編者按
高考臨近，在最后沖刺階段，考生如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略?考試中如何解題?高考中遇到的一些問(wèn)題該怎么辦?注意哪些小環(huán)節(jié)可能為考生贏得寶貴的幾分?為幫助高考生更好地應(yīng)對(duì)考試，考出理想成績(jī)，本報(bào)特地采訪了我市高考各學(xué)科的名師，為考生的復(fù)習(xí)策略和答題方法進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。
語(yǔ)文：關(guān)注現(xiàn)實(shí)時(shí)事
石獅一中邵維德老師認(rèn)為，在最后的20天里，考生更應(yīng)明確自己的確保分和增長(zhǎng)分，以使自己在最后黃金般寶貴的時(shí)間里獲取最大的收益。在復(fù)習(xí)中，要做好三點(diǎn)：
一、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶。語(yǔ)文學(xué)科短期可以有效提高考分的內(nèi)容是什么?無(wú)疑是記憶性強(qiáng)的內(nèi)容，例如默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，從省質(zhì)檢抽樣統(tǒng)計(jì)來(lái)看，這三題每題都有約一半的考生要丟2分以上，雖然也有不少考生這三題得分比較理想，但不能說(shuō)明這些考生這三題涵蓋的內(nèi)容都復(fù)習(xí)到位了，而高考試卷出新和獨(dú)創(chuàng)的特點(diǎn)，更不能輕視這部分內(nèi)容。所以考生要檢查自己這部分內(nèi)容的欠缺，用相當(dāng)一部分精力來(lái)突擊這一部分內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，反復(fù)鞏固，不斷與遺忘作斗爭(zhēng)，要力爭(zhēng)在高考前夕將這部分內(nèi)容再重溫一遍。我們把文化經(jīng)典也歸到記憶性的內(nèi)容中，是因?yàn)榻獯鹞幕?jīng)典的前提是讀懂，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，文化經(jīng)典只能在考前借助譯文來(lái)“讀懂”，臨場(chǎng)再“讀懂”是很困難的。
二、盤活內(nèi)存，關(guān)注窗外。三年的高中學(xué)習(xí)，考生們都寫了不少的作文和周記，不少考生還有記日記和寫隨筆的良好習(xí)慣，更有一些考生三年來(lái)摘錄了大量文質(zhì)俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內(nèi)存”激活，“重溫舊夢(mèng)”，以便尋找可以借鑒的鮮活的素材。此外，考生還要關(guān)注窗外，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事，如果在高考作文里能引進(jìn)現(xiàn)實(shí)鮮活的素材，指點(diǎn)江山(現(xiàn)實(shí))，無(wú)疑會(huì)使考生作文增加不少“分量”。
三、典型引路，瞄準(zhǔn)變化?！犊荚囌f(shuō)明》中的“典型示例”很重要，從題型到內(nèi)容到參考答案都有示范作用，考生一定要仔細(xì)閱讀，好好研究，有助于掌握答題規(guī)律、答題技巧和答題規(guī)范。今年的高考試卷除了可能有文言文斷句題、文學(xué)名著填空題、文化經(jīng)典的選擇題改成簡(jiǎn)答題這些變化外，還有一個(gè)確定的變化，即更強(qiáng)調(diào)文體規(guī)范：要求寫規(guī)范的記敘文或議論文。對(duì)于文體特征不明顯的作文，許多地市質(zhì)檢卷都有“給分適當(dāng)下浮”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以考生要強(qiáng)化文體意識(shí)，明確規(guī)范記敘文或議論文的寫作要求，否則就要吃虧。
數(shù)學(xué)：突出抓綱扣本
石光華僑聯(lián)合中學(xué)蔡老師、石獅一中許老師建議：考生在數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注“過(guò)程”、“探究”、“應(yīng)用”、“開(kāi)放”，提升對(duì)創(chuàng)新題的適應(yīng)能力。數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)總體不變，但題序的設(shè)置將趨于靈活。理科中六個(gè)主干內(nèi)容5道解答題位置的新情況使解答題的設(shè)置方式增加了許多變數(shù)，應(yīng)注意通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練提升對(duì)整份試卷的創(chuàng)新性設(shè)置的適應(yīng)能力;要特別關(guān)注合情推理和探究，要注意閱讀理解和語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題本質(zhì)，準(zhǔn)確把握解題的切入點(diǎn)。要注重聯(lián)系與回歸，確實(shí)回歸課本，激活各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中，回歸課本就是要將課本上的公式、定理、基本方法熟練運(yùn)用，清楚課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)要講究策略，抓綱扣本。每一章節(jié)的復(fù)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，前后聯(lián)系。例如，函數(shù)是比較重要的部分，應(yīng)按照課本復(fù)習(xí)，站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí)，同學(xué)們收獲的是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，知識(shí)的特點(diǎn)是零碎散亂的，而在高三總復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。
當(dāng)然，考生特別要注意心態(tài)的調(diào)整?？紨?shù)學(xué)其實(shí)就是考心態(tài)，好成績(jī)來(lái)自好心態(tài)。做題慌亂，總擔(dān)心題目做不完，一開(kāi)始就想盡快做完小題，往往會(huì)因此丟分。每當(dāng)拿到試卷，都要先瀏覽一下難題、簡(jiǎn)單題的分布情況，根據(jù)題型、題量和難易，分配答題時(shí)間。解題要穩(wěn)中求勝，不論做什么題目，都一定要自己親手計(jì)算、按部就班地書寫。平常練習(xí)時(shí)，應(yīng)十分注意書寫規(guī)范，關(guān)鍵的步驟一項(xiàng)不落。這樣，考試時(shí)就不會(huì)因?yàn)椴襟E不全而丟分。
英語(yǔ)：整理重點(diǎn)詞匯
石獅一中余信路老師認(rèn)為，考生英語(yǔ)科復(fù)習(xí)要從六點(diǎn)入手：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步明確《考試說(shuō)明》中的高考指導(dǎo)思想、命題方式、方法、考試范圍、能力要求等，尤其是今年對(duì)詞匯的要求更加具體化，如詞性和漢語(yǔ)意思的標(biāo)注。二、堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，反復(fù)聽(tīng)高考真題，穿插聽(tīng)速度略快于高考題的模擬訓(xùn)練題。聽(tīng)力訓(xùn)練后還要再讀一遍相應(yīng)的語(yǔ)音文字材料，重點(diǎn)關(guān)注較難的句子和與做錯(cuò)的題的答案有關(guān)的句子，同時(shí)還要關(guān)注句中的連讀以及英、美音的差異，把握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，最好能與自己的讀音進(jìn)行對(duì)比。三、回歸基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。首先要整理重點(diǎn)詞匯?？忌鷳?yīng)把掌握《考試說(shuō)明》附錄詞匯表I和表II中約2500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如掌握最常見(jiàn)常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練中科學(xué)學(xué)習(xí)和記憶詞匯，并有效地掌握它們。其次要理清語(yǔ)法重難點(diǎn)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納、整理過(guò)去做過(guò)的試卷、練習(xí)冊(cè)上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢(shì)。特別注意重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款;要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。四、提高限時(shí)閱讀理解能力，每天堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)閱讀，當(dāng)然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說(shuō)明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會(huì)文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡(jiǎn)介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。五、做全真高考題，以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。六、背誦寫作模版和范文。借鑒別人的好模版和好文章，對(duì)提高寫作水平是非常有效的。熟悉不同體裁和不同話題的英語(yǔ)文章，了解英美人的思維表達(dá)方式，結(jié)合自己真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際水平，最終學(xué)會(huì)準(zhǔn)確完整地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。
政治：掌握知識(shí)體系
石獅八中章華寶老師認(rèn)為，今年政治科在命題上，突出穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。政治科《考試說(shuō)明》雖有微調(diào)，但內(nèi)容沒(méi)有質(zhì)的變化。2011年高考文綜政治第39題的命題應(yīng)該還是會(huì)堅(jiān)持試題特色——用一個(gè)“主題背景”考查四個(gè)必修內(nèi)容的形式，在試題呈現(xiàn)和設(shè)問(wèn)上，文字信息、圖表信息，顯性與隱性、聚合與發(fā)散、選擇性與開(kāi)放性、辯證(評(píng)析)思維等相結(jié)合，要求考生從單元、課、考點(diǎn)三個(gè)層面的某一層面上調(diào)用相應(yīng)知識(shí)回答問(wèn)題。在作答上，既要運(yùn)用教材觀點(diǎn)、原理回答，又要結(jié)合材料的有效信息進(jìn)行針對(duì)性分析。
考生在復(fù)習(xí)中，重在落實(shí)基礎(chǔ)，著重提升能力?？忌Х值囊粋€(gè)重要原因是基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)體系掌握不扎實(shí)、不全面。因此，在復(fù)習(xí)的最后階段，特別是泉州二檢后，考生應(yīng)對(duì)自己的政治學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)行一個(gè)整體安排，回歸課本，著重對(duì)照考點(diǎn)進(jìn)一步補(bǔ)缺補(bǔ)漏，做到單元、課、考點(diǎn)三個(gè)層面上的相應(yīng)知識(shí)能做到清點(diǎn)復(fù)習(xí)，不留盲點(diǎn);并懂得從某一層面上調(diào)用知識(shí)，且在調(diào)用中能做到三個(gè)層面進(jìn)退自如?？忌Х值牧硪粋€(gè)重要原因是審題不清。實(shí)際上，從主觀題答題來(lái)說(shuō)，主要有兩個(gè)基本要求：一是按題作答。如2010年考題，家庭主婦說(shuō)，“每天都能買到放心菜，吃到放心肉，還不要太貴?！笨忌ㄟ^(guò)分析得出，首先要有菜，其次這個(gè)是放心菜，最后這個(gè)放心菜還不能太貴。這樣才針對(duì)問(wèn)題完整、準(zhǔn)確回答。二是按理作答，即按原理要求作答。如在選擇家庭主婦這一題作答時(shí)，根據(jù)上述分析，應(yīng)調(diào)用的教材知識(shí)有：(政府角度)要發(fā)展生產(chǎn)保障供給，滿足消費(fèi);規(guī)范市場(chǎng)秩序;穩(wěn)定物價(jià)等等，而不是離開(kāi)題目要求自說(shuō)自話。當(dāng)然，如何準(zhǔn)確審題，需要考生就前階段教師復(fù)習(xí)和自己做過(guò)的主觀題的審題作一番歸納和總結(jié)。
針對(duì)訓(xùn)練，規(guī)范作答。在最后階段，還應(yīng)做些針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練，一是保持做題的感覺(jué)和速度，以免高考時(shí)試題做不完，同時(shí)，一定要安排好文綜試題的作答時(shí)間，且字跡清楚，選做題的題號(hào)一定要填涂正確，避免不必要的失分。二是有目的、有意識(shí)地提高審題和規(guī)范作答的能力。
歷史：梳理重點(diǎn)知識(shí)
石光華僑聯(lián)合中學(xué)黃嘉紅老師、石獅一中黃聰軍老師建議：要依據(jù)《考試說(shuō)明》回歸和落實(shí)考點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)歷史概念和階段特征的復(fù)習(xí)，用新史觀整合重點(diǎn)知識(shí)。首先回歸課本，對(duì)照《考試說(shuō)明》羅列的每個(gè)考點(diǎn)，重新梳理知識(shí)?？梢砸罁?jù)歷史學(xué)科的時(shí)序性特征，按照《考試說(shuō)明》的內(nèi)容體例，同時(shí)將三個(gè)模塊的教科書內(nèi)容集中在某個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)。以“通史加專題內(nèi)容”的復(fù)習(xí)方式，把握各階段時(shí)代特征，構(gòu)建清晰的通史結(jié)構(gòu)。其次，突出《考試說(shuō)明》的考點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)考點(diǎn)的概念性理解，如歷史事件類，注意其概念要素即時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、特點(diǎn)及其性質(zhì)等，從不同的層次來(lái)理解其內(nèi)涵和外延，提高復(fù)習(xí)的有效性。最后，在回歸和落實(shí)考點(diǎn)時(shí)，還應(yīng)該調(diào)整復(fù)習(xí)歷史的視角，注意綜合運(yùn)用現(xiàn)代化范式、文明史觀、全球史觀(整體史觀)、社會(huì)史觀等基本理論，梳理、重組、整合重點(diǎn)知識(shí)，從新的視野重新審視歷史知識(shí)以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓展知識(shí)廣度、深度，提高綜合能力。
整理復(fù)習(xí)過(guò)程中重要的習(xí)題和考題，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)重要的練習(xí)題、試題進(jìn)行整理，重點(diǎn)應(yīng)放在自己曾經(jīng)做錯(cuò)，或雖然做對(duì)但把握性不大的題目，以期進(jìn)一步提高和完善高考試題的解答能力。
適度訓(xùn)練和熟悉高考試題，提高解題能力。要通過(guò)合理安排的適度習(xí)題訓(xùn)練保持解題的“競(jìng)技狀態(tài)”，避免高考時(shí)解題出現(xiàn)“生疏感”，但要注意精煉。在練習(xí)題的選取方面，建議以新課程省區(qū)近兩年的高考題和我省各地市今年的質(zhì)檢題為主，尤其是以高考典型試題為素材進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，逐字逐句、逐圖逐表地分析材料，體會(huì)高考試題歷史信息是怎樣呈現(xiàn)，又該如何從中概括提煉出來(lái)，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何解讀材料、解釋和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題。
規(guī)范答題技巧，提高得分率。要掌握“史論結(jié)合、依據(jù)史實(shí)、敘述有理”等基本的答題方法和原則，認(rèn)真審題，抓關(guān)鍵詞。審題時(shí)要迅速地與課本知識(shí)聯(lián)系，明確題目考查的意圖，找到突破口。主觀題組織答案可根據(jù)分值作答，答題要有條理，最好是段落化、序號(hào)化;字跡要清晰;要使用學(xué)科語(yǔ)言做答。
地理：提高讀圖能力
石光華僑聯(lián)合中學(xué)蔡仲謀老師、石獅一中李家遠(yuǎn)老師認(rèn)為，首先，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖等圖像進(jìn)行的多種地理要素疊加這一類型題目的解法，加強(qiáng)圖像的訓(xùn)練，精選地圖等值線，河流、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)城市交通有關(guān)圖像，結(jié)合高考知識(shí)點(diǎn)，以及不同要素方向的聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)會(huì)繪圖、填圖、記圖、讀圖、用圖，提高讀圖分析能力要注意加強(qiáng)對(duì)地理事物空間分布的識(shí)記，加強(qiáng)重要經(jīng)緯線穿過(guò)區(qū)域的地理位置，培養(yǎng)讀圖能力、綜合分析等能力，注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)的辨析，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路方法。并給予答題的技巧、精選、精煉，注重講評(píng)思路，有的放矢，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要采取系統(tǒng)地理特別空間定位。
其次，復(fù)習(xí)時(shí)要聯(lián)系時(shí)事，如“中西開(kāi)發(fā)”、“碳排放”、“高鐵建設(shè)”、“洪澇災(zāi)害”，資源的利用等。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。近年高考試題力求貼近生活實(shí)際，反映生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題，臺(tái)灣海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)、能源、安全、生態(tài)與環(huán)境的問(wèn)題，平潭島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)問(wèn)題，熱點(diǎn)和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)該是在正常的復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)科主干內(nèi)容，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重聯(lián)系實(shí)際，要運(yùn)用創(chuàng)新性思維分析，解決地理學(xué)與自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)等實(shí)際問(wèn)題。例如省質(zhì)檢37題第4小題區(qū)域交通運(yùn)輸線路選址問(wèn)題的考查答案具有開(kāi)放性，不拘泥于課本知識(shí)，要引起注意。要強(qiáng)化審題，解題訓(xùn)練。提高解題能力。把握好復(fù)習(xí)的深度、廣度、角度。針對(duì)高考地理學(xué)到知識(shí)與能力目標(biāo)策劃，最后階段復(fù)習(xí)安排實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，提高效率。
最后，復(fù)習(xí)階段中要做到有效回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，注意解題思路，提高對(duì)綜合題的表述能力，條理要清楚、簡(jiǎn)練，不要拖泥帶水，注意審題，問(wèn)什么答什么。大部分試題的解答需要?jiǎng)佑眯蜗笏季S和空間思維注重綜合分析演繹，推理比較等思維方法。最后階段松弛要有度，調(diào)整好心態(tài)，積極參加體育活動(dòng)，以良好狀態(tài)迎接高考。
物理：注意回歸課本
石獅一中周西岳老師建議：首先要根據(jù)自己平時(shí)成績(jī)和省市質(zhì)檢的情況給自己定位，看自己目標(biāo)和實(shí)力是一、二類重點(diǎn)，還是爭(zhēng)上本一線，或是本科線、?？凭€。如是第一種情況，考生的基礎(chǔ)知識(shí)要求比較全面和扎實(shí)，要解決的主要問(wèn)題，一是提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，審題和構(gòu)建模型的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，以其突破考試難度，爭(zhēng)取拿高分。這就要求考生能多做一些有一定難度的專題訓(xùn)練，并在這些題目上盡可能設(shè)想進(jìn)行發(fā)揮，使自己的思路更加開(kāi)闊、發(fā)散，提高突破難題的能力。二要注意回歸課本，特別要注意課本提供的物理知識(shí)背景材料、小實(shí)驗(yàn)、信息窗中的相關(guān)知識(shí)，不能因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)、不知道而丟分。對(duì)爭(zhēng)上本一線的學(xué)生，一般有兩類，一種是思維比較好，解題習(xí)慣比較差的，題目都會(huì)做，就是易丟分，考生一定要專門認(rèn)真按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做十來(lái)個(gè)題，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)盡量改變不好的解題習(xí)慣。另一種是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，其他科目有優(yōu)勢(shì)，物理相對(duì)差一些，總分還是能上的，對(duì)這些學(xué)生主要是注意梳理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多練、練好中檔題，不能在選擇題的典型類型題上和選修考題上無(wú)謂失分。對(duì)爭(zhēng)上本科線的學(xué)生，要特別注重梳理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和常規(guī)、中等難度題的解題規(guī)范訓(xùn)練，一定要爭(zhēng)取會(huì)做的不失分或少失分，不輕意放棄自己覺(jué)得畏難的題。
其次要注意省質(zhì)檢物理試題的命題研究。學(xué)校老師對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，2009年、2010年省質(zhì)檢考試題與高考試題在命題方向上有較大的相關(guān)性，但考試難度高考題比質(zhì)檢題要大?；谶@種情況，復(fù)習(xí)時(shí)，可以在認(rèn)真研究質(zhì)檢卷的基礎(chǔ)上，對(duì)題目加以歸類，然后變通練習(xí)，增加一定的難度，或許能夠達(dá)到事半功倍的效果。
最后切實(shí)做好迎考前自主復(fù)習(xí)的計(jì)劃與安排，針對(duì)自己的實(shí)際情況，梳理知識(shí)系統(tǒng)，整理復(fù)習(xí)已做過(guò)的習(xí)題，進(jìn)行錯(cuò)誤分析歸類，查漏補(bǔ)缺。由于時(shí)間短，內(nèi)容多，要在老師的指導(dǎo)下對(duì)考試熱點(diǎn)做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、有針對(duì)性地歸類復(fù)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)主干核心知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上用做一些學(xué)科內(nèi)大綜合題的方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練也不失為一種好方法。
化學(xué)：重視“六個(gè)基本”
石光華僑聯(lián)合中學(xué)劉元愛(ài)老師建議，考生考前要回歸課本，重視“基本”。一、基本概念：《考試說(shuō)明》要求的“必考”內(nèi)容里約有110個(gè)基本概念(含顯性要求與隱性要求)，這些概念要求很低，幾乎都是“了解”層次。但是即便是了解層次的概念，在試題中卻往往起著左右難度系數(shù)升降的作用。二、基本原理：中學(xué)化學(xué)涉及的基本原理主要有定律(質(zhì)量守恒定律，蓋斯定律等)、原理(氧化還原反應(yīng)原理，四種基本反應(yīng)原理，化學(xué)平衡移動(dòng)原理，電化學(xué)反應(yīng)原理等)、理論規(guī)律(元素周期律，電離理論，平衡理論——化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡，難溶電解質(zhì)溶解平衡等)。備考復(fù)習(xí)要克敵制勝，就必須能準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用基本原理。三、基本用語(yǔ)：中學(xué)化學(xué)用語(yǔ)可概括為“一圖二模五方七式”?！耙粓D”即微粒結(jié)構(gòu)示意圖?！岸！奔辞蚬髂Ｐ秃捅壤Ｐ??！拔宸健奔次宸N方程式：化學(xué)方程式、電離方程式、離子反應(yīng)方程式、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)式?！捌呤健奔雌叻N組成關(guān)系表示式，分子式(化學(xué)式)、最簡(jiǎn)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式、氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與方向表示式。四、基本技能：書寫、表達(dá)、操作、標(biāo)示等基本技能要掌握好，書寫是否規(guī)范，表達(dá)是否科學(xué)或符合邏輯，操作的思維表達(dá)是否正確，圖表曲線的標(biāo)示是否準(zhǔn)確等，這些都必須外化在試卷上面。五、基本方法：這方面主要是從分析問(wèn)題上啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)，形成解決問(wèn)題應(yīng)取的規(guī)則，如推理題用“抓題眼法”，新情景題用“經(jīng)典對(duì)照法”，計(jì)算題用“守恒法”……(包括解答問(wèn)題的規(guī)范)等。六、基本題型：重視基本題型是緣于每份試卷都有難度系數(shù)的限制，都必須有傳統(tǒng)題型的影子。因此，選擇具有綜合內(nèi)涵、富有生命力的基本題型讓學(xué)生習(xí)作，同樣可以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成能力的教學(xué)目的。如NA與微粒數(shù)正誤判斷題、離子共存題、氧化還原反應(yīng)產(chǎn)物判斷題、短程框圖題、 及元素推斷題等?？忌鷮?duì)基本題型掌握得越嫻熟，越有利于穩(wěn)定考試心理、提高作答速度。
生物：提高轉(zhuǎn)換能力
永寧中學(xué)張翔老師認(rèn)為，考生對(duì)生物科的復(fù)習(xí)應(yīng)著重注意幾方面：一、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。在自己能支配的時(shí)間里，保證有1/5的時(shí)間用于生物復(fù)習(xí)，若生物屬于薄弱學(xué)科的可適當(dāng)加大時(shí)間的投入。二、回歸課本、突出主干。理科綜合以能力考查為主導(dǎo)，但能力要求離不開(kāi)基礎(chǔ)，《考試說(shuō)明》中明確指出生物科難度值0.6—0.65，而生物科在整卷中只有八道題，分值80分。因此考查的重心將落在各模塊主干知識(shí)上，目前，考生復(fù)習(xí)不可能面面俱到，應(yīng)對(duì)《考試說(shuō)明》考點(diǎn)Ⅱ的知識(shí)進(jìn)行反思、梳理，能以更高的層次和更大的跨度去認(rèn)識(shí)、體會(huì)、理解和運(yùn)用這些知識(shí)。例如：細(xì)胞的代謝，也是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容，注意聯(lián)系探究，結(jié)合非生物因素的控制、理解它們的基本過(guò)程及原理應(yīng)用;同時(shí)，要將主干知識(shí)立足點(diǎn)放在教材上，回歸課本，注意課本的原述，達(dá)到表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。這樣既復(fù)習(xí)了考查的重點(diǎn)，又關(guān)注到對(duì)生物學(xué)整體知識(shí)考查的覆蓋面，把高中所學(xué)厚厚的書讀薄，達(dá)到成竹在胸。三、結(jié)合錯(cuò)題、查漏補(bǔ)弱，提升自己各項(xiàng)能力。每一位學(xué)生備考的考點(diǎn)是相同的，但各人的弱點(diǎn)是不同的，要以攻破弱點(diǎn)為重。鑒于過(guò)去做過(guò)大量的題目，要有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行梳理，結(jié)合錯(cuò)題和知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，切實(shí)提高圖文轉(zhuǎn)換能力、篩選信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等;對(duì)文字信息、圖形、圖表及數(shù)據(jù)信息的讀取、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，進(jìn)行提煉、梳理、歸類通過(guò)綜合訓(xùn)練，提高作答的速度;要重視實(shí)驗(yàn)題，重在懂得實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用、重在對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法、步驟。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，是普遍存在的問(wèn)題，解題不規(guī)范而出現(xiàn)錯(cuò)誤是導(dǎo)致丟分的一個(gè)原因，更應(yīng)注意如何提高得分點(diǎn)，要采用得當(dāng)?shù)拇痤}策略，提高全卷的得分。
高考臨近，在最后沖刺階段，考生如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略?考試中如何解題?高考中遇到的一些問(wèn)題該怎么辦?注意哪些小環(huán)節(jié)可能為考生贏得寶貴的幾分?為幫助高考生更好地應(yīng)對(duì)考試，考出理想成績(jī)，本報(bào)特地采訪了我市高考各學(xué)科的名師，為考生的復(fù)習(xí)策略和答題方法進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。
語(yǔ)文：關(guān)注現(xiàn)實(shí)時(shí)事
石獅一中邵維德老師認(rèn)為，在最后的20天里，考生更應(yīng)明確自己的確保分和增長(zhǎng)分，以使自己在最后黃金般寶貴的時(shí)間里獲取最大的收益。在復(fù)習(xí)中，要做好三點(diǎn)：
一、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶。語(yǔ)文學(xué)科短期可以有效提高考分的內(nèi)容是什么?無(wú)疑是記憶性強(qiáng)的內(nèi)容，例如默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，從省質(zhì)檢抽樣統(tǒng)計(jì)來(lái)看，這三題每題都有約一半的考生要丟2分以上，雖然也有不少考生這三題得分比較理想，但不能說(shuō)明這些考生這三題涵蓋的內(nèi)容都復(fù)習(xí)到位了，而高考試卷出新和獨(dú)創(chuàng)的特點(diǎn)，更不能輕視這部分內(nèi)容。所以考生要檢查自己這部分內(nèi)容的欠缺，用相當(dāng)一部分精力來(lái)突擊這一部分內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，反復(fù)鞏固，不斷與遺忘作斗爭(zhēng)，要力爭(zhēng)在高考前夕將這部分內(nèi)容再重溫一遍。我們把文化經(jīng)典也歸到記憶性的內(nèi)容中，是因?yàn)榻獯鹞幕?jīng)典的前提是讀懂，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，文化經(jīng)典只能在考前借助譯文來(lái)“讀懂”，臨場(chǎng)再“讀懂”是很困難的。
二、盤活內(nèi)存，關(guān)注窗外。三年的高中學(xué)習(xí)，考生們都寫了不少的作文和周記，不少考生還有記日記和寫隨筆的良好習(xí)慣，更有一些考生三年來(lái)摘錄了大量文質(zhì)俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內(nèi)存”激活，“重溫舊夢(mèng)”，以便尋找可以借鑒的鮮活的素材。此外，考生還要關(guān)注窗外，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事，如果在高考作文里能引進(jìn)現(xiàn)實(shí)鮮活的素材，指點(diǎn)江山(現(xiàn)實(shí))，無(wú)疑會(huì)使考生作文增加不少“分量”。
三、典型引路，瞄準(zhǔn)變化?！犊荚囌f(shuō)明》中的“典型示例”很重要，從題型到內(nèi)容到參考答案都有示范作用，考生一定要仔細(xì)閱讀，好好研究，有助于掌握答題規(guī)律、答題技巧和答題規(guī)范。今年的高考試卷除了可能有文言文斷句題、文學(xué)名著填空題、文化經(jīng)典的選擇題改成簡(jiǎn)答題這些變化外，還有一個(gè)確定的變化，即更強(qiáng)調(diào)文體規(guī)范：要求寫規(guī)范的記敘文或議論文。對(duì)于文體特征不明顯的作文，許多地市質(zhì)檢卷都有“給分適當(dāng)下浮”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以考生要強(qiáng)化文體意識(shí)，明確規(guī)范記敘文或議論文的寫作要求，否則就要吃虧。
數(shù)學(xué)：突出抓綱扣本
石光華僑聯(lián)合中學(xué)蔡老師、石獅一中許老師建議：考生在數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注“過(guò)程”、“探究”、“應(yīng)用”、“開(kāi)放”，提升對(duì)創(chuàng)新題的適應(yīng)能力。數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)總體不變，但題序的設(shè)置將趨于靈活。理科中六個(gè)主干內(nèi)容5道解答題位置的新情況使解答題的設(shè)置方式增加了許多變數(shù)，應(yīng)注意通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練提升對(duì)整份試卷的創(chuàng)新性設(shè)置的適應(yīng)能力;要特別關(guān)注合情推理和探究，要注意閱讀理解和語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題本質(zhì)，準(zhǔn)確把握解題的切入點(diǎn)。要注重聯(lián)系與回歸，確實(shí)回歸課本，激活各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中，回歸課本就是要將課本上的公式、定理、基本方法熟練運(yùn)用，清楚課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)要講究策略，抓綱扣本。每一章節(jié)的復(fù)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待，前后聯(lián)系。例如，函數(shù)是比較重要的部分，應(yīng)按照課本復(fù)習(xí)，站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí)，同學(xué)們收獲的是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，知識(shí)的特點(diǎn)是零碎散亂的，而在高三總復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。
當(dāng)然，考生特別要注意心態(tài)的調(diào)整?？紨?shù)學(xué)其實(shí)就是考心態(tài)，好成績(jī)來(lái)自好心態(tài)。做題慌亂，總擔(dān)心題目做不完，一開(kāi)始就想盡快做完小題，往往會(huì)因此丟分。每當(dāng)拿到試卷，都要先瀏覽一下難題、簡(jiǎn)單題的分布情況，根據(jù)題型、題量和難易，分配答題時(shí)間。解題要穩(wěn)中求勝，不論做什么題目，都一定要自己親手計(jì)算、按部就班地書寫。平常練習(xí)時(shí)，應(yīng)十分注意書寫規(guī)范，關(guān)鍵的步驟一項(xiàng)不落。這樣，考試時(shí)就不會(huì)因?yàn)椴襟E不全而丟分。
英語(yǔ)：整理重點(diǎn)詞匯
石獅一中余信路老師認(rèn)為，考生英語(yǔ)科復(fù)習(xí)要從六點(diǎn)入手：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步明確《考試說(shuō)明》中的高考指導(dǎo)思想、命題方式、方法、考試范圍、能力要求等，尤其是今年對(duì)詞匯的要求更加具體化，如詞性和漢語(yǔ)意思的標(biāo)注。二、堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，反復(fù)聽(tīng)高考真題，穿插聽(tīng)速度略快于高考題的模擬訓(xùn)練題。聽(tīng)力訓(xùn)練后還要再讀一遍相應(yīng)的語(yǔ)音文字材料，重點(diǎn)關(guān)注較難的句子和與做錯(cuò)的題的答案有關(guān)的句子，同時(shí)還要關(guān)注句中的連讀以及英、美音的差異，把握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，最好能與自己的讀音進(jìn)行對(duì)比。三、回歸基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。首先要整理重點(diǎn)詞匯?？忌鷳?yīng)把掌握《考試說(shuō)明》附錄詞匯表I和表II中約2500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如掌握最常見(jiàn)常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練中科學(xué)學(xué)習(xí)和記憶詞匯，并有效地掌握它們。其次要理清語(yǔ)法重難點(diǎn)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納、整理過(guò)去做過(guò)的試卷、練習(xí)冊(cè)上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢(shì)。特別注意重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款;要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。四、提高限時(shí)閱讀理解能力，每天堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)閱讀，當(dāng)然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說(shuō)明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會(huì)文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡(jiǎn)介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。五、做全真高考題，以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。六、背誦寫作模版和范文。借鑒別人的好模版和好文章，對(duì)提高寫作水平是非常有效的。熟悉不同體裁和不同話題的英語(yǔ)文章，了解英美人的思維表達(dá)方式，結(jié)合自己真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際水平，最終學(xué)會(huì)準(zhǔn)確完整地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。
政治：掌握知識(shí)體系
石獅八中章華寶老師認(rèn)為，今年政治科在命題上，突出穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。政治科《考試說(shuō)明》雖有微調(diào)，但內(nèi)容沒(méi)有質(zhì)的變化。2011年高考文綜政治第39題的命題應(yīng)該還是會(huì)堅(jiān)持試題特色——用一個(gè)“主題背景”考查四個(gè)必修內(nèi)容的形式，在試題呈現(xiàn)和設(shè)問(wèn)上，文字信息、圖表信息，顯性與隱性、聚合與發(fā)散、選擇性與開(kāi)放性、辯證(評(píng)析)思維等相結(jié)合，要求考生從單元、課、考點(diǎn)三個(gè)層面的某一層面上調(diào)用相應(yīng)知識(shí)回答問(wèn)題。在作答上，既要運(yùn)用教材觀點(diǎn)、原理回答，又要結(jié)合材料的有效信息進(jìn)行針對(duì)性分析。
考生在復(fù)習(xí)中，重在落實(shí)基礎(chǔ)，著重提升能力?？忌Х值囊粋€(gè)重要原因是基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)體系掌握不扎實(shí)、不全面。因此，在復(fù)習(xí)的最后階段，特別是泉州二檢后，考生應(yīng)對(duì)自己的政治學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)行一個(gè)整體安排，回歸課本，著重對(duì)照考點(diǎn)進(jìn)一步補(bǔ)缺補(bǔ)漏，做到單元、課、考點(diǎn)三個(gè)層面上的相應(yīng)知識(shí)能做到清點(diǎn)復(fù)習(xí)，不留盲點(diǎn);并懂得從某一層面上調(diào)用知識(shí)，且在調(diào)用中能做到三個(gè)層面進(jìn)退自如?？忌Х值牧硪粋€(gè)重要原因是審題不清。實(shí)際上，從主觀題答題來(lái)說(shuō)，主要有兩個(gè)基本要求：一是按題作答。如2010年考題，家庭主婦說(shuō)，“每天都能買到放心菜，吃到放心肉，還不要太貴?！笨忌ㄟ^(guò)分析得出，首先要有菜，其次這個(gè)是放心菜，最后這個(gè)放心菜還不能太貴。這樣才針對(duì)問(wèn)題完整、準(zhǔn)確回答。二是按理作答，即按原理要求作答。如在選擇家庭主婦這一題作答時(shí)，根據(jù)上述分析，應(yīng)調(diào)用的教材知識(shí)有：(政府角度)要發(fā)展生產(chǎn)保障供給，滿足消費(fèi);規(guī)范市場(chǎng)秩序;穩(wěn)定物價(jià)等等，而不是離開(kāi)題目要求自說(shuō)自話。當(dāng)然，如何準(zhǔn)確審題，需要考生就前階段教師復(fù)習(xí)和自己做過(guò)的主觀題的審題作一番歸納和總結(jié)。
針對(duì)訓(xùn)練，規(guī)范作答。在最后階段，還應(yīng)做些針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練，一是保持做題的感覺(jué)和速度，以免高考時(shí)試題做不完，同時(shí)，一定要安排好文綜試題的作答時(shí)間，且字跡清楚，選做題的題號(hào)一定要填涂正確，避免不必要的失分。二是有目的、有意識(shí)地提高審題和規(guī)范作答的能力。
歷史：梳理重點(diǎn)知識(shí)
石光華僑聯(lián)合中學(xué)黃嘉紅老師、石獅一中黃聰軍老師建議：要依據(jù)《考試說(shuō)明》回歸和落實(shí)考點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)歷史概念和階段特征的復(fù)習(xí)，用新史觀整合重點(diǎn)知識(shí)。首先回歸課本，對(duì)照《考試說(shuō)明》羅列的每個(gè)考點(diǎn)，重新梳理知識(shí)?？梢砸罁?jù)歷史學(xué)科的時(shí)序性特征，按照《考試說(shuō)明》的內(nèi)容體例，同時(shí)將三個(gè)模塊的教科書內(nèi)容集中在某個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)。以“通史加專題內(nèi)容”的復(fù)習(xí)方式，把握各階段時(shí)代特征，構(gòu)建清晰的通史結(jié)構(gòu)。其次，突出《考試說(shuō)明》的考點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)考點(diǎn)的概念性理解，如歷史事件類，注意其概念要素即時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、特點(diǎn)及其性質(zhì)等，從不同的層次來(lái)理解其內(nèi)涵和外延，提高復(fù)習(xí)的有效性。最后，在回歸和落實(shí)考點(diǎn)時(shí)，還應(yīng)該調(diào)整復(fù)習(xí)歷史的視角，注意綜合運(yùn)用現(xiàn)代化范式、文明史觀、全球史觀(整體史觀)、社會(huì)史觀等基本理論，梳理、重組、整合重點(diǎn)知識(shí)，從新的視野重新審視歷史知識(shí)以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓展知識(shí)廣度、深度，提高綜合能力。
整理復(fù)習(xí)過(guò)程中重要的習(xí)題和考題，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)重要的練習(xí)題、試題進(jìn)行整理，重點(diǎn)應(yīng)放在自己曾經(jīng)做錯(cuò)，或雖然做對(duì)但把握性不大的題目，以期進(jìn)一步提高和完善高考試題的解答能力。
適度訓(xùn)練和熟悉高考試題，提高解題能力。要通過(guò)合理安排的適度習(xí)題訓(xùn)練保持解題的“競(jìng)技狀態(tài)”，避免高考時(shí)解題出現(xiàn)“生疏感”，但要注意精煉。在練習(xí)題的選取方面，建議以新課程省區(qū)近兩年的高考題和我省各地市今年的質(zhì)檢題為主，尤其是以高考典型試題為素材進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，逐字逐句、逐圖逐表地分析材料，體會(huì)高考試題歷史信息是怎樣呈現(xiàn)，又該如何從中概括提煉出來(lái)，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何解讀材料、解釋和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題。
規(guī)范答題技巧，提高得分率。要掌握“史論結(jié)合、依據(jù)史實(shí)、敘述有理”等基本的答題方法和原則，認(rèn)真審題，抓關(guān)鍵詞。審題時(shí)要迅速地與課本知識(shí)聯(lián)系，明確題目考查的意圖，找到突破口。主觀題組織答案可根據(jù)分值作答，答題要有條理，最好是段落化、序號(hào)化;字跡要清晰;要使用學(xué)科語(yǔ)言做答。
地理：提高讀圖能力
石光華僑聯(lián)合中學(xué)蔡仲謀老師、石獅一中李家遠(yuǎn)老師認(rèn)為，首先，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖等圖像進(jìn)行的多種地理要素疊加這一類型題目的解法，加強(qiáng)圖像的訓(xùn)練，精選地圖等值線，河流、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)城市交通有關(guān)圖像，結(jié)合高考知識(shí)點(diǎn)，以及不同要素方向的聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)會(huì)繪圖、填圖、記圖、讀圖、用圖，提高讀圖分析能力要注意加強(qiáng)對(duì)地理事物空間分布的識(shí)記，加強(qiáng)重要經(jīng)緯線穿過(guò)區(qū)域的地理位置，培養(yǎng)讀圖能力、綜合分析等能力，注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)的辨析，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路方法。并給予答題的技巧、精選、精煉，注重講評(píng)思路，有的放矢，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要采取系統(tǒng)地理特別空間定位。
其次，復(fù)習(xí)時(shí)要聯(lián)系時(shí)事，如“中西開(kāi)發(fā)”、“碳排放”、“高鐵建設(shè)”、“洪澇災(zāi)害”，資源的利用等。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。近年高考試題力求貼近生活實(shí)際，反映生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題，臺(tái)灣海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)、能源、安全、生態(tài)與環(huán)境的問(wèn)題，平潭島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)問(wèn)題，熱點(diǎn)和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)該是在正常的復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)科主干內(nèi)容，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重聯(lián)系實(shí)際，要運(yùn)用創(chuàng)新性思維分析，解決地理學(xué)與自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)等實(shí)際問(wèn)題。例如省質(zhì)檢37題第4小題區(qū)域交通運(yùn)輸線路選址問(wèn)題的考查答案具有開(kāi)放性，不拘泥于課本知識(shí)，要引起注意。要強(qiáng)化審題，解題訓(xùn)練。提高解題能力。把握好復(fù)習(xí)的深度、廣度、角度。針對(duì)高考地理學(xué)到知識(shí)與能力目標(biāo)策劃，最后階段復(fù)習(xí)安排實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，提高效率。
最后，復(fù)習(xí)階段中要做到有效回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，注意解題思路，提高對(duì)綜合題的表述能力，條理要清楚、簡(jiǎn)練，不要拖泥帶水，注意審題，問(wèn)什么答什么。大部分試題的解答需要?jiǎng)佑眯蜗笏季S和空間思維注重綜合分析演繹，推理比較等思維方法。最后階段松弛要有度，調(diào)整好心態(tài)，積極參加體育活動(dòng)，以良好狀態(tài)迎接高考。
物理：注意回歸課本
石獅一中周西岳老師建議：首先要根據(jù)自己平時(shí)成績(jī)和省市質(zhì)檢的情況給自己定位，看自己目標(biāo)和實(shí)力是一、二類重點(diǎn)，還是爭(zhēng)上本一線，或是本科線、?？凭€。如是第一種情況，考生的基礎(chǔ)知識(shí)要求比較全面和扎實(shí)，要解決的主要問(wèn)題，一是提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，審題和構(gòu)建模型的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，以其突破考試難度，爭(zhēng)取拿高分。這就要求考生能多做一些有一定難度的專題訓(xùn)練，并在這些題目上盡可能設(shè)想進(jìn)行發(fā)揮，使自己的思路更加開(kāi)闊、發(fā)散，提高突破難題的能力。二要注意回歸課本，特別要注意課本提供的物理知識(shí)背景材料、小實(shí)驗(yàn)、信息窗中的相關(guān)知識(shí)，不能因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)、不知道而丟分。對(duì)爭(zhēng)上本一線的學(xué)生，一般有兩類，一種是思維比較好，解題習(xí)慣比較差的，題目都會(huì)做，就是易丟分，考生一定要專門認(rèn)真按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做十來(lái)個(gè)題，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)盡量改變不好的解題習(xí)慣。另一種是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，其他科目有優(yōu)勢(shì)，物理相對(duì)差一些，總分還是能上的，對(duì)這些學(xué)生主要是注意梳理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多練、練好中檔題，不能在選擇題的典型類型題上和選修考題上無(wú)謂失分。對(duì)爭(zhēng)上本科線的學(xué)生，要特別注重梳理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和常規(guī)、中等難度題的解題規(guī)范訓(xùn)練，一定要爭(zhēng)取會(huì)做的不失分或少失分，不輕意放棄自己覺(jué)得畏難的題。
其次要注意省質(zhì)檢物理試題的命題研究。學(xué)校老師對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，2009年、2010年省質(zhì)檢考試題與高考試題在命題方向上有較大的相關(guān)性，但考試難度高考題比質(zhì)檢題要大?；谶@種情況，復(fù)習(xí)時(shí)，可以在認(rèn)真研究質(zhì)檢卷的基礎(chǔ)上，對(duì)題目加以歸類，然后變通練習(xí)，增加一定的難度，或許能夠達(dá)到事半功倍的效果。
最后切實(shí)做好迎考前自主復(fù)習(xí)的計(jì)劃與安排，針對(duì)自己的實(shí)際情況，梳理知識(shí)系統(tǒng)，整理復(fù)習(xí)已做過(guò)的習(xí)題，進(jìn)行錯(cuò)誤分析歸類，查漏補(bǔ)缺。由于時(shí)間短，內(nèi)容多，要在老師的指導(dǎo)下對(duì)考試熱點(diǎn)做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、有針對(duì)性地歸類復(fù)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)主干核心知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上用做一些學(xué)科內(nèi)大綜合題的方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練也不失為一種好方法。
化學(xué)：重視“六個(gè)基本”
石光華僑聯(lián)合中學(xué)劉元愛(ài)老師建議，考生考前要回歸課本，重視“基本”。一、基本概念：《考試說(shuō)明》要求的“必考”內(nèi)容里約有110個(gè)基本概念(含顯性要求與隱性要求)，這些概念要求很低，幾乎都是“了解”層次。但是即便是了解層次的概念，在試題中卻往往起著左右難度系數(shù)升降的作用。二、基本原理：中學(xué)化學(xué)涉及的基本原理主要有定律(質(zhì)量守恒定律，蓋斯定律等)、原理(氧化還原反應(yīng)原理，四種基本反應(yīng)原理，化學(xué)平衡移動(dòng)原理，電化學(xué)反應(yīng)原理等)、理論規(guī)律(元素周期律，電離理論，平衡理論——化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡，難溶電解質(zhì)溶解平衡等)。備考復(fù)習(xí)要克敵制勝，就必須能準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用基本原理。三、基本用語(yǔ)：中學(xué)化學(xué)用語(yǔ)可概括為“一圖二模五方七式”?！耙粓D”即微粒結(jié)構(gòu)示意圖?！岸！奔辞蚬髂Ｐ秃捅壤Ｐ??！拔宸健奔次宸N方程式：化學(xué)方程式、電離方程式、離子反應(yīng)方程式、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)式?！捌呤健奔雌叻N組成關(guān)系表示式，分子式(化學(xué)式)、最簡(jiǎn)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式、氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與方向表示式。四、基本技能：書寫、表達(dá)、操作、標(biāo)示等基本技能要掌握好，書寫是否規(guī)范，表達(dá)是否科學(xué)或符合邏輯，操作的思維表達(dá)是否正確，圖表曲線的標(biāo)示是否準(zhǔn)確等，這些都必須外化在試卷上面。五、基本方法：這方面主要是從分析問(wèn)題上啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)，形成解決問(wèn)題應(yīng)取的規(guī)則，如推理題用“抓題眼法”，新情景題用“經(jīng)典對(duì)照法”，計(jì)算題用“守恒法”……(包括解答問(wèn)題的規(guī)范)等。六、基本題型：重視基本題型是緣于每份試卷都有難度系數(shù)的限制，都必須有傳統(tǒng)題型的影子。因此，選擇具有綜合內(nèi)涵、富有生命力的基本題型讓學(xué)生習(xí)作，同樣可以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成能力的教學(xué)目的。如NA與微粒數(shù)正誤判斷題、離子共存題、氧化還原反應(yīng)產(chǎn)物判斷題、短程框圖題、 及元素推斷題等?？忌鷮?duì)基本題型掌握得越嫻熟，越有利于穩(wěn)定考試心理、提高作答速度。
生物：提高轉(zhuǎn)換能力
永寧中學(xué)張翔老師認(rèn)為，考生對(duì)生物科的復(fù)習(xí)應(yīng)著重注意幾方面：一、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。在自己能支配的時(shí)間里，保證有1/5的時(shí)間用于生物復(fù)習(xí)，若生物屬于薄弱學(xué)科的可適當(dāng)加大時(shí)間的投入。二、回歸課本、突出主干。理科綜合以能力考查為主導(dǎo)，但能力要求離不開(kāi)基礎(chǔ)，《考試說(shuō)明》中明確指出生物科難度值0.6—0.65，而生物科在整卷中只有八道題，分值80分。因此考查的重心將落在各模塊主干知識(shí)上，目前，考生復(fù)習(xí)不可能面面俱到，應(yīng)對(duì)《考試說(shuō)明》考點(diǎn)Ⅱ的知識(shí)進(jìn)行反思、梳理，能以更高的層次和更大的跨度去認(rèn)識(shí)、體會(huì)、理解和運(yùn)用這些知識(shí)。例如：細(xì)胞的代謝，也是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容，注意聯(lián)系探究，結(jié)合非生物因素的控制、理解它們的基本過(guò)程及原理應(yīng)用;同時(shí)，要將主干知識(shí)立足點(diǎn)放在教材上，回歸課本，注意課本的原述，達(dá)到表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。這樣既復(fù)習(xí)了考查的重點(diǎn)，又關(guān)注到對(duì)生物學(xué)整體知識(shí)考查的覆蓋面，把高中所學(xué)厚厚的書讀薄，達(dá)到成竹在胸。三、結(jié)合錯(cuò)題、查漏補(bǔ)弱，提升自己各項(xiàng)能力。每一位學(xué)生備考的考點(diǎn)是相同的，但各人的弱點(diǎn)是不同的，要以攻破弱點(diǎn)為重。鑒于過(guò)去做過(guò)大量的題目，要有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行梳理，結(jié)合錯(cuò)題和知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，切實(shí)提高圖文轉(zhuǎn)換能力、篩選信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等;對(duì)文字信息、圖形、圖表及數(shù)據(jù)信息的讀取、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，進(jìn)行提煉、梳理、歸類通過(guò)綜合訓(xùn)練，提高作答的速度;要重視實(shí)驗(yàn)題，重在懂得實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用、重在對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法、步驟。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，是普遍存在的問(wèn)題，解題不規(guī)范而出現(xiàn)錯(cuò)誤是導(dǎo)致丟分的一個(gè)原因，更應(yīng)注意如何提高得分點(diǎn)，要采用得當(dāng)?shù)拇痤}策略，提高全卷的得分。
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