在2010~2011年度,我擔任了四年級二班和四班的數(shù)學課和地方課的教學任務。在這學期里我本著認真、虛心的原則,并與素質教育相結合進行教學。
在課前,我認真?zhèn)湔n標,備教材,備好每一節(jié)課,如有不懂之處,就虛心地向其它教師請教,并同時看一些與教學有關的資料,做到多想、多看、多問,做到準確無誤地把知識傳授給學生。同時,我還結合每班學生的學習方法和接受知識的能力等方面,備好學生,真正做到老師講好每節(jié)課,學生聽好每節(jié)課,使每節(jié)課每名學生都有所獲,有所得。
在教學中,給學生創(chuàng)造一個民主、平等的課堂氛圍,對關鍵性的問題展開討論,鼓勵學生勇敢發(fā)言,積極爭議。同時,還要善于發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造性思維的閃光點,給以適當?shù)狞c評,激起學生思維的浪花,啟發(fā)學生拓展思路,發(fā)揮潛能,掌握思考問題的方法、策略,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。而動手、動腦又是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效方法,因此,在教學中注意提供各種機會讓學生參與活動,使學生在參與過程中,掌握方法,促進思維的發(fā)展,充份發(fā)揮學生的主體作用,提高學生的數(shù)學素質。
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