為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
一. 積累與運用(24分)
1. 劃線字注音正確的一項是( )
2. 依照拼音把漢字依次工整、清晰地寫在方格里。
3. 結(jié)合句意，下列句子中的成語使用正確的一項是( )
A. 這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。
B. 執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。
C. 老師幾句點評，使我茅塞頓開，“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵”。
D. 一個初一的學生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
4. 從上下文連貫的角度看，連接最恰當?shù)囊豁検? )
在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，______________________，夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?
A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾
B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾
C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾
D. 所有清波蕩漾的河流不再受污染
5. 標點符號使用錯誤的一項是( )
A. 白鰭豚和大熊貓以及水杉一樣，都有“活化石”之稱，它們都是“孑遺生物”。
B. 至此，黃河流經(jīng)青海、甘肅、內(nèi)蒙古、陜西、山東省等九個省區(qū)，注入渤海，完成了壯麗的行程。
C. 還是那個“老問題，”陛下。
D. “能?！蹦莻€胖女人說。
6. 在橫線上寫一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含義。
曾參是孔子的學生，品德高尚。有一次，一個和曾參同名的人殺了人，別人誤以為是曾參，就對曾參的母親說：“你的兒子殺了人。”曾參的母親不相信，說：“我兒子決不會殺人。”過了一會，又有人說曾參殺了人，他母親仍然不相信。可是，當?shù)谌齻€人來說曾參殺了人時，他母親就害怕地逃走了。
這個故事告訴我們：_______________________________________。
7. 假如有一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉。下面幾種說法中，最容易被他接受的一種是( )
A. 這件事咱們也有不對，最好還是向人說清楚。
B. 這件事你錯了，你必須去賠禮道歉。
C. 這件事你也有責任，如果不去認錯，你考慮到后果了嗎?
D. 這件事咱們也有不對，你還不趕快去賠禮道歉。
8. 我國古典名著《西游記》中有一位家喻戶曉的英雄人物，你知道他是誰嗎?寫出來，并寫出一個與他相關(guān)的故事情節(jié)。
9. 根據(jù)你學過的課文默寫
(1)做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥_________，決定成敗的不是_________，而是要_________!
(2)你用純潔的清流，_________;_________，推動新的時代。
(3)《涼州詞》中詩人用豁達的語調(diào)排解憂愁，勸戍卒怨也無用，朝廷不會關(guān)心大家的凄苦，這兩句詩是_________，_________。
(4)《浪淘沙》中描寫黃河攜泥沙奔流的兩句是_________，_________。
二. 閱讀感悟(36分)
(一)閱讀《東施效顰》回答10—14題
西施病而顰其里，其里之丑人見而美之，_________，其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼之顰美而不知顰所以美。
10. 在原文_________處填寫所缺的句子。(1分)
11. 解釋下列劃線字的意思。(4分)
顰( ) 挈( ) 堅閉( ) 妻子( )
12. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
彼之顰美而不知顰所以美。
13. 作者用側(cè)面烘托的手法寫東施奇丑無比，請你在文中找出具體的語句寫在下面。(2分)
14. 這則寓言告訴我們一個怎樣的道理?(2分)
(二)閱讀《唯一的聽眾》，回答15—19題
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了無數(shù)次“折騰”之后下的結(jié)論，我拉的小夜曲，在他們聽起來，就像是在鋸桌腿的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，樓區(qū)后面的小山上，有一片很年輕的林子，地上鋪滿了落葉。
一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲幽幽的小令。我在一棵樹下站好，莊重的架起小提琴，像一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。
盡管這里沒有父親與妹妹的評論，但我感到懊惱，因為我顯然將那把子帶到林子里。我不由得詛咒自己：“我真是一個白癡!”
當我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧美，一定破壞了這老人正獨享的幽靜。
我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住我，她說，“是我打攪你了嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”有一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！?BR> 我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉得不好。
“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”
我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
很快，我就發(fā)覺我變了，家人們也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了，從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲。若在以前妹妹總會敲敲門，裝做一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”而現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。當我感覺到這一點時，一種力量在我身上潛滋暗長。我不再坐在木椅子上，而是站著練習。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。同時每天清晨，我都要面對一個耳聾的老婦人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常會忘記了她是個可憐的聾子。
15. 語段開頭的景物描寫在文中有什么作用?(2分)
16. 第一天早晨，拉響了第一支曲子后，“我”的心情是怎樣的?“我”對自己有了怎樣的評價?(3分)
17. 語段中找出一句對老人的語言描寫，體會老人說話的用意。(2分)
18. 文中兩次寫“老人一直很平靜地望著我”你能猜想老人當時的心理活動嗎?請分別描述出來。(3分)
19. 聯(lián)系全文并結(jié)合自己的實際，圍繞一點，談?wù)勀阕x過此篇文章以后的感受。(3分)
(三)閱讀《大師的學生》，回答20—24題
(1)一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
(2)“超高難度……”他翻動著樂譜，喃喃自語，他感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了低谷，消磨殆盡。
已經(jīng)三個月了!自從跟了這位新的指導教授以后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。
(4)勉強打起精神。他開始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。
(5)指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜?！霸囋嚳窗?”他說，樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出?！斑€不熟，回去好
好練習!”教授下課時，如此叮囑學生。
(6)學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎于高難度的技巧挑戰(zhàn)。
(7)第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把他帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面對兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感覺越來越不安、沮喪和氣餒。
(8)教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。
(9)教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，教給學生。“彈奏吧，”他以堅定的目光望著學生。
(10)不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現(xiàn)超高水準的表現(xiàn)……演奏結(jié)束，學生怔怔地看著導師，說不出話來。
(11)“如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
(12)人，往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉，所擅長的領(lǐng)域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無截止難度漸升的工作壓力，不也在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?
(13)因為，人，確實有無限的潛力。
(14)有了這層體悟和認知，會讓我們更欣然的面對未來更多的難題!
20. 從表達方式看，結(jié)尾三個自然段屬于________，運用這種表達方式的作用是_______。(3分)
21. 選文中當教授把早練過的琴譜交給學生時，是用“堅定的目光望著學生”的，這目光中包含著什么?(2分)
22. 你認為選文中的大師是一個什么樣的人?(2分)
23. 通過大師、學生的經(jīng)歷，講述一個什么道理?(可以用原文回答)(2分)
24. 讀過此文，你最大的感受是什么?(可從不同角度談)(3分)
三. 作文(40分)
25. 生活就像一個調(diào)味瓶，其中滿載著酸、甜、苦、辣的各種滋味。也許有成功時的喜悅，也許有失敗時的痛苦，也許是在學習上，也許是在生活中，但無論是什么滋味，都會讓你刻骨銘心。請以“我嘗到了_____________的滋味”為題寫一篇記敘文。先補全題目，不少于500字。
【試題答案】
一. 積累與運用
1. C 2. 壑，訣，裕，冽
3. C 4. B 5. C
6. 流言傳播的次數(shù)多了也會讓人相信
7. A
8. 孫悟空是《西游記》中的英雄人物。
比如說：三打白骨精、大鬧天宮等等。
9. 略
二. 閱讀感悟
10. 略
11. 皺眉;帶領(lǐng);緊緊關(guān)閉;妻子和兒子
12. 她只知道西施皺眉的樣子美，卻不知道西施皺眉的樣子為什么美。
13. 其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。
14. 告訴人們向別人學習要有正確的態(tài)度，從自己的實際出發(fā)，千萬不要盲目效仿、生搬硬套。
15. 襯托作者的心情——找到練琴的好去處的興奮心情。
16. 心情：懊惱
對自己的評價：我真是一個白癡。
17. 她說，“是我打攪你了嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?BR> “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”
老人的用意在于鼓勵文中的“我”。
18. 這個孩子拉得確實不好，但是我剛剛學的時候不也是不好嗎?我要給她鼓勵。
這個孩子真不錯，能天天堅持，就是一種勇氣，而且還有不小的進步。
19. 略
20. 議論;深化中心
21. 對學生的一種信任，相信學生一定能彈好。也是對自己的一種信任，相信自己的教學方法肯定會產(chǎn)生很好的效果。
22. 大師是一個學識淵博，教學有方的一個人，而且對學生高標準嚴要求。
23. 看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無截止難度漸升的工作壓力，不也在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?人，確實有無限的潛力。
24. (積極健康的一些感受)人應(yīng)不斷向高難度的目標挑戰(zhàn)，以充分挖掘自身的潛能。
三. 作文
25. 略
中考相關(guān)信息請關(guān)注出國留學網(wǎng)中考頻道......
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