是否努力。
讀完此文后，請用一組不少于五言的對偶句，概括你對本文的理解。
如：勤學不畏寒苦，苦讀豈懼艱難。
學士名從勤艱得，梅花香自苦寒來。
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| 語文試題 | 數(shù)學試題 | 英語試題 | 政治試題 | 物理試題 | 化學試題 | 歷史試題 |
| 語文答案 | 數(shù)學答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學答案 | 歷史答案 | 政治答案 |