八年級(jí)下冊每課要點(diǎn)--13旅鼠之謎
之一
北極旅鼠是北極分布最廣的食草動(dòng)物，在這小小動(dòng)物身上呈現(xiàn)出的造化和神秘讓人百思不得其解。旅鼠的奧秘同樣也讓科學(xué)家們絞盡腦汁。你讀完此文后一定也會(huì)對北極旅鼠產(chǎn)生濃厚的興趣，在腦海中產(chǎn)生許多猜測……
關(guān)于作者
位夢華可謂是個(gè)經(jīng)歷奇特的人。他去過6次北極，一次南極，跑過大半個(gè)中國和小半個(gè)世界。他和因紐特人一起獵過鯨，親自招待南極企鵝參觀自己的住所。在他的辦公室里，有長達(dá)5米的巨大的鯨須，還有可以當(dāng)剁菜板的鯨魚脊椎骨化石。
本文是一篇科學(xué)小品。學(xué)習(xí)本文，了解課文內(nèi)容，找出生字、生詞，并查字典逐一注音、解釋。
一、給加紅的字注音
媲美( ) 挑釁( ) 篤信( ) 嚙齒( ) 迷惘( )
二、解釋下列詞語
鼠目寸光：比喻眼光狹小，見識(shí)短淺。
近義詞：目光如豆
反義詞：高瞻遠(yuǎn)矚
吵吵嚷嚷：亂哄哄的爭吵。
前赴后繼：前面的人倒下了，后面的人緊跟上來。
近義詞：前仆后繼
反義詞：畏縮不前
相輔相承：輔，幫助，補(bǔ)充。相互補(bǔ)充，相互促成。指互相依賴對方而存在，缺一不可。
近義詞：相得益彰
三、積累
媲美 挑釁 篤信 嚙齒 迷惘 鼠目寸光 吵吵嚷嚷 前赴后繼 相輔相承
四、思考
1、熟讀課文，歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
(1)旅鼠的超強(qiáng)繁殖之謎 (2)旅鼠的自我暴露之謎 (3)旅鼠的死亡大遷移之謎
2、閱讀本文，從文中摘出旅鼠投海規(guī)律的句子。
"……它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴比倫海。奇怪的是，還沒有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方的旅鼠是往南遷移的……"
3、文中最后一句"如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。"是什么意思?
作者以北極旅鼠大量而迅速地繁殖和投海自殺的怪誕行為給人類提出警示：要從北極旅鼠身上映射到人類繁衍問題，說明了計(jì)劃生育的重要性--這是一個(gè)種族生存與繁衍的自然規(guī)律與法則，人類也不例外。
4、本文在文體上有什么特色?
本文是一篇記敘文，文章有關(guān)明確的記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要是采用了"我"與丹尼斯對話的方式來講旅鼠的奧秘。從內(nèi)容上看，本文又是一篇生動(dòng)有趣的介紹知識(shí)的科學(xué)小品。
5、旅鼠的奧秘之間有什么聯(lián)系?
旅鼠的奧秘主要有三點(diǎn)，第一個(gè)奧秘是前提，三大旅鼠一個(gè)比較一個(gè)更神秘莫測。
五、問題探索。
1、同學(xué)們學(xué)習(xí)完本文后，有哪些啟示?
之二
(一)《旅鼠之謎》
1、作者簡介：
位夢華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢華獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人，主要著作有《奇異的大陸——南極州》、《北極的呼喚》等。
2、字詞：
媲(pì)美 挑釁(xìn) 迷惘(wǎng) 篤(dǔ)信
嚙(niè)齒 滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃竄(cuàn)
前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
媲美：比美;美好的程度差不多。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。
篤信：忠實(shí)地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。
相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。
3、整體感知：
(1)北極旅鼠有三大奧秘：
旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。
旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。
(2)旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示：
人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
4、問題探究：
(1)從課文中還可以獲得哪些啟示?
第一，自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象。
第二，科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。
第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。
(2)這是一篇很別致的科學(xué)小品，它的寫法能不能叫做“用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”?作者為什么采用這種寫法?這種寫法有什么好處?
可以這樣探究，先用記敘的要素來衡量。記敘的要素應(yīng)該具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局。時(shí)間：“有一天”;地點(diǎn)：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”;人物：“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生;事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠;經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。
記敘的要素完完整整，可見是地地道道的記敘文體?？墒沁@篇記敘文很特殊，它所敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣，講的全是關(guān)于旅鼠的知識(shí)。
這篇“記敘文”還有一個(gè)特點(diǎn)，通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，而且丹尼斯的話大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。這樣看來，說這篇文章是“用記敘的框架、對話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的。從文體上可以說，是說明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體。
可見，介紹知識(shí)的文章也可以不拘一格，應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡，以適合讀者的閱讀心理。
(3)一對旅鼠一年的繁殖數(shù)量很不容易說明白，作者是怎樣說清楚的?
一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，總體上看，是詳細(xì)說明，詳說之中，也有詳有略。第二代詳說，第三代，第一胎、第二胎詳說，其他幾胎就不再一一詳說。就是一、二兩胎，仔細(xì)比較，詳細(xì)的程度也有差別。第四代，詳說第一胎的，第二胎到第七胎就概說總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說總數(shù)，最后是祖孫八代的總數(shù)?？梢姡髡叩膶懛ㄊ侵鸩秸归_，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白，所以讓人覺得繁而不亂。
(4)讀整篇課文，真像讀有趣的故事一樣，叫人越讀越起勁，本文在謀篇布局上有什么特點(diǎn)?
敘事文學(xué)講究波瀾，講究高潮，仔細(xì)揣摩課文的謀篇布局，可以發(fā)現(xiàn)，這篇科學(xué)小品也講究波瀾，講究高潮，而且講究結(jié)局的有趣和雋永，所以我們會(huì)越讀越有興趣。
如果把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，也是一篇很有趣味的說明文。本文敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”時(shí)而懷疑，時(shí)而“驚訝”，時(shí)而“迷惘”，時(shí)而猜測，時(shí)而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)局卻是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，亦莊亦諧。采用這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)的效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。
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