西班牙的教育和中國的教育有很多的區(qū)別，西班牙大學除了課堂學習以外，更加強調實踐課程，自學，練習等。更多的是培養(yǎng)一個人的學習能力，實踐動手能力等。那么選擇去西班牙留學的同學，大學專業(yè)課程都要學習哪有內容呢?大家可以提前先了解下，打有準備的仗，這樣到西班牙也更容易快速的融入到當?shù)氐膶W習環(huán)境中。
1. 課堂理論課
-提供每個專題里大問題的答案和定義。
-每課以基礎展示為主，雖然也會加入學生參與的部分。
-從材料出發(fā)，做出相應的統(tǒng)計分析和討論提出的意見。
-利用閱讀綜卷和閱讀指南這些優(yōu)勢來補充課程
2. 實踐課程
該實踐課的目的是建立學生(邊干邊學)面向行動的學習。有三種類型：案例，研討會和角色扮演。
A) 案例和練習(歷史文本，數(shù)據(jù)和圖表系列)
學生處理信息，獲取新的信息，應用和利用資源，對于項目管理和歸納信息是有益的。特別是在基礎數(shù)據(jù)開始對當前經(jīng)濟狀況和趨勢的分析技能，中期和長期的趨勢。材料可以是真實的(系列和歷史文件)或虛構的特設工作，這是為了識別錯誤或遺漏的文件和數(shù)據(jù)集。
B)個人或團隊的展示
學會協(xié)作和合作，以實現(xiàn)一個共同的項目：學習教育，幫助他們通過對不同類的同行學習它的形成。 C)角色扮演
角色扮演，讓學生面對的“第一人”的主題，研究案件，益智，核實資料，論文和技術報告，測試問題處理
3. 虛擬校園活動(考試，答案，小小的研究，在網(wǎng)上，討論參與)
學生將可以用電子(虛擬校園)在每個周末，把認為適當?shù)慕虒W法向老師介紹。
在Studium的平臺上參加多種活動和進行控制。
4. 參觀展覽和旅游勝地
建議。這些論文，如果單單是利用互聯(lián)網(wǎng)(谷歌或維基百科)的復制和粘貼操作，那么將得不到好成績。學生必須根據(jù)檔案和圖書館嚴肅的工作。記住，如果是在因特網(wǎng)上的拷貝文本，將會受到嚴肅處理。
5.成績評估標準
期末考試占總成績的60%，余下的其他測試成績占40%
要求學生在學習課程期間獲得的：
- 記憶和充分解釋的概念和內容。
- 作出一個明確的和有秩序的論據(jù)。
- 進行分析和總結的能力
- 在課堂學習的知識和解決的練習。
- 小組展示(最多7人)利用Studium平臺做個抽象的課堂報告(最多20分鐘)
- 網(wǎng)絡作業(yè)
- 虛擬校園活動
- 這些替代方案將結合在一起，在整個課程學習中穿插進行，彌補了期末考試的內容。
1. 課堂理論課
-提供每個專題里大問題的答案和定義。
-每課以基礎展示為主，雖然也會加入學生參與的部分。
-從材料出發(fā)，做出相應的統(tǒng)計分析和討論提出的意見。
-利用閱讀綜卷和閱讀指南這些優(yōu)勢來補充課程
2. 實踐課程
該實踐課的目的是建立學生(邊干邊學)面向行動的學習。有三種類型：案例，研討會和角色扮演。
A) 案例和練習(歷史文本，數(shù)據(jù)和圖表系列)
學生處理信息，獲取新的信息，應用和利用資源，對于項目管理和歸納信息是有益的。特別是在基礎數(shù)據(jù)開始對當前經(jīng)濟狀況和趨勢的分析技能，中期和長期的趨勢。材料可以是真實的(系列和歷史文件)或虛構的特設工作，這是為了識別錯誤或遺漏的文件和數(shù)據(jù)集。
B)個人或團隊的展示
學會協(xié)作和合作，以實現(xiàn)一個共同的項目：學習教育，幫助他們通過對不同類的同行學習它的形成。 C)角色扮演
角色扮演，讓學生面對的“第一人”的主題，研究案件，益智，核實資料，論文和技術報告，測試問題處理
3. 虛擬校園活動(考試，答案，小小的研究，在網(wǎng)上，討論參與)
學生將可以用電子(虛擬校園)在每個周末，把認為適當?shù)慕虒W法向老師介紹。
在Studium的平臺上參加多種活動和進行控制。
4. 參觀展覽和旅游勝地
建議。這些論文，如果單單是利用互聯(lián)網(wǎng)(谷歌或維基百科)的復制和粘貼操作，那么將得不到好成績。學生必須根據(jù)檔案和圖書館嚴肅的工作。記住，如果是在因特網(wǎng)上的拷貝文本，將會受到嚴肅處理。
5.成績評估標準
期末考試占總成績的60%，余下的其他測試成績占40%
要求學生在學習課程期間獲得的：
- 記憶和充分解釋的概念和內容。
- 作出一個明確的和有秩序的論據(jù)。
- 進行分析和總結的能力
- 在課堂學習的知識和解決的練習。
- 小組展示(最多7人)利用Studium平臺做個抽象的課堂報告(最多20分鐘)
- 網(wǎng)絡作業(yè)
- 虛擬校園活動
- 這些替代方案將結合在一起，在整個課程學習中穿插進行，彌補了期末考試的內容。