任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且承諾反對(duì)暴力和種族主義，就可申請(qǐng)開辦“自由學(xué)校”，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。
不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來安排課程。
在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然高達(dá)85%。
新生事物，“國(guó)有民營(yíng)”
9月份新學(xué)期開始之時(shí)，英國(guó)首批24所“自由學(xué)校”(FreeSchools)第一次敞開大門歡迎新學(xué)生的到來。這些學(xué)校分布在全英各地，但主要集中于學(xué)生成績(jī)不佳的地區(qū)。據(jù)英國(guó)《每日電訊》報(bào)報(bào)道，這24所“自由學(xué)校”中，17所是小學(xué)，5所是中學(xué)，另外2所招收各年齡段的學(xué)生。
按照英國(guó)教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學(xué)校”是指一種公立的多功能獨(dú)立學(xué)校，由政府出資，家長(zhǎng)、教師、宗教團(tuán)體或慈善組織負(fù)責(zé)管理。“自由學(xué)校”不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。但所有的“自由學(xué)校”都會(huì)和其他學(xué)校一樣，接受英國(guó)教育部門的督察及參加各項(xiàng)全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學(xué)校的建立，英國(guó)政府設(shè)的“門檻”很低：任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且承諾反對(duì)暴力和種族主義，即可申請(qǐng)開辦“自由學(xué)校”，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，政府各部門也表示，會(huì)盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學(xué)校的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)也沒有關(guān)系，有“新學(xué)校聯(lián)合會(huì)”(NewSchoolNetwork)這樣的獨(dú)立慈善團(tuán)體專門幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的組織和個(gè)人。
“自由學(xué)校”和英國(guó)其他公立學(xué)校一樣，免收學(xué)費(fèi)。
在KIPP，下午5點(diǎn)的停車場(chǎng)能看到所有教師的車
雖然這種“自由學(xué)校”看似是一種新興事物，但其實(shí)，此類教育觀可以一直追溯到19世紀(jì)末，它以自由為學(xué)校教育的首要理念，高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性?，F(xiàn)代意義上的“自由學(xué)校”開始于20世紀(jì)90年代的瑞典，當(dāng)時(shí)該國(guó)政府曾以財(cái)政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學(xué)校”，并鼓勵(lì)個(gè)人積極參與其中。任何個(gè)人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請(qǐng)開設(shè)“自由學(xué)校”，同時(shí)獲得政府的公共教育資金。
后來，自由教育風(fēng)潮在美國(guó)取得了較為明顯的成功，這種“自由學(xué)校”在美國(guó)被稱為特許學(xué)校，近20年來，在美國(guó)貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學(xué)自主權(quán)的公立學(xué)校，改變了不少弱勢(shì)兒童的命運(yùn)。
在美國(guó)眾多的特許學(xué)校中，最受英國(guó)政府推崇的是KIPP學(xué)校。KIPP其實(shí)是“知識(shí)就是力量計(jì)劃”的首字母縮寫詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國(guó)最成功的特許學(xué)校集團(tuán)之一，主要招收貧困學(xué)生。在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來自貧困家庭，他們享受各種補(bǔ)助和免學(xué)費(fèi)待遇，畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然超過85%，而在這些學(xué)生居住的社區(qū)，打算上大學(xué)的學(xué)生比例還不及25%。
美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫過KIPP：走進(jìn)校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學(xué)校有很大區(qū)別。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都要作出全力以赴的承諾。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國(guó)普通學(xué)校，KIPP學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時(shí)間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補(bǔ)課4小時(shí)，暑假有1個(gè)月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。但這并不意味著，學(xué)生們的生活是枯燥乏味的，學(xué)校很注重教學(xué)方法，盡量用寓教于樂的方式讓孩子們掌握知識(shí)。
除了教授書本知識(shí)外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學(xué)園，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)演奏一件樂器，人人都是學(xué)校管弦樂隊(duì)的一員。樂隊(duì)已在全國(guó)各地進(jìn)行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場(chǎng)演奏會(huì)。
對(duì)于學(xué)校來說，教學(xué)理念和課程設(shè)置只是一個(gè)方面，更重要的是親身傳授知識(shí)的教師。平均而言，KIPP學(xué)校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界名校，他們是志愿來KIPP教書，懷揣著改變孩子命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學(xué)校的停車場(chǎng)下午5點(diǎn)后也都能看到教師的車，但在KIPP學(xué)校，下午5點(diǎn)的停車場(chǎng)能看到所有教師的車。
不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來安排課程。
在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然高達(dá)85%。
新生事物，“國(guó)有民營(yíng)”
9月份新學(xué)期開始之時(shí)，英國(guó)首批24所“自由學(xué)校”(FreeSchools)第一次敞開大門歡迎新學(xué)生的到來。這些學(xué)校分布在全英各地，但主要集中于學(xué)生成績(jī)不佳的地區(qū)。據(jù)英國(guó)《每日電訊》報(bào)報(bào)道，這24所“自由學(xué)校”中，17所是小學(xué)，5所是中學(xué)，另外2所招收各年齡段的學(xué)生。
按照英國(guó)教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學(xué)校”是指一種公立的多功能獨(dú)立學(xué)校，由政府出資，家長(zhǎng)、教師、宗教團(tuán)體或慈善組織負(fù)責(zé)管理。“自由學(xué)校”不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。但所有的“自由學(xué)校”都會(huì)和其他學(xué)校一樣，接受英國(guó)教育部門的督察及參加各項(xiàng)全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學(xué)校的建立，英國(guó)政府設(shè)的“門檻”很低：任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且承諾反對(duì)暴力和種族主義，即可申請(qǐng)開辦“自由學(xué)校”，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，政府各部門也表示，會(huì)盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學(xué)校的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)也沒有關(guān)系，有“新學(xué)校聯(lián)合會(huì)”(NewSchoolNetwork)這樣的獨(dú)立慈善團(tuán)體專門幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的組織和個(gè)人。
“自由學(xué)校”和英國(guó)其他公立學(xué)校一樣，免收學(xué)費(fèi)。
在KIPP，下午5點(diǎn)的停車場(chǎng)能看到所有教師的車
雖然這種“自由學(xué)校”看似是一種新興事物，但其實(shí)，此類教育觀可以一直追溯到19世紀(jì)末，它以自由為學(xué)校教育的首要理念，高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性?，F(xiàn)代意義上的“自由學(xué)校”開始于20世紀(jì)90年代的瑞典，當(dāng)時(shí)該國(guó)政府曾以財(cái)政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學(xué)校”，并鼓勵(lì)個(gè)人積極參與其中。任何個(gè)人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請(qǐng)開設(shè)“自由學(xué)校”，同時(shí)獲得政府的公共教育資金。
后來，自由教育風(fēng)潮在美國(guó)取得了較為明顯的成功，這種“自由學(xué)校”在美國(guó)被稱為特許學(xué)校，近20年來，在美國(guó)貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學(xué)自主權(quán)的公立學(xué)校，改變了不少弱勢(shì)兒童的命運(yùn)。
在美國(guó)眾多的特許學(xué)校中，最受英國(guó)政府推崇的是KIPP學(xué)校。KIPP其實(shí)是“知識(shí)就是力量計(jì)劃”的首字母縮寫詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國(guó)最成功的特許學(xué)校集團(tuán)之一，主要招收貧困學(xué)生。在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來自貧困家庭，他們享受各種補(bǔ)助和免學(xué)費(fèi)待遇，畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然超過85%，而在這些學(xué)生居住的社區(qū)，打算上大學(xué)的學(xué)生比例還不及25%。
美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫過KIPP：走進(jìn)校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學(xué)校有很大區(qū)別。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都要作出全力以赴的承諾。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國(guó)普通學(xué)校，KIPP學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時(shí)間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補(bǔ)課4小時(shí)，暑假有1個(gè)月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。但這并不意味著，學(xué)生們的生活是枯燥乏味的，學(xué)校很注重教學(xué)方法，盡量用寓教于樂的方式讓孩子們掌握知識(shí)。
除了教授書本知識(shí)外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學(xué)園，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)演奏一件樂器，人人都是學(xué)校管弦樂隊(duì)的一員。樂隊(duì)已在全國(guó)各地進(jìn)行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場(chǎng)演奏會(huì)。
對(duì)于學(xué)校來說，教學(xué)理念和課程設(shè)置只是一個(gè)方面，更重要的是親身傳授知識(shí)的教師。平均而言，KIPP學(xué)校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界名校，他們是志愿來KIPP教書，懷揣著改變孩子命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學(xué)校的停車場(chǎng)下午5點(diǎn)后也都能看到教師的車，但在KIPP學(xué)校，下午5點(diǎn)的停車場(chǎng)能看到所有教師的車。