九年級上冊每課要點(diǎn)--13事物的正確答案不止一個
第一部分
本文是一篇議論文，作者針對現(xiàn)實(shí)生活中很多“我”常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認(rèn)識，提出了相反的觀點(diǎn)，獨(dú)辟蹊徑，很富有思辨色彩。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到這種不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，本身就是一種特立獨(dú)行的創(chuàng)新思維。
自讀要求
1、根據(jù)書下注釋并利用工具書解決有關(guān)字詞問題。
2、認(rèn)真讀幾遍課文，整體感知作者的寫作意圖。
3、結(jié)合“自讀提示”和課后習(xí)題，理解下面的問題：
①文章的開頭有什么特點(diǎn)?
②作者的觀點(diǎn)是什么
③完成課后習(xí)題。
4、完成相關(guān)遷移訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)課文
1、初讀課文。
①注意下列加紅字的讀音和寫法。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍
②掌握下列詞語的含義(注意加紅詞的意思)。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事無成
持之以恒 不言而喻 推敲 鍥而不舍
輕而易舉
2、細(xì)讀課文，回答下列問題。
①本文的結(jié)構(gòu)如何劃分
②本文的開頭有什么特點(diǎn)
③文章的中心論點(diǎn)是什么 采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)
3、熟讀課文，完成課后練習(xí)。
自讀點(diǎn)撥
1、關(guān)于“推敲”的典故：
胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師;一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！加啤郑钟谩?，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作‘推敲’之勢。時韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：‘作“敲”字佳矣。”’
2、關(guān)于“鍥而不舍”的出處：
《荀子·勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！?BR> 3、關(guān)于本文結(jié)構(gòu)：
應(yīng)注意下面的兩點(diǎn)：
第一，第5自然段和第10自然段在文中的過渡作用;
第二，末段在全文中的總結(jié)作用。
4、關(guān)于本文的開頭：
可從三個方面去考慮：從生活中的現(xiàn)象談開去;為后面“放矢”和“樹的”;與《談骨氣》開頭的開門見山作比較。
5、關(guān)于本文的中心論點(diǎn)：
要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意兩個段落和一道習(xí)題：第7自然段和第14自然段(末段);習(xí)題二。
6、關(guān)于本文的論證方法：
(1)例證法：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段);羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)——都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。
(2)引證法：第6自然段和第11自然段。
7、關(guān)于課后習(xí)題：
(1)習(xí)題一：
第一問答案見第4自然段中的有關(guān)文字。
第二問答案見6、7、14自然段中的有關(guān)文字，可歸納為三點(diǎn)：其一，積累知識;其二，活用知識;其三，發(fā)展知識。
第三問答案見第13自然段。
(2)習(xí)題二：
第一問如前所述。
第二問為開放性題目，要鼓勵學(xué)生將理論和實(shí)踐(指觀點(diǎn)與材料)結(jié)合起來。
(3)習(xí)題三：
現(xiàn)成答案當(dāng)然在段末，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，多角度多層次地思考問題。
第二部分
《事物的正確答案不止一個》學(xué)習(xí)要點(diǎn)〔二〕
本文是一篇闡述認(rèn)識方法的議論文。同學(xué)們學(xué)習(xí)本文，首先通讀全文。
自讀課文指導(dǎo)：
1、借助課文注釋和工具書(字典、詞典)，結(jié)合語境，讀懂課文。
2、根據(jù)提示分清論述層次并弄清層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、注意多朗讀品味文章內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想感情。
思考：
1、《事物的正確答案不止一個》一文的中心論點(diǎn)是什么?
"事物的正確答案不止一個"就是中心論點(diǎn)。
2、創(chuàng)造性思維所必須具備的兩個要素是什么?
一是具有廣博的知識;二是必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
3、那么，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么?
依據(jù)擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。
4、做一個富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在什么呢?
關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識，不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識：一旦產(chǎn)生小的靈感。相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。只有這樣，才能成為一個富于創(chuàng)造性的人。
5、為什么說"不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要"?
培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)造力。
6、為什么說僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維還不能獲得創(chuàng)造性的成果?
因?yàn)榻?jīng)擴(kuò)散思維得出來的是幾種設(shè)想，然后要通過邏輯分析，按問題解決的要求，對這些設(shè)想進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，這樣才能獲得真正的成果，這一過程就是集中思維，兩者相輔相成，才能得到真理的道理就在于此。
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