借助一次函數(shù)模型作決策
河北省唐縣齊家佐鄉(xiāng)葛公中學(xué) 張紅建
決策類一次函數(shù)模型是中考重要模型，它是刻畫變量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，現(xiàn)實生活中的許多問題可以通過建立一次函數(shù)模型去研究它，在中考試題中占有重要地位，這類試題往往與方程、不等式（組）結(jié)合在一起，需要靈活運用不等式（組）及一次函數(shù)的性質(zhì)，確定自變量的值，進而對問題作出合理決策?！?/span>
這類應(yīng)用題重在考查學(xué)生閱讀能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題能力，建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要解好此類問題必須做到：
一是建摸。它是解答應(yīng)用題的最關(guān)鍵的步驟，即在閱讀材料，理解題意的基礎(chǔ)上，把實際問題的本質(zhì)抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而根據(jù)題意建立一次函數(shù)模型。
二是解摸。即運用所學(xué)的知識和方法對數(shù)學(xué)模型進行分析、運算，解答純數(shù)學(xué)問題，最后檢驗所得的解，寫出實際問題的結(jié)論。
現(xiàn)以06年的中考題為例對此類問題的解法作一說明，望對同學(xué)生們的復(fù)習(xí)能有所幫助。
一、由方程（組）確定決策點
1、由題目條件建立方程（組），求得決策點
這類試題的特點是由題目的條件，分析出兩個解析式，由兩解析式組成方程組，求得方程組的解，從而建立討論點。
例1：(06錦州)小剛家裝修，準備安裝照明燈.他和爸爸到市場進行調(diào)查，了解到某種優(yōu)質(zhì)品牌的一盞40瓦白熾燈的售價為1.5元，一盞8瓦節(jié)能燈的售價為22.38元，這兩種功率的燈發(fā)光效果相當(dāng).假定電價為0.45元/度，設(shè)照明時間為x(小時)，使用一盞白熾燈和一盞節(jié)能燈的費用分別為y1(元)和y2(元)[耗電量(度)=功率(千瓦)×用電時間(小時)，費用=電費+燈的售價].
(1)分別求出y1、y2與照明時間x之間的函數(shù)表達式；
(2)你認為選擇哪種照明燈合算？
(3)若一盞白熾燈的使用壽命為2000小時，一盞節(jié)能燈的使用壽命為6000小時，如果不考慮其他因素，以6000小時計算，使用哪種照明燈省錢？省多少錢？
解：(1)根據(jù)題意，得
，即
；
，即
.
(2)由y1=y2，得0.018x+1.5=0.0036x+22.38，解得x=1450；
由y1＞y2，得0.018x+1.5＞0.0036x+22.38，解得x＞1450；
由y1＜y2，得0.018x+1.5＜0.0036x+22.38，解得x＜1450.
∴當(dāng)照明時間為1450小時時，選擇兩種燈的費用相同；當(dāng)照明時間超過1450小時時，選擇節(jié)能燈合算；當(dāng)照明時間少于1450小時時，選擇白熾燈合算.
(3)由(2)知當(dāng)x＞1450小時時，使用節(jié)能燈省錢.
當(dāng)x=2000時，y1=0.018×2000+1.5=37.5(元)；
當(dāng)x=6000時，y2=0.0036×6000+22.38=43.98(元)，
∴3×37.5-43.98=68.52(元).
∴按6000小時計算，使用節(jié)能燈省錢，省68.52元.
點拔：解決此問題的關(guān)鍵是分析題意，由題意建立一次函數(shù)模型，進一步通過兩函數(shù)解析式組成的方程組確定分類討論點，根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)做出決策，第三問需要把所給的自變量的值直接代入一次函數(shù)的解析式，通過比較兩上費用的大小作出決策。
2、借助圖像信息，建立方程組確定決策點
圖象信息問題的重點是觀察圖象，從中獲取信息，并且要常常進行“數(shù)”與“形”之間的互換，如函數(shù)圖象如何轉(zhuǎn)化為函數(shù)解析式，圖像中的信息如何轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，進而轉(zhuǎn)化為方程與函數(shù)，幾何圖形的線段如何轉(zhuǎn)化為距離，等等，這里涉及函數(shù)、方程、幾何知識的綜合運用，則是本類題的難點，
例2：（2006 梧州非課改）甲、乙兩個同學(xué)同時從各自的家里返回同一所學(xué)校，他們距學(xué)校的路程
（千米）與行走時間
（小時）之間的關(guān)系如圖所示．請根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題：
（1）分別求出甲、乙兩同學(xué)距學(xué)校的路程（千米）與（小時）之間的函數(shù)關(guān)系式．
?。?/span>2）在什么時間，甲、乙兩同學(xué)距學(xué)校的路程相等？在什么時間段內(nèi)，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校遠？在什么時間段內(nèi)，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校近？
解：（1）設(shè)甲同學(xué)距學(xué)校的路程（千米）與（小時）之間的函數(shù)關(guān)系式為
．由圖可知，函數(shù)的圖象經(jīng)過點
解得
設(shè)乙同學(xué)距學(xué)校的路程（千米）與（小時）之間的函數(shù)關(guān)系式為
由圖可知，函數(shù)的圖象經(jīng)過點
解得
?。?/span>2）由題意得，
，解得
．
所以當(dāng)行走了
小時的時候，甲、乙兩同學(xué)距學(xué)校的路程相等．
由圖象知，當(dāng)
時，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校遠．
當(dāng)
時，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校近．
例3：（2006 吉林課改）小明受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā)，利用量桶和體積相同的小球進行了如下操作：
請根據(jù)圖中給出的信息，解答下列問題：
（1）放入一個小球量桶中水面升高___________
；
?。?/span>2）求放入小球后量桶中水面的高度
（）與小球個數(shù)
（個）之間的一次函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量的取值范圍）；
?。?/span>3）量桶中至少放入幾個小球時有水溢出？
解：（1）
．
?。?/span>2）設(shè)
，把
，
代入得：
解得
即
．
?。?/span>3）由
，得
，即至少放入
個小球時有水溢出．
二、由不等式確定決策范圍
此類問題的特點是自變量的取值范圍蘊含于題目的條件中，需要我們有良好的數(shù)據(jù)分析與概括能力從題目本分離出取值范圍。
例4：(06臨沂)某報亭從報社買進某種日報的價格是每份0.30元，賣出的價格是每份0.50元，賣不出的報紙可以按每份0.10元的價格退還給報社。經(jīng)驗表明，在一個月（30天）里，有20天只能賣出150份報紙，其余10天每天可以賣出200份。設(shè)每天從報社買進報紙的份數(shù)必須相同，那么這個報亭每天買進多少份報紙才能使每月所獲利潤最大？最大利潤是多少？
解：設(shè)該報亭每天從報社買進報紙x份，所獲月利潤為y元。根據(jù)題意，得
y=（0.50－0.30）x·10＋(0.50－0.30)×150×20＋(0.10－0.30)(x－150)×20.
(150≤x≤200)
即y=－2x＋1200(150≤x≤200).由于該函數(shù)在150≤x≤200時，y隨x的增大而減小，所以當(dāng)x=150時，y有最大值，其最大值為：－2×150＋1200=900（元）
答：報亭每天從報社買進150份報紙時，每月獲得利潤最大，最大利潤為900元。
點拔：本題的情景也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的決策性問題．解決此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)題目中的條件列出解析式，再通過分析題意找出自變量x的取值范圍，最后根據(jù)一次函數(shù)的增減性及取值范圍，確定自變量x的值，進而求得最大利潤，最后作出決策。
三、由不等式組確定決策范圍
此類問題的特點是，把題目中的一些條件蘊含于表格之中，通過分析表格與題目條件才能得到方程組，進而得到自變量的取值范圍，找出討論點。
例5：（06益陽市）城西中學(xué)七年級學(xué)生共400人，學(xué)校決定組織該年級學(xué)生到某愛國主義教育基地接受教育，并安排10位教師同行.經(jīng)學(xué)校與汽車出租公司協(xié)商，有兩種型號的客車可供選擇，其座位數(shù)（不含司機座位）與租金如右表，學(xué)校決定租用客車10輛.
(1)為保證每人都有座位，顯然座位總數(shù)不能少于410.設(shè)租大巴x輛，根據(jù)要求，請你設(shè)計出可行的租車方案共有哪幾種？
?。?）設(shè)大巴、中巴的租金共y元，寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；在上述租車方案中，哪種租車方案的租金最少？最少租金為多少元？
解：(1)根據(jù)題意得
解得：
又因為車輛數(shù)只能取整數(shù)，所以
故租車方案共3種：①租大巴8輛，中巴2輛；②租大巴9輛，中巴1輛；③租大巴10輛.
?。?）
為一次函數(shù)，且y隨x的增大而增大.
∴x取8時，y最小.
元
答:租大巴8輛，中巴2輛時租金最少，租金為7400元.
點拔：此類問題為一次函數(shù)與不等式的綜合題，要解決此問題首先需要根據(jù)實際問題建立不等式組，從而得出自變量的取值范圍，經(jīng)分類討論得到適合條件的解，然后再根據(jù)一次函數(shù)的增減性最后確定選擇方案。
四、由題目條件，自動生成分類討論點
例6：（06遂寧）有一種筆記本原售價為每本8元。甲商場用如下辦法促銷：每次購買1～8本打九折、9～16本打八五折、17～25本打八折、超過25本打七五折
乙商場用如下辦法促銷：
（1）、請仿照乙商場的促銷表，列出甲商場促銷筆記本的購買本數(shù)與每本價格對照表；
（2）、某學(xué)校有A、B兩個班都需要購買這種筆記本。A班要8本，B班要15本。問他們到哪家商場購買花錢較少？
?。?）、設(shè)某班需購買這種筆記本的本數(shù)為x，且9≤x≤40，總花錢為y元，從最省錢的角度出發(fā)，寫出y與x 的函數(shù)關(guān)系式
解：(1)甲商場的促銷辦法列表為：
(2)若A班在甲商場購買至少需57．6元，而在乙商場購買也至少需要57．6元，所以A班在甲商場購買、乙商場購買花錢一樣多．
若B班在甲商場購買至少需102元，而在乙商場購買至少需要96元，所以B班在乙商場購買花錢較少．
(3)由題意知，從最省錢的角度出發(fā)，可得y與x的函數(shù)關(guān)系式為：
點評：此類問題，多用于商品的促銷活動中，大多屬于分段函數(shù)，即在不同的取值范圍內(nèi)有不同的解析式，需要我們根據(jù)取值范圍的不同列了不同的解析式，通過對解析式的比較，發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，從而做出決策。
五、由一次函數(shù)與二次函數(shù)的綜合來共同決策
例6：(06綿陽)某產(chǎn)品每件的成本是120元，為了解市場規(guī)律，試銷階段按兩種方案進行銷售，結(jié)果如下：
方案甲：保持每件150元的售價不變，此時日銷售量為50件；
方案乙：不斷地調(diào)整售價，此時發(fā)現(xiàn)日銷售量y (件)是售價x (元)的一次函數(shù)，且前三天的銷售情況如下表：
⑴如果方案乙中的第四天、第五天售價均為180無，那么前五天中，哪種方案的銷售總利潤大？
⑵分析兩種方案，為獲得最大日銷售利潤，每件產(chǎn)品的售價應(yīng)定為多少元？此時，最大日銷售利潤S是多少？
(注：銷售利潤 = 銷售額－成本額，銷售額 = 售價×銷售量)
解：（1）設(shè)方案乙中的一次函數(shù)解析式為ｙ＝kx+b,
∴
,解得k=－1,b=20.
∴方案乙中的一次函數(shù)為y=-x+200
∴第四天、第五天的銷售量均為：－180+200=20件。
∴方案乙前五天的總利潤為：130×70＋150×50＋160×40＋180×20＋180×20－120×（70＋50＋40＋20＋20）=6200元。
∵方案甲前五天的總利潤為：（150－120）×50×5=7500元，顯然6200<7500，∴前五天中方案甲的總利潤大。
?。?）若按甲方案中定價為150元/件，則日利潤為（150－120）×50=1500元。
對乙方案：∵S=xy－120y=x（－x＋200）－120（－x＋200）
=－x2＋320x－24000
=－（x－160）2＋1600
即將售價定在160 元/件時，日利潤最大，最大利潤為1600元
∵1600>1500 ,
∴將產(chǎn)品的銷售價定在160元/件，日銷售利潤最大，最大利潤為1600元。
點拔：此題具有較強的綜合能力，首先需要分析題意理出兩種銷售方式（甲銷售方式為一次函數(shù)關(guān)系，乙銷售方式為二次函數(shù)關(guān)系），進而把一次函數(shù)與二次函數(shù)結(jié)合在一起，這是兩種不同類型的函數(shù)模型，最后分別求出兩種函數(shù)模型的最大值通過比較求得最大利潤，最終做出決策采用哪種消費方案?！ ?/span>
決策類一次函數(shù)模型是中考重要模型，它是刻畫變量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，現(xiàn)實生活中的許多問題可以通過建立一次函數(shù)模型去研究它，在中考試題中占有重要地位，這類試題往往與方程、不等式（組）結(jié)合在一起，需要靈活運用不等式（組）及一次函數(shù)的性質(zhì)，確定自變量的值，進而對問題作出合理決策?！?/span>
這類應(yīng)用題重在考查學(xué)生閱讀能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題能力，建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要解好此類問題必須做到：
一是建摸。它是解答應(yīng)用題的最關(guān)鍵的步驟，即在閱讀材料，理解題意的基礎(chǔ)上，把實際問題的本質(zhì)抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而根據(jù)題意建立一次函數(shù)模型。
二是解摸。即運用所學(xué)的知識和方法對數(shù)學(xué)模型進行分析、運算，解答純數(shù)學(xué)問題，最后檢驗所得的解，寫出實際問題的結(jié)論。
現(xiàn)以06年的中考題為例對此類問題的解法作一說明，望對同學(xué)生們的復(fù)習(xí)能有所幫助。
一、由方程（組）確定決策點
1、由題目條件建立方程（組），求得決策點
這類試題的特點是由題目的條件，分析出兩個解析式，由兩解析式組成方程組，求得方程組的解，從而建立討論點。
例1：(06錦州)小剛家裝修，準備安裝照明燈.他和爸爸到市場進行調(diào)查，了解到某種優(yōu)質(zhì)品牌的一盞40瓦白熾燈的售價為1.5元，一盞8瓦節(jié)能燈的售價為22.38元，這兩種功率的燈發(fā)光效果相當(dāng).假定電價為0.45元/度，設(shè)照明時間為x(小時)，使用一盞白熾燈和一盞節(jié)能燈的費用分別為y1(元)和y2(元)[耗電量(度)=功率(千瓦)×用電時間(小時)，費用=電費+燈的售價].
(1)分別求出y1、y2與照明時間x之間的函數(shù)表達式；
(2)你認為選擇哪種照明燈合算？
(3)若一盞白熾燈的使用壽命為2000小時，一盞節(jié)能燈的使用壽命為6000小時，如果不考慮其他因素，以6000小時計算，使用哪種照明燈省錢？省多少錢？
解：(1)根據(jù)題意，得
，即；，即.(2)由y1=y2，得0.018x+1.5=0.0036x+22.38，解得x=1450；
由y1＞y2，得0.018x+1.5＞0.0036x+22.38，解得x＞1450；
由y1＜y2，得0.018x+1.5＜0.0036x+22.38，解得x＜1450.
∴當(dāng)照明時間為1450小時時，選擇兩種燈的費用相同；當(dāng)照明時間超過1450小時時，選擇節(jié)能燈合算；當(dāng)照明時間少于1450小時時，選擇白熾燈合算.
(3)由(2)知當(dāng)x＞1450小時時，使用節(jié)能燈省錢.
當(dāng)x=2000時，y1=0.018×2000+1.5=37.5(元)；
當(dāng)x=6000時，y2=0.0036×6000+22.38=43.98(元)，
∴3×37.5-43.98=68.52(元).
∴按6000小時計算，使用節(jié)能燈省錢，省68.52元.
點拔：解決此問題的關(guān)鍵是分析題意，由題意建立一次函數(shù)模型，進一步通過兩函數(shù)解析式組成的方程組確定分類討論點，根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)做出決策，第三問需要把所給的自變量的值直接代入一次函數(shù)的解析式，通過比較兩上費用的大小作出決策。
2、借助圖像信息，建立方程組確定決策點
圖象信息問題的重點是觀察圖象，從中獲取信息，并且要常常進行“數(shù)”與“形”之間的互換，如函數(shù)圖象如何轉(zhuǎn)化為函數(shù)解析式，圖像中的信息如何轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，進而轉(zhuǎn)化為方程與函數(shù)，幾何圖形的線段如何轉(zhuǎn)化為距離，等等，這里涉及函數(shù)、方程、幾何知識的綜合運用，則是本類題的難點，
例2：（2006 梧州非課改）甲、乙兩個同學(xué)同時從各自的家里返回同一所學(xué)校，他們距學(xué)校的路程
（千米）與行走時間（小時）之間的關(guān)系如圖所示．請根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題：（1）分別求出甲、乙兩同學(xué)距學(xué)校的路程
（千米）與（小時）之間的函數(shù)關(guān)系式．?。?/span>2）在什么時間，甲、乙兩同學(xué)距學(xué)校的路程相等？在什么時間段內(nèi)，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校遠？在什么時間段內(nèi)，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校近？
解：（1）設(shè)甲同學(xué)距學(xué)校的路程
（千米）與（小時）之間的函數(shù)關(guān)系式為．由圖可知，函數(shù)的圖象經(jīng)過點 解得 設(shè)乙同學(xué)距學(xué)校的路程
（千米）與（小時）之間的函數(shù)關(guān)系式為由圖可知，函數(shù)的圖象經(jīng)過點
解得 ?。?/span>2）由題意得，
，解得． 所以當(dāng)行走了
小時的時候，甲、乙兩同學(xué)距學(xué)校的路程相等．由圖象知，當(dāng)
時，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校遠． 當(dāng)
時，甲同學(xué)比乙同學(xué)離學(xué)校近．例3：（2006 吉林課改）小明受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā)，利用量桶和體積相同的小球進行了如下操作：
請根據(jù)圖中給出的信息，解答下列問題：
（1）放入一個小球量桶中水面升高___________
；?。?/span>2）求放入小球后量桶中水面的高度
（）與小球個數(shù)（個）之間的一次函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量的取值范圍）；?。?/span>3）量桶中至少放入幾個小球時有水溢出？
解：（1）
．?。?/span>2）設(shè)
，把，代入得：解得即．?。?/span>3）由
，得，即至少放入個小球時有水溢出．二、由不等式確定決策范圍
此類問題的特點是自變量的取值范圍蘊含于題目的條件中，需要我們有良好的數(shù)據(jù)分析與概括能力從題目本分離出取值范圍。
例4：(06臨沂)某報亭從報社買進某種日報的價格是每份0.30元，賣出的價格是每份0.50元，賣不出的報紙可以按每份0.10元的價格退還給報社。經(jīng)驗表明，在一個月（30天）里，有20天只能賣出150份報紙，其余10天每天可以賣出200份。設(shè)每天從報社買進報紙的份數(shù)必須相同，那么這個報亭每天買進多少份報紙才能使每月所獲利潤最大？最大利潤是多少？
解：設(shè)該報亭每天從報社買進報紙x份，所獲月利潤為y元。根據(jù)題意，得
y=（0.50－0.30）x·10＋(0.50－0.30)×150×20＋(0.10－0.30)(x－150)×20.
(150≤x≤200)
即y=－2x＋1200(150≤x≤200).由于該函數(shù)在150≤x≤200時，y隨x的增大而減小，所以當(dāng)x=150時，y有最大值，其最大值為：－2×150＋1200=900（元）
答：報亭每天從報社買進150份報紙時，每月獲得利潤最大，最大利潤為900元。
點拔：本題的情景也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的決策性問題．解決此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)題目中的條件列出解析式，再通過分析題意找出自變量x的取值范圍，最后根據(jù)一次函數(shù)的增減性及取值范圍，確定自變量x的值，進而求得最大利潤，最后作出決策。
三、由不等式組確定決策范圍
此類問題的特點是，把題目中的一些條件蘊含于表格之中，通過分析表格與題目條件才能得到方程組，進而得到自變量的取值范圍，找出討論點。
例5：（06益陽市）城西中學(xué)七年級學(xué)生共400人，學(xué)校決定組織該年級學(xué)生到某愛國主義教育基地接受教育，并安排10位教師同行.經(jīng)學(xué)校與汽車出租公司協(xié)商，有兩種型號的客車可供選擇，其座位數(shù)（不含司機座位）與租金如右表，學(xué)校決定租用客車10輛.
(1)為保證每人都有座位，顯然座位總數(shù)不能少于410.設(shè)租大巴x輛，根據(jù)要求，請你設(shè)計出可行的租車方案共有哪幾種？
|
|
大巴 |
中巴 |
|
座位數(shù)（個/輛） |
45 |
30 |
|
租金（元/輛） |
800 |
500 |
?。?）設(shè)大巴、中巴的租金共y元，寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；在上述租車方案中，哪種租車方案的租金最少？最少租金為多少元？
解：(1)根據(jù)題意得
解得：又因為車輛數(shù)只能取整數(shù)，所以
故租車方案共3種：①租大巴8輛，中巴2輛；②租大巴9輛，中巴1輛；③租大巴10輛.
?。?）
為一次函數(shù)，且y隨x的增大而增大.∴x取8時，y最小.
元答:租大巴8輛，中巴2輛時租金最少，租金為7400元.
點拔：此類問題為一次函數(shù)與不等式的綜合題，要解決此問題首先需要根據(jù)實際問題建立不等式組，從而得出自變量的取值范圍，經(jīng)分類討論得到適合條件的解，然后再根據(jù)一次函數(shù)的增減性最后確定選擇方案。
四、由題目條件，自動生成分類討論點
例6：（06遂寧）有一種筆記本原售價為每本8元。甲商場用如下辦法促銷：每次購買1～8本打九折、9～16本打八五折、17～25本打八折、超過25本打七五折
乙商場用如下辦法促銷：
|
購買本數(shù)（本） |
1～5 |
6～10 |
11～20 |
超過20 |
|
每本價格（元） |
7.60 |
7.20 |
6.40 |
6.00 |
（1）、請仿照乙商場的促銷表，列出甲商場促銷筆記本的購買本數(shù)與每本價格對照表；
（2）、某學(xué)校有A、B兩個班都需要購買這種筆記本。A班要8本，B班要15本。問他們到哪家商場購買花錢較少？
?。?）、設(shè)某班需購買這種筆記本的本數(shù)為x，且9≤x≤40，總花錢為y元，從最省錢的角度出發(fā)，寫出y與x 的函數(shù)關(guān)系式
解：(1)甲商場的促銷辦法列表為：
|
購買本數(shù)(本) |
1～8 |
9～16 |
17～25 |
超過25 |
|
每本價格(元) |
7.20 |
6.80 |
6.40 |
6.00 |
(2)若A班在甲商場購買至少需57．6元，而在乙商場購買也至少需要57．6元，所以A班在甲商場購買、乙商場購買花錢一樣多．
若B班在甲商場購買至少需102元，而在乙商場購買至少需要96元，所以B班在乙商場購買花錢較少．
(3)由題意知，從最省錢的角度出發(fā)，可得y與x的函數(shù)關(guān)系式為：
點評：此類問題，多用于商品的促銷活動中，大多屬于分段函數(shù)，即在不同的取值范圍內(nèi)有不同的解析式，需要我們根據(jù)取值范圍的不同列了不同的解析式，通過對解析式的比較，發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，從而做出決策。
五、由一次函數(shù)與二次函數(shù)的綜合來共同決策
例6：(06綿陽)某產(chǎn)品每件的成本是120元，為了解市場規(guī)律，試銷階段按兩種方案進行銷售，結(jié)果如下：
方案甲：保持每件150元的售價不變，此時日銷售量為50件；
方案乙：不斷地調(diào)整售價，此時發(fā)現(xiàn)日銷售量y (件)是售價x (元)的一次函數(shù)，且前三天的銷售情況如下表：
|
x (元) |
130 |
150 |
160 |
|
y (件) |
70 |
50 |
40 |
⑴如果方案乙中的第四天、第五天售價均為180無，那么前五天中，哪種方案的銷售總利潤大？
⑵分析兩種方案，為獲得最大日銷售利潤，每件產(chǎn)品的售價應(yīng)定為多少元？此時，最大日銷售利潤S是多少？
(注：銷售利潤 = 銷售額－成本額，銷售額 = 售價×銷售量)
解：（1）設(shè)方案乙中的一次函數(shù)解析式為ｙ＝kx+b,
∴
,解得k=－1,b=20.∴方案乙中的一次函數(shù)為y=-x+200
∴第四天、第五天的銷售量均為：－180+200=20件。
∴方案乙前五天的總利潤為：130×70＋150×50＋160×40＋180×20＋180×20－120×（70＋50＋40＋20＋20）=6200元。
∵方案甲前五天的總利潤為：（150－120）×50×5=7500元，顯然6200<7500，∴前五天中方案甲的總利潤大。
?。?）若按甲方案中定價為150元/件，則日利潤為（150－120）×50=1500元。
對乙方案：∵S=xy－120y=x（－x＋200）－120（－x＋200）
=－x2＋320x－24000
=－（x－160）2＋1600
即將售價定在160 元/件時，日利潤最大，最大利潤為1600元
∵1600>1500 ,
∴將產(chǎn)品的銷售價定在160元/件，日銷售利潤最大，最大利潤為1600元。
點拔：此題具有較強的綜合能力，首先需要分析題意理出兩種銷售方式（甲銷售方式為一次函數(shù)關(guān)系，乙銷售方式為二次函數(shù)關(guān)系），進而把一次函數(shù)與二次函數(shù)結(jié)合在一起，這是兩種不同類型的函數(shù)模型，最后分別求出兩種函數(shù)模型的最大值通過比較求得最大利潤，最終做出決策采用哪種消費方案?！ ?/span>
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