《大連東軟信息學(xué)院成為CDIO國際合作組織正式成員》新聞由中國教育新聞網(wǎng)08月31日報道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
本網(wǎng)訊(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)近日，由昆士蘭科技大學(xué)承辦的2012年第八屆CDIO國際會議在澳大利亞布里斯班舉行，世界多家知名企業(yè)的高管、CDIO合作高校的教師參加了本次大會。大連東軟信息學(xué)院校長溫濤、副校長郭權(quán)應(yīng)邀參加本次會議。
在本次會議上，副校長郭權(quán)詳細(xì)介紹了大連東軟信息學(xué)院TOPCARES-CDIO教育教學(xué)改革的探索與實施情況，并得到了與會國際CDIO專家的高度肯定。國際工程教育合作組織CDIO委員會經(jīng)過嚴(yán)格的審查，正式復(fù)函大連東軟信息學(xué)院，同意接受大連東軟信息學(xué)院加入CDIO國際合作組織，至此，大連東軟信息學(xué)院成為CDIO國際合作組織正式成員(出國留學(xué)
wwww.liuxue86.com)，并與清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、汕頭大學(xué)等8所中國高校同屬CDIO國際合作組織亞洲區(qū)域中心成員。
從2008年開始，大連東軟信息學(xué)院借鑒國際工程教育發(fā)展的成果——CDIO工程教育模式，基于“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”的理念，在繼承CDIO的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地將CDIO中國化和本?；?，在充分考慮學(xué)生、教師、產(chǎn)業(yè)和社會等利益相關(guān)者的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合中國高等教育的實際和IT行業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校IT專業(yè)的設(shè)置情況，對CDIO能力培養(yǎng)大綱做了繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，構(gòu)建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO“八大能力”指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上提出了TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式，并在全校范圍內(nèi)全面進(jìn)行TOPCARES-CDIO教育教學(xué)改革。由于教學(xué)改革對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面提升，大大增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競爭能力。多年來，大連東軟信息學(xué)院平均就業(yè)率超過90%，還有很多學(xué)生大三被企業(yè)提前預(yù)訂，高就業(yè)率的同時就業(yè)質(zhì)量也在提升。
近年來，大連東軟信息學(xué)院在TOPCARES-CDIO教育教學(xué)改革方面的探索與實踐得到了教育部、國內(nèi)外CDIO組織的一致認(rèn)可，學(xué)校于2010年3月成為教育部CDIO工程教育模式研究與實踐課題組試點工作組高校成員之一；2011年5月，學(xué)校正式申請加入CDIO國際合作組織并在申請會上做了申請陳述，作為國內(nèi)CDIO研究和實施最佳實踐的代表院校之一，在2011北京CDIO區(qū)域性國際會議上，大連東軟信息學(xué)院校長溫濤做了題為《構(gòu)建一體化TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式》的英文報告，分別從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、教學(xué)實踐環(huán)境和質(zhì)量管理與保障五個方面對學(xué)院關(guān)于CDIO工程教育模式理論和實踐方面的經(jīng)驗做了介紹，得到了與會專家的一致認(rèn)可；此后，經(jīng)過一年多的不懈努力，學(xué)校正式成為CDIO國際合作組織成員，這表明學(xué)校的TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐得到了國際工程教育界的認(rèn)可。
據(jù)悉，CDIO是英文Conceive(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)、Design(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)、Implement(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)、Operate(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)的縮寫，代表了工程系統(tǒng)的全生命周期。CDIO工程教育模式自2000年由美國麻省理工學(xué)院和其他世界著名工科大學(xué)發(fā)起研究和實施以來，取得了顯著的成果，為教育界、產(chǎn)業(yè)界所矚目。2011年1月4號，美國工程院宣布授予CDIO模式的創(chuàng)始人和CDIO國際組織領(lǐng)導(dǎo)人、MIT教授Ed. Crawley院士以工程教育創(chuàng)新獎，獎金50萬美元，表彰他發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)的CDIO工程教育模式研究推廣運動在全世界產(chǎn)生的影響和取得的成就。中國自2006年開始這項工作以來，已有近百所大學(xué)在不同范圍、不同程度開展了CDIO工程教育模式改革的研究和實驗，取得了長足進(jìn)展。截至2012年7月14日，僅有清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院、汕頭大學(xué)等8所中國高校成為CDIO國際合作組織成員。
本網(wǎng)訊(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)近日，由昆士蘭科技大學(xué)承辦的2012年第八屆CDIO國際會議在澳大利亞布里斯班舉行，世界多家知名企業(yè)的高管、CDIO合作高校的教師參加了本次大會。大連東軟信息學(xué)院校長溫濤、副校長郭權(quán)應(yīng)邀參加本次會議。
在本次會議上，副校長郭權(quán)詳細(xì)介紹了大連東軟信息學(xué)院TOPCARES-CDIO教育教學(xué)改革的探索與實施情況，并得到了與會國際CDIO專家的高度肯定。國際工程教育合作組織CDIO委員會經(jīng)過嚴(yán)格的審查，正式復(fù)函大連東軟信息學(xué)院，同意接受大連東軟信息學(xué)院加入CDIO國際合作組織，至此，大連東軟信息學(xué)院成為CDIO國際合作組織正式成員(出國留學(xué)
wwww.liuxue86.com)，并與清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、汕頭大學(xué)等8所中國高校同屬CDIO國際合作組織亞洲區(qū)域中心成員。
從2008年開始，大連東軟信息學(xué)院借鑒國際工程教育發(fā)展的成果——CDIO工程教育模式，基于“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”的理念，在繼承CDIO的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地將CDIO中國化和本?；?，在充分考慮學(xué)生、教師、產(chǎn)業(yè)和社會等利益相關(guān)者的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合中國高等教育的實際和IT行業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校IT專業(yè)的設(shè)置情況，對CDIO能力培養(yǎng)大綱做了繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，構(gòu)建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO“八大能力”指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上提出了TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式，并在全校范圍內(nèi)全面進(jìn)行TOPCARES-CDIO教育教學(xué)改革。由于教學(xué)改革對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面提升，大大增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競爭能力。多年來，大連東軟信息學(xué)院平均就業(yè)率超過90%，還有很多學(xué)生大三被企業(yè)提前預(yù)訂，高就業(yè)率的同時就業(yè)質(zhì)量也在提升。
近年來，大連東軟信息學(xué)院在TOPCARES-CDIO教育教學(xué)改革方面的探索與實踐得到了教育部、國內(nèi)外CDIO組織的一致認(rèn)可，學(xué)校于2010年3月成為教育部CDIO工程教育模式研究與實踐課題組試點工作組高校成員之一；2011年5月，學(xué)校正式申請加入CDIO國際合作組織并在申請會上做了申請陳述，作為國內(nèi)CDIO研究和實施最佳實踐的代表院校之一，在2011北京CDIO區(qū)域性國際會議上，大連東軟信息學(xué)院校長溫濤做了題為《構(gòu)建一體化TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式》的英文報告，分別從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、教學(xué)實踐環(huán)境和質(zhì)量管理與保障五個方面對學(xué)院關(guān)于CDIO工程教育模式理論和實踐方面的經(jīng)驗做了介紹，得到了與會專家的一致認(rèn)可；此后，經(jīng)過一年多的不懈努力，學(xué)校正式成為CDIO國際合作組織成員，這表明學(xué)校的TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐得到了國際工程教育界的認(rèn)可。
據(jù)悉，CDIO是英文Conceive(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)、Design(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)、Implement(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)、Operate(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)的縮寫，代表了工程系統(tǒng)的全生命周期。CDIO工程教育模式自2000年由美國麻省理工學(xué)院和其他世界著名工科大學(xué)發(fā)起研究和實施以來，取得了顯著的成果，為教育界、產(chǎn)業(yè)界所矚目。2011年1月4號，美國工程院宣布授予CDIO模式的創(chuàng)始人和CDIO國際組織領(lǐng)導(dǎo)人、MIT教授Ed. Crawley院士以工程教育創(chuàng)新獎，獎金50萬美元，表彰他發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)的CDIO工程教育模式研究推廣運動在全世界產(chǎn)生的影響和取得的成就。中國自2006年開始這項工作以來，已有近百所大學(xué)在不同范圍、不同程度開展了CDIO工程教育模式改革的研究和實驗，取得了長足進(jìn)展。截至2012年7月14日，僅有清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院、汕頭大學(xué)等8所中國高校成為CDIO國際合作組織成員。