教材解析：七年級下冊 第1課 繁盛一時的隋朝
山東省淄博市高青縣青城中學(xué) 杜建平
一、知識梳理
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二、重點難點分析
1.重點：隋朝大運河開通的目的、概況、作用。
目的：隋煬帝開通隋朝大運河的目的是為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
概況：大運河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡(北京)，南到余杭(杭州)，大運河從北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，大運河全長兩千多公里。
作用：隋朝大運河的開通，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟文化的交流。
2.難點
(1)隋朝統(tǒng)一全國的條件。對于隋朝能夠統(tǒng)一全國的條件，可以從以下三個方面進(jìn)行分析：①北周末年，北方各民族進(jìn)一步融合，并且隨著北方的統(tǒng)一，經(jīng)濟得到迅速的恢復(fù)和發(fā)展，為完成國家統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。②南朝陳的國君陳后主，昏庸無道，沉迷于酒色，不問朝政，被江南人民所厭惡。③我國南北方南方和北方民族之間的經(jīng)濟文化交流頻繁，人民渴望國家統(tǒng)一，社會安定。
(2)隋朝大運河能夠開通的條件以及對大運河的評價。
條件：經(jīng)過隋文帝二十多年的勵精圖治，國家經(jīng)濟繁榮，國力強盛，有能力開通大運河;隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性;隋朝大運河的開通，充分利用了天然河道和古代運河。
評價：對于隋朝大運河的應(yīng)該從正反兩個進(jìn)行客觀公正的評價。大運河的開通，一方面增加了勞動的賦稅和徭役負(fù)擔(dān)，給人民帶來深重的災(zāi)難。而另一方面，大運河的開通，有利于我國南北經(jīng)濟文化的交流，成為我國東部的黃金水道，造福于世世代代的人民，至今很多河段仍然在發(fā)揮作用。其次還可以結(jié)合古代的一些關(guān)于運河開通的詩詞，進(jìn)行總體評價，提高分析問題的能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
(1)分析法：通過學(xué)生閱讀課本中關(guān)于陳后主昏庸無道的故事，領(lǐng)會陳必然失敗和滅亡的原因。
(2)比較法：通過比較隋朝與秦朝，找出它們的相似之處：都結(jié)束了長期分裂局面，統(tǒng)一全國，起了承上啟下的作用;都在政治上創(chuàng)立了新的制度，秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制和郡縣制，隋朝創(chuàng)立了科舉制;都有影響深遠(yuǎn)的偉大工程，秦朝修筑長城，隋朝開通大運河;統(tǒng)治時間都很短(都?xì)v經(jīng)二帝)，都因暴政而亡國，都被農(nóng)民起義所推翻。通過比較陳后主昏庸無道和隋文帝的勵精圖治得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡國”的道理。
(3)評價法：通過對洛陽含嘉倉的閱讀，一方面體會古代的勞動人民的才智和隋朝初年的繁榮，而另一方面也要認(rèn)識到，這也是當(dāng)時統(tǒng)治者殘酷壓迫和剝削勞動人民的歷史見證。
(4)讀圖法：隋朝大運河是本課命題熱點，因此必須結(jié)合《隋朝大運河》的插圖，系統(tǒng)掌握有關(guān)大運河的基礎(chǔ)知識。
(5)要點法：對于隋朝的大運河的概況，可以通過以下要點進(jìn)行記憶和掌握：三點(以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南到余杭)、四段(大運河由北向南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河)，五河(連接了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系)
(6)口訣法：隋朝開通大運河，古代世界它最長。全長兩千多公里，運河中心是洛陽。連接五河經(jīng)六省，北至涿郡南余杭。
(7)聯(lián)系熱點：學(xué)習(xí)本課時，可以結(jié)合我國當(dāng)前的南水北調(diào)工程以及大運河申報世界文化遺產(chǎn)等社會時事熱點，領(lǐng)會大運河的歷史價值和深厚的文化內(nèi)涵。
四、中考命題分析
中考關(guān)于隋朝大運河的命題往往以時事熱點或者歷史情景作為切入點，結(jié)合相關(guān)的歷史知識和歷史現(xiàn)象，考查隋朝大運河開通的時間、目的、中心、起止端、和大運河開通的歷史作用。
五、中考試題分析
1.(2007年淄博市)中國古代的建筑、水利工程和科技發(fā)明，凝聚了勞動人民的心血和汗水，至今仍發(fā)揮巨大實際效用的是( )
A.故宮 B.大運河 C.長城 D.地動儀
解析：本題命題意圖新穎，真正做到了讓歷史走進(jìn)現(xiàn)實生活。通過分析四個選項可知：A的古代作用是古代皇帝的居住和處理國家事務(wù)的地方，而現(xiàn)在主要是供人們參觀;B的古今作用都是水上運輸?shù)耐ǖ?，只不過現(xiàn)在的利用價值不如古代那樣大就是了;C的古代作用是防御北方少數(shù)民族的入侵，而現(xiàn)在主要是供人們參觀;D項的古代作用是測定地震的方向，而現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，它的科技價值已經(jīng)不被現(xiàn)代人們所利用了。
答案：B
2.(2006年福州市)隋朝末年，家住余杭的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽，他選擇的出行方式應(yīng)是
A.乘汽車 B.坐轎子 C.乘船 D.坐火車
解析：隋煬帝開鑿了一條貫通南北的大運河，大運河以洛陽為中心，北通涿郡，南達(dá)余杭。隋朝末年6世紀(jì)的時候還沒有發(fā)明火車和汽車。而坐轎子速度太慢。所以應(yīng)該選擇通過大運河坐船的方式。
答案：C
3.(2006年連云港市)唐朝出現(xiàn)的下列社會現(xiàn)象，其中與大運河關(guān)系最密切的一項是
A.南北商船云集洛陽 B.少數(shù)民族聚長安
C.農(nóng)民用曲轅犁耕作 D.文成公主入藏
解析：本題考查對大運河開通的歷史作用的理解能力。綜觀四個選項，少數(shù)民族聚長安和文成公主入藏都不可能沿著大運河行進(jìn)。而農(nóng)民用曲轅犁耕作與大運河也毫不相干。只有A項的南北商船云集洛陽，是隋朝大運河開通后，促進(jìn)了南北經(jīng)濟的交流的表現(xiàn)，并且洛陽是大運河的中心。
答案：A
作者簡介：杜建平，淄博市高青縣青城中學(xué)歷史教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《基礎(chǔ)教育》《中小學(xué)教學(xué)研究》《山東教育》《第二課堂》《考試報》《中學(xué)歷史快遞》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報歷史周刊》《新課程》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》《中學(xué)歷史教學(xué)參考報》《少兒智力開發(fā)報》等省級以上刊物發(fā)表論文、試題1000余篇。2005年參與編寫中央教科所教學(xué)參考書(九上歷史·地圖出版社)，并參與編寫教學(xué)輔導(dǎo)用書30多部。2004獲得山東新聞類稿件評選一等獎;2005年被評為高青縣教學(xué)能手。
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