·博士研究生教育
1）對(duì)有興趣從事研究領(lǐng)域知識(shí)的總體把握，例如新聞學(xué)，廣告學(xué)，公共關(guān)系，或者大眾傳播的其他領(lǐng)域。
本科階段可以獲得。博士階段可以進(jìn)一步充實(shí)。
2）對(duì)有關(guān)大眾傳播的主要理論的全面了解，包括各主要學(xué)派，他們的起源和發(fā)展，以及這些理論是如何運(yùn)用到研究中去并且在研究過(guò)程中獲得檢驗(yàn)的。
博士階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。除了學(xué)習(xí)媒介理論外，還可能包括一些專門(mén)領(lǐng)域的理論。
3）掌握從事新聞和大眾傳播研究的方法和工具，包括問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容分析，實(shí)驗(yàn)等研究方法以及開(kāi)展數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)方法。
一般博士項(xiàng)目至少要求學(xué)習(xí)兩門(mén)研究方法課程。取決于以后主要研究方向可能使用的研究方法，方法課程的選擇因人而異。多的可選七、八門(mén)。
4）對(duì)所研究領(lǐng)域的廣博，深入和堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，這里實(shí)際指的是有關(guān)具體研究方向的知識(shí)儲(chǔ)備，例如新聞媒介與新技術(shù)，媒介傳播效果，大眾傳媒與公共事務(wù)，新聞媒介與網(wǎng)絡(luò)，以及國(guó)際新聞媒介。
博士研究生需確立自己的研究領(lǐng)域。圍繞研究領(lǐng)域選修相關(guān)課程，一般三到五門(mén)。
5）與所研究領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐知識(shí)的儲(chǔ)備，以幫助理解所研究領(lǐng)域涉及的鄰近領(lǐng)域的理論和實(shí)踐問(wèn)題，擴(kuò)展研究領(lǐng)域。取決于個(gè)人的研究重點(diǎn)，這些相關(guān)領(lǐng)域可能包括：社會(huì)學(xué)，政治學(xué)，心理學(xué)，國(guó)際關(guān)系等。
新聞和傳播學(xué)研究的問(wèn)題往往和其他學(xué)科交叉，取決于研究涉及相關(guān)領(lǐng)域，一般在這些領(lǐng)域選三到五門(mén)課。
歸納起來(lái)，博士研究生課程主要包括：
1.媒介理論，包括綜合理論和專門(mén)領(lǐng)域的理論，例如有關(guān)媒介新技術(shù)的理論和憲法第一修正案的理論。
2.研究方法。包括一般定性和定量方法，以及具體研究方法，問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容分析和實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析方法。
3.專門(mén)研究領(lǐng)域。與打算研究的專門(mén)領(lǐng)域相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)。
4.新聞與傳播學(xué)之外的其它相關(guān)學(xué)科的理論與實(shí)踐知識(shí)。
上述所有課程的學(xué)習(xí)都不是為學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)，多數(shù)都要結(jié)合研究項(xiàng)目。往往是一門(mén)課學(xué)完，就完成一個(gè)研究項(xiàng)目。各門(mén)課程的要求會(huì)有不同。不少課程要求課程結(jié)束時(shí)完成一篇原創(chuàng)性研究論文，即采集數(shù)據(jù)而后寫(xiě)成的論文，而不是討論“這性，那性”的論文。
一門(mén)課大致為三個(gè)學(xué)分。各校對(duì)博士項(xiàng)目學(xué)分的要求有所不同。我在校讀博士時(shí)一共修了59個(gè)學(xué)分的課程，加上24個(gè)學(xué)分的博士論文，總共83個(gè)學(xué)分。一般學(xué)校博士學(xué)位的學(xué)分在48-53學(xué)分，在兩年半到三年可以修完，部分碩士學(xué)分可以轉(zhuǎn)為博士學(xué)分。博士論文學(xué)分在18-24之間。博士論文一般用一年時(shí)間完成。
英國(guó)的博士培養(yǎng)沒(méi)有學(xué)分要求，重視對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的批判。不注重實(shí)證研究。英國(guó)博士對(duì)文獻(xiàn)把握的深度可能超過(guò)美國(guó)博士，廣度可能不及美國(guó)博士。因?yàn)椴蛔⒅貙?shí)證研究，他們的研究成果較少刊登在西方新聞與傳播學(xué)主流研究刊物。
加拿大的博士培養(yǎng)和美國(guó)應(yīng)該相似。不過(guò)加拿大的新聞與傳播學(xué)的研究生教育欠發(fā)達(dá)。根據(jù)The Journalist’s Road to Success一書(shū)，加拿大只有Carleton University 有新聞與傳播學(xué)碩士和博士課程。根據(jù)2004年秋季號(hào)Journalism Educator，美國(guó)現(xiàn)有42所大學(xué)設(shè)有新聞與大眾傳播學(xué)博士項(xiàng)目，大約180所大學(xué)設(shè)有新聞與大眾傳播學(xué)碩士項(xiàng)目。按照國(guó)內(nèi)新聞與傳播學(xué)研究生教育的增長(zhǎng)速度，我國(guó)的新聞與傳播學(xué)碩士項(xiàng)目可能已經(jīng)接近美國(guó)的數(shù)量，博士項(xiàng)目超越美國(guó)也指日可待。不過(guò)上述美國(guó)有最好新聞與傳播學(xué)博士項(xiàng)目的大學(xué)，一年一般只招3-5名博士研究生，而每所學(xué)校至少有十名以上有博士學(xué)位，可以指導(dǎo)博士研究生的教授。招收博士研究生最多的Michigan State University，每年journalism, advertising and telecommunication三個(gè)方向各招3-5人，College of Communication Arts and Sciences 約有40多名有博士學(xué)位的教授。
1）對(duì)有興趣從事研究領(lǐng)域知識(shí)的總體把握，例如新聞學(xué)，廣告學(xué)，公共關(guān)系，或者大眾傳播的其他領(lǐng)域。
本科階段可以獲得。博士階段可以進(jìn)一步充實(shí)。
2）對(duì)有關(guān)大眾傳播的主要理論的全面了解，包括各主要學(xué)派，他們的起源和發(fā)展，以及這些理論是如何運(yùn)用到研究中去并且在研究過(guò)程中獲得檢驗(yàn)的。
博士階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。除了學(xué)習(xí)媒介理論外，還可能包括一些專門(mén)領(lǐng)域的理論。
3）掌握從事新聞和大眾傳播研究的方法和工具，包括問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容分析，實(shí)驗(yàn)等研究方法以及開(kāi)展數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)方法。
一般博士項(xiàng)目至少要求學(xué)習(xí)兩門(mén)研究方法課程。取決于以后主要研究方向可能使用的研究方法，方法課程的選擇因人而異。多的可選七、八門(mén)。
4）對(duì)所研究領(lǐng)域的廣博，深入和堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，這里實(shí)際指的是有關(guān)具體研究方向的知識(shí)儲(chǔ)備，例如新聞媒介與新技術(shù)，媒介傳播效果，大眾傳媒與公共事務(wù)，新聞媒介與網(wǎng)絡(luò)，以及國(guó)際新聞媒介。
博士研究生需確立自己的研究領(lǐng)域。圍繞研究領(lǐng)域選修相關(guān)課程，一般三到五門(mén)。
5）與所研究領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐知識(shí)的儲(chǔ)備，以幫助理解所研究領(lǐng)域涉及的鄰近領(lǐng)域的理論和實(shí)踐問(wèn)題，擴(kuò)展研究領(lǐng)域。取決于個(gè)人的研究重點(diǎn)，這些相關(guān)領(lǐng)域可能包括：社會(huì)學(xué)，政治學(xué)，心理學(xué)，國(guó)際關(guān)系等。
新聞和傳播學(xué)研究的問(wèn)題往往和其他學(xué)科交叉，取決于研究涉及相關(guān)領(lǐng)域，一般在這些領(lǐng)域選三到五門(mén)課。
歸納起來(lái)，博士研究生課程主要包括：
1.媒介理論，包括綜合理論和專門(mén)領(lǐng)域的理論，例如有關(guān)媒介新技術(shù)的理論和憲法第一修正案的理論。
2.研究方法。包括一般定性和定量方法，以及具體研究方法，問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容分析和實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析方法。
3.專門(mén)研究領(lǐng)域。與打算研究的專門(mén)領(lǐng)域相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)。
4.新聞與傳播學(xué)之外的其它相關(guān)學(xué)科的理論與實(shí)踐知識(shí)。
上述所有課程的學(xué)習(xí)都不是為學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)，多數(shù)都要結(jié)合研究項(xiàng)目。往往是一門(mén)課學(xué)完，就完成一個(gè)研究項(xiàng)目。各門(mén)課程的要求會(huì)有不同。不少課程要求課程結(jié)束時(shí)完成一篇原創(chuàng)性研究論文，即采集數(shù)據(jù)而后寫(xiě)成的論文，而不是討論“這性，那性”的論文。
一門(mén)課大致為三個(gè)學(xué)分。各校對(duì)博士項(xiàng)目學(xué)分的要求有所不同。我在校讀博士時(shí)一共修了59個(gè)學(xué)分的課程，加上24個(gè)學(xué)分的博士論文，總共83個(gè)學(xué)分。一般學(xué)校博士學(xué)位的學(xué)分在48-53學(xué)分，在兩年半到三年可以修完，部分碩士學(xué)分可以轉(zhuǎn)為博士學(xué)分。博士論文學(xué)分在18-24之間。博士論文一般用一年時(shí)間完成。
英國(guó)的博士培養(yǎng)沒(méi)有學(xué)分要求，重視對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的批判。不注重實(shí)證研究。英國(guó)博士對(duì)文獻(xiàn)把握的深度可能超過(guò)美國(guó)博士，廣度可能不及美國(guó)博士。因?yàn)椴蛔⒅貙?shí)證研究，他們的研究成果較少刊登在西方新聞與傳播學(xué)主流研究刊物。
加拿大的博士培養(yǎng)和美國(guó)應(yīng)該相似。不過(guò)加拿大的新聞與傳播學(xué)的研究生教育欠發(fā)達(dá)。根據(jù)The Journalist’s Road to Success一書(shū)，加拿大只有Carleton University 有新聞與傳播學(xué)碩士和博士課程。根據(jù)2004年秋季號(hào)Journalism Educator，美國(guó)現(xiàn)有42所大學(xué)設(shè)有新聞與大眾傳播學(xué)博士項(xiàng)目，大約180所大學(xué)設(shè)有新聞與大眾傳播學(xué)碩士項(xiàng)目。按照國(guó)內(nèi)新聞與傳播學(xué)研究生教育的增長(zhǎng)速度，我國(guó)的新聞與傳播學(xué)碩士項(xiàng)目可能已經(jīng)接近美國(guó)的數(shù)量，博士項(xiàng)目超越美國(guó)也指日可待。不過(guò)上述美國(guó)有最好新聞與傳播學(xué)博士項(xiàng)目的大學(xué)，一年一般只招3-5名博士研究生，而每所學(xué)校至少有十名以上有博士學(xué)位，可以指導(dǎo)博士研究生的教授。招收博士研究生最多的Michigan State University，每年journalism, advertising and telecommunication三個(gè)方向各招3-5人，College of Communication Arts and Sciences 約有40多名有博士學(xué)位的教授。