為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
【同步達(dá)綱練習(xí)】
閱讀下面一段課文，回答問(wèn)題。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許
聲，搶奪聲，潑水聲，幾所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
1.解釋文中加點(diǎn)的詞。
(1)名_ (2)股_
(3)走 _(4)之
2.用“/”畫(huà)出下面句子朗讀節(jié)奏。
于 是 賓 客 無(wú) 不 變 色 離 席
3.下面對(duì)這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“俄而”是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，具有銜接前后事件的作用。
B.這段寫(xiě)聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。
C.這段用五個(gè)“百千”極力渲染火場(chǎng)和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。
D.這段主要內(nèi)容是寫(xiě)表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)出的各種聲音。
4有關(guān)賓客的描寫(xiě)能否刪去?為什么?
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
成 衣 匠
(清)錢(qián) 泳
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第，而獨(dú)不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長(zhǎng)而后短;老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而后長(zhǎng)。肥者其腰寬，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之緩者宜
衣長(zhǎng)。至于尺寸，成法也，何必問(wèn)耶!”
余謂斯匠可與言成衣矣。分之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時(shí)尚，不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心。不論男女在家，要如杜少陵詩(shī)所謂“穩(wěn)稱身”者，實(shí)難其人焉。
(一)與課文的相同點(diǎn)：本文介紹了一個(gè)技藝精深的成衣匠做衣服的故事。成衣匠因?yàn)樾赜谐芍?，裁剪衣服時(shí)注意了別人沒(méi)有注意的問(wèn)題，因而做的衣服穩(wěn)重合體。這一精深技藝可與課文中表現(xiàn)的精深技藝比較閱讀。
(二)訓(xùn)練題
1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 匹帛： _。
(2)老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而后長(zhǎng)。慵： _。傴：_ 。
(3)肥者其腰寬，瘦者其身仄。仄：_ 。
(4)性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長(zhǎng)。緩者：_ 。
(5)不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心。蓄： _。覬覦： _。
2.翻譯句子。
(1)昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
翻譯：_
(2)余謂斯匠可與言成衣矣。
翻譯：_
(3)今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時(shí)尚，不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心。
翻譯：_
3.這是一則寓言，說(shuō)明了什么道理?
4.文章采用了什么修辭方法?舉例說(shuō)明。
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
所有開(kāi)花的樹(shù)看來(lái)都應(yīng)該是女性的，只有木棉是男性的。
木棉樹(shù)又干又皺，不知為什么，它竟結(jié)出那么雪白柔軟的木棉，并且以一種不可思議的優(yōu)美風(fēng)度，緩緩地自枝頭飄落。木棉花大得駭人，是一種耀眼的桔紅色。開(kāi)的時(shí)候連一片葉子的襯托都不要，像一碗紅曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一種不講理的架勢(shì)，卻很美。樹(shù)枝也許是干得很了.根根都麻皺著，像一只曲張的手——肱是干的，臂是干的，連手肘、手腕、手指頭和手指甲都是干的——向天空討求著什么，撕抓些什么。而干到極點(diǎn)時(shí)，樹(shù)枝爆開(kāi)了，木棉花幾乎就像是從干裂的傷口里吐出來(lái)的火焰。
木棉樹(shù)通常長(zhǎng)得很高，那年在廣州初見(jiàn)木棉樹(shù)，不知是不是因?yàn)樽约耗昙o(jì)特別小，總覺(jué)得那是全世界最高的一種樹(shù)了，廣東人叫它“英雄樹(shù)”。初夏的公園里，我們疲于奔命地去撿拾那些新落的木棉，也許幾丈高的樹(shù)對(duì)我們是太高了些，竟覺(jué)得每團(tuán)木棉都是晴空上折翼的云。木棉樹(shù)的葉子便逐日濃密起來(lái)，木棉樹(shù)終于變得平見(jiàn)了，大家也都安下一顆心。至少在明春以前，在綠葉的掩覆下，它不會(huì)再暴露那種讓人焦灼的奇異的美了。
(1)作者根據(jù)木棉樹(shù)的什么外形特點(diǎn)，作出“木棉是男性的”這個(gè)結(jié)論?
答：_
(2)從文中找出運(yùn)用了比喻手法的句子。用“——”在原句下標(biāo)示出來(lái)。
(3)文中畫(huà)線句，說(shuō)木棉花的美讓人“焦灼”的依據(jù)是什么?用文中原句回答。
答：_
(4)為什么作者用“云”’，而且是“折翼的云’來(lái)形容木棉呢?
答：_
【課本難題解答】
二 1.描述聽(tīng)眾反應(yīng)的語(yǔ)句有3處：①“滿坐賓客無(wú)不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕?！雹凇百e客意少舒，稍稍正坐?！雹邸百e客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”這樣寫(xiě)從側(cè)面突出了表演精彩感人的效果，烘托出表演者技藝之高超。
2.開(kāi)頭提到“一桌、椅、一扇、一撫尺而已”，表明道具的簡(jiǎn)單，作為烘托，與后文表演復(fù)雜的聲響形成鮮明的對(duì)比。結(jié)尾重提道具，是證實(shí)、強(qiáng)調(diào)剛才發(fā)出的一切聲響都主要是從一張嘴里發(fā)出的，從而更加突出表演者技藝的精妙。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)、使文章渾然一體。
三 這些時(shí)間性的詞語(yǔ)按照下邊的分類應(yīng)是：一時(shí)。
1.表示突然發(fā)生：忽 忽然。 2.表示幾件事同時(shí)發(fā)生：一時(shí)。
3.表示兩事相繼發(fā)生：既而。 4.表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾。
四 1.會(huì)：適逢，正趕上。(副詞)宴：設(shè)宴。宴請(qǐng)。(動(dòng)詞) 2.但：只。(副詞) 3.
乳：喂奶。(名詞作動(dòng)詞) 4.少：shǎo，稍微。(副詞) 5.名：說(shuō)出。(名詞作動(dòng)詞) 6.
走：逃跑。(動(dòng)詞)
參考答案：
【同步達(dá)綱練習(xí)】
1.(1)說(shuō)出 (2)大腿 (3)逃跑 (4)的 2.于是/賓客/無(wú)不/變色離席 3.C 4.不能，因?yàn)閷?xiě)賓客的反映是側(cè)面描寫(xiě)，可以烘托口技表演者技藝的高超。若刪去，則無(wú)此效果。
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
1.(1)一匹綢緞 (2)懶 曲背，駝背 (3)狹窄，窄 (4)溫和的人，慢性的人。(5)(心理)藏著。希望得到(不應(yīng)該得到的東西)。 2.(1)以前有個(gè)人拿著一匹綢緞要裁縫裁剪做衣服。(2)我以為這個(gè)裁縫師傅可以和他談?wù)撟鲆路矫娴氖虑榱恕?3)現(xiàn)在的裁縫，總是用舊衣服定下尺寸，把新樣子作為當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚，不知道哪兒該短哪兒該長(zhǎng)這些道理，先存著貪污布料的心思。 3.說(shuō)明辦事須從具體情況出發(fā)，做到胸有成竹，沒(méi)有不成之理。 4.對(duì)比，如：肥者其腰寬，瘦者其身仄。引用，“如杜少陵詩(shī)所謂‘穩(wěn)稱身’者，實(shí)難其人焉”。
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
木棉樹(shù)：1.又干又皺，長(zhǎng)得很高 2.A.木棉花像一碗紅曲酒 B.樹(shù)枝像一只曲張的手C.木棉花像是從干裂傷口里吐出來(lái)的火焰 D.每團(tuán)木棉都是晴空上折翼的云 3.干到極點(diǎn)時(shí)，樹(shù)枝爆開(kāi)了，木棉花幾乎就像是從干裂的傷口里吐出的火焰4因?yàn)槟久扪┌兹彳涢L(zhǎng)在高高的木棉樹(shù)上，所以像天上的“云”，又因木棉下掉時(shí)乘風(fēng)飄動(dòng)，像云折了翅膀而下墜。
中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
?
| 語(yǔ)文試題 | 數(shù)學(xué)試題 | 英語(yǔ)試題 | 政治試題 | 物理試題 | 化學(xué)試題 | 歷史試題 |
| 語(yǔ)文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語(yǔ)答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |