有些應(yīng)試者在行政職業(yè)能力測試考試中，總想把全部考題都做正確，當(dāng)碰到難題做不出時(shí)，就焦急萬分，這反而會(huì)使本來可做正確的題，因?yàn)樾那榫o張反而做錯(cuò)了。其實(shí)，這是應(yīng)試者走入誤區(qū)所致。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)明白，行政職業(yè)能力測試的考題，覆蓋面很廣，它包括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會(huì)、法律、科技、管理等領(lǐng)域的內(nèi)容。就學(xué)科而言，它既涵蓋了數(shù)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等內(nèi)容，又包括了政治理論、科技知識(shí)、法律常識(shí)、公文寫作等學(xué)科的內(nèi)容。而每一位應(yīng)試者都不可能是“百事通”，總會(huì)有幾個(gè)方面是不太熟悉的，要想全部答案都做對(duì)，幾乎是不可能的。但是出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）盡力幫助大家更準(zhǔn)，更快，更強(qiáng)！
第一招：看趨勢(shì)。
拿到題目以后，用2秒鐘迅速判斷數(shù)列中各項(xiàng)的趨勢(shì)，例如：是越來越大，還是越來越小，還是有大有小。通過判斷走向，找出該題的突破口。有規(guī)律找規(guī)律，沒有規(guī)律做差。
【例題】7，9，12，17，24，（ ）
A、27 B、30 C、31 D、35
【解析】D。本題屬于多級(jí)數(shù)列。先看趨勢(shì)，越來越大，規(guī)律不明顯，兩兩做差，得到質(zhì)數(shù)數(shù)列2，3，5，7，（11），所以選擇D選項(xiàng)。
【例題】14 ，6 ，2 ，0 ，（ ）
A、-2 B、-1 C、0 D、1
【解析】B。本題屬于多級(jí)數(shù)列。題目中的一先看趨勢(shì)，越來越小，也就是趨勢(shì)是遞減的，是一致的。對(duì)于這類遞減的數(shù)列，我們通常的做法是從相鄰兩項(xiàng)的差或做商入手，很明顯，這道題目不能從做商入手（因?yàn)?4/6不是整數(shù)），那么，我們就作差，相鄰兩項(xiàng)的差為8，4，2成等比數(shù)列，因此，0減去所求項(xiàng)應(yīng)等于1，故所求項(xiàng)等于-1，所以選擇B選項(xiàng)。
利用數(shù)列的趨勢(shì)，可以迅速判斷出應(yīng)該采取的方法，所以，趨勢(shì)就是旗幟，趨勢(shì)就是解題的命脈。
第二招：看特殊數(shù)字。
比如質(zhì)數(shù)、平方數(shù)、立方數(shù)等。一些數(shù)字推理題目中出現(xiàn)的數(shù)距離這些特殊的數(shù)字非常近，因此當(dāng)出現(xiàn)某個(gè)整數(shù)的平方或者立方周圍的數(shù)字時(shí)，我們可以從這些特殊數(shù)字入手，進(jìn)而找出原數(shù)列的規(guī)律。
【例題】61，59，53，47，43，（ ），37
A、42 B、41 C、39 D、38
【解析】B。本題屬于質(zhì)數(shù)數(shù)列。遞減的質(zhì)數(shù)數(shù)列，所以選擇B選項(xiàng)。
【例題】0，9，26，65，124，（ ）
A、186 B、199 C、215 D、217
【解析】D。本題屬于冪次修正數(shù)列。當(dāng)我們看到26，65，124時(shí)，應(yīng)該自然的聯(lián)想到27，64，125，因?yàn)?7，64和125都是整數(shù)的冪次方，27是3的立方，64是4的立方也是8的平方也是2的6次方，125是5的立方，很明顯，我們應(yīng)該把64看作4的立方，也就是該數(shù)列每一項(xiàng)加1或減1以后，成為一組特殊的數(shù)字，他們是整數(shù)的立方，具體的說，（），故所求項(xiàng)為217，所以選擇D選項(xiàng)。
第三招：看倍數(shù)關(guān)系。
具體解題時(shí)，看相鄰的項(xiàng)、或者隔項(xiàng)之間有沒有倍數(shù)關(guān)系。
【例題】24，12，36，18，54，（ ）
A、27 B、30 C、32 D、33
【解析】A。本題屬于多級(jí)數(shù)列。相鄰項(xiàng)的倍數(shù)很明顯，24是12的2倍，12是36的1/3，36是18的2倍，18是54的1/3，所以接下來是27，所以選擇A選項(xiàng)。
【例題】1 ，1 ，8 ，16 ，7 ，21， 4 ，16 ，2 ，（ ）
A、10 B、20 C、30 D、40
【解析】A。本題屬于多級(jí)數(shù)列。當(dāng)我們看到8，16，7，21，4，16時(shí)，相鄰項(xiàng)有倍數(shù)關(guān)系，不是連續(xù)的，而是二個(gè)二個(gè)分開， 1/1=1，16/8=2，21/7=3，16/4=4，因此所求項(xiàng)除以2應(yīng)等于5，故所求項(xiàng)為10，故選A。
第一招：看趨勢(shì)。
拿到題目以后，用2秒鐘迅速判斷數(shù)列中各項(xiàng)的趨勢(shì)，例如：是越來越大，還是越來越小，還是有大有小。通過判斷走向，找出該題的突破口。有規(guī)律找規(guī)律，沒有規(guī)律做差。
【例題】7，9，12，17，24，（ ）
A、27 B、30 C、31 D、35
【解析】D。本題屬于多級(jí)數(shù)列。先看趨勢(shì)，越來越大，規(guī)律不明顯，兩兩做差，得到質(zhì)數(shù)數(shù)列2，3，5，7，（11），所以選擇D選項(xiàng)。
【例題】14 ，6 ，2 ，0 ，（ ）
A、-2 B、-1 C、0 D、1
【解析】B。本題屬于多級(jí)數(shù)列。題目中的一先看趨勢(shì)，越來越小，也就是趨勢(shì)是遞減的，是一致的。對(duì)于這類遞減的數(shù)列，我們通常的做法是從相鄰兩項(xiàng)的差或做商入手，很明顯，這道題目不能從做商入手（因?yàn)?4/6不是整數(shù)），那么，我們就作差，相鄰兩項(xiàng)的差為8，4，2成等比數(shù)列，因此，0減去所求項(xiàng)應(yīng)等于1，故所求項(xiàng)等于-1，所以選擇B選項(xiàng)。
利用數(shù)列的趨勢(shì)，可以迅速判斷出應(yīng)該采取的方法，所以，趨勢(shì)就是旗幟，趨勢(shì)就是解題的命脈。
第二招：看特殊數(shù)字。
比如質(zhì)數(shù)、平方數(shù)、立方數(shù)等。一些數(shù)字推理題目中出現(xiàn)的數(shù)距離這些特殊的數(shù)字非常近，因此當(dāng)出現(xiàn)某個(gè)整數(shù)的平方或者立方周圍的數(shù)字時(shí)，我們可以從這些特殊數(shù)字入手，進(jìn)而找出原數(shù)列的規(guī)律。
【例題】61，59，53，47，43，（ ），37
A、42 B、41 C、39 D、38
【解析】B。本題屬于質(zhì)數(shù)數(shù)列。遞減的質(zhì)數(shù)數(shù)列，所以選擇B選項(xiàng)。
【例題】0，9，26，65，124，（ ）
A、186 B、199 C、215 D、217
【解析】D。本題屬于冪次修正數(shù)列。當(dāng)我們看到26，65，124時(shí)，應(yīng)該自然的聯(lián)想到27，64，125，因?yàn)?7，64和125都是整數(shù)的冪次方，27是3的立方，64是4的立方也是8的平方也是2的6次方，125是5的立方，很明顯，我們應(yīng)該把64看作4的立方，也就是該數(shù)列每一項(xiàng)加1或減1以后，成為一組特殊的數(shù)字，他們是整數(shù)的立方，具體的說，（），故所求項(xiàng)為217，所以選擇D選項(xiàng)。
第三招：看倍數(shù)關(guān)系。
具體解題時(shí)，看相鄰的項(xiàng)、或者隔項(xiàng)之間有沒有倍數(shù)關(guān)系。
【例題】24，12，36，18，54，（ ）
A、27 B、30 C、32 D、33
【解析】A。本題屬于多級(jí)數(shù)列。相鄰項(xiàng)的倍數(shù)很明顯，24是12的2倍，12是36的1/3，36是18的2倍，18是54的1/3，所以接下來是27，所以選擇A選項(xiàng)。
【例題】1 ，1 ，8 ，16 ，7 ，21， 4 ，16 ，2 ，（ ）
A、10 B、20 C、30 D、40
【解析】A。本題屬于多級(jí)數(shù)列。當(dāng)我們看到8，16，7，21，4，16時(shí)，相鄰項(xiàng)有倍數(shù)關(guān)系，不是連續(xù)的，而是二個(gè)二個(gè)分開， 1/1=1，16/8=2，21/7=3，16/4=4，因此所求項(xiàng)除以2應(yīng)等于5，故所求項(xiàng)為10，故選A。