我蹭在電視旁，已經快一個小時了。事情其實很小，甚至是屑末般的微小。
躊躇著怎么跟孩子說沉湎于電視無異于扼殺她的智慧。孩子支棱著脖子，眼睛眨也不眨的把電視聲色形像一股腦的全盛下了——眼下，正在連播一個海底世界的動畫片。但很快，電視就被不斷的調換頻道了，多數的電視片正在被打斷——插播廣告。記憶里孩子還是嬰兒時，對跳躍肆意“?！绷巳サ膹V告是十分感興趣的，但從上幼兒園開始，就徹底失去了對廣告的熱忱，看電視遭遇廣告就“閃頻”。
只聽見一兩個字節(jié)，頻道就又跑了。
“我明天出個短差，后天回來?！蔽议_口了，說的卻和我想說的壓根不搭界。
“哦。老媽，那你一定要記得給我?guī)ФY物回來啊，六一節(jié)你出差都忘了?！焙⒆油Ｖ沽宿暨b控器，抬頭說。
“好的?！蔽冶缓⒆拥囊筇嵝蚜耍L時間看電視的問題等以后再說?!正為難間，事情有了變化。
覺得有些燥熱，伸手打開了電風扇。孩子的期末成績單從拐角柜上隨風翩然而落?？颇砍煽兊胙劬κ请S同我的彎腰拾揀在同一個時間完成的。除了更深的沉默，一瞬間我無法說話。
85分、71被醒目的填寫在語文、數學科目的綜合評定欄里。綜合評語赫然寫著：你的單純、善良、熱情和主動都是老師的驕傲。不管老師交給你什么任務你總認真執(zhí)行，學習也比較南針。好好努力，你一定會有出息的。
恨不能扇自己一記耳光——今夏注定是一個飽受“教育滑鐵盧”的暑期了。強迫自己到另一個房間呆了一會，轉回來，對仍若無其事摁著遙控器搜索頻道的孩子說：“關了。從現在開始，我們之間再也不會有什么協(xié)商、鼓勵、自由之說了，20分鐘內擬好暑假安排?！?BR> 上帝，你開啟智慧之門的鑰匙不會只有一片吧?日常只要求孩子把40分鐘的課堂知識學扎實了，衡量的尺度是以家庭作業(yè)和單元測驗對錯誤之處的判斷為準繩：觀其是粗心大意還是不懂其解導致丟分，對癥教育。于前因僅為叮囑下次改正嗟嘆毛病需時日打磨，于后因輔導三遍迷惘仍存焦躁頓生欲問課堂精力散發(fā)何方?日常對孩子課余時間安排多為放任，類似學校出板報，四五同學邀伴而行一周未果究起因，言之精益求精鑿鑿有理，殊不知貪玩乃本性，冠冕堂皇的借口可搪塞疑惑?日常與孩子交流觀察多余說教，蓋因了孩子嘟囔不喜大道理，將心比心，換位思量，倒也不覺其言甚錯，更兼那要適當注意到說教多了孩子的膩煩逆反心理會在無意間被盡快喚醒，得到啟蒙?凡此種種，捫心自問，皆祟于一個概念：總覺得孩子還小，良好習慣和學習興趣有待徐徐啟迪和培養(yǎng)，哪知道，白駒過隙啊，從幼稚園到五年級，盡在眨眼間?
智慧之匙若真的只有一片，我握不到，但總許得我們——我和孩子共同去再造一片吧?!否則，我不知曉再過一個學期，孩子她將到怎樣的中學去上學?
此刻的20分鐘，孩子的寫字速度出奇的快，準時把擬好的安排遞給了我。
“你的任務是說一不二的執(zhí)行，我的任務是一絲不茍的監(jiān)督?！鳖D了頓，我接著說：“從明天開始?！?BR> 言畢，心下駭然，我竟然無端升起一抹濃烈的不良情緒：孩子教育失敗，怎不令我悵然喟嘆：同在屋檐下，相煎何太急?
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