2012高考語文專項(xiàng)訓(xùn)練 選用句式典例剖析

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    復(fù)習(xí)目標(biāo):
    明晰考點(diǎn)內(nèi)涵,學(xué)會選用句式。
    句式的選用——指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,對最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。
    復(fù)習(xí)方法:
    一、熟悉句式,掌握相關(guān)知識
    1、語法結(jié)構(gòu)角度——單句和復(fù)句
    單句( 復(fù)雜單句、主動句和被動句、順序句和倒裝句);復(fù)句(并列、承接、選擇、總分和分總、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、條件)
    2、表達(dá)功能角度——陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句
    3、邏輯角度——肯定句、否定句、雙重否定句
    4、修辭角度——排比句、對偶句、設(shè)問句、反問句、比喻句、擬人句;長句和短句、整句和散句
    二、掌握原則,運(yùn)用規(guī)律
    選用句式:不改變原句基本意思
    課時安排:2課時
    一、選用句式典例剖析:
    例1:(1996全國卷)下列四句話,用的詞語相同,但語調(diào)的重點(diǎn)卻不同,其中分別強(qiáng)調(diào)“受話人”和“打電話”這件事的一組是:( )
    ①他上午在家里是給我打了一次電話。
    ②他上午是在家里給我打了一次電話。
    ③他是上午在家里給我打了一次電話。
    ④他上午在家里給我是打了一次電話。
    A、①③ B、①② C、①④ D、③④
    解析:有些句式,次序稍一變化,語意也發(fā)生變化,這要仔細(xì)分析。此題解答的關(guān)鍵在于句中“是”的作用?!笆恰庇性鰪?qiáng)語氣和強(qiáng)調(diào)的作用,所以“是”后面緊挨的內(nèi)容即是要加強(qiáng)突出的部分。
    ①他上午在家里是給我打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)受話人)
    ②他上午是在家里給我打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)發(fā)話人發(fā)話地點(diǎn))
    ③他是上午在家里給我打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)發(fā)話時間)
    ④他上午在家里給我是打了一次電話。 (強(qiáng)調(diào)打了一次電話這件事本身)
    因而選擇C
    例2:(1994全國卷)下列每組中的兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是:( )
    A①非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。
    ②非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。
    B①除非你去請,他才會來。
    ②除非你去請,他是不會來的。
    C①這樣的事,我何嘗愿意做?
    ②這樣的事,我何嘗不愿意做?
    D①他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免會出現(xiàn)一些差錯。
    ②他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免不會出現(xiàn)一些差錯。
    解析:A項(xiàng)①句是雙重否定句,表示對肯定的強(qiáng)調(diào);②句中的“非得”是副詞,義同“必須”,也是在強(qiáng)調(diào)肯定,二者相同。
    B項(xiàng)①句的“除非”是連詞,義同“只有”,與“才”構(gòu)成條件復(fù)句;②句的“除非”相當(dāng)于“除了”,與下文的“不”構(gòu)成雙重否定,還是表肯定的條件復(fù)句,二者相同。
    D項(xiàng)①句中“難”“免”形成雙重否定,表示肯定;②句中“難免”為一個詞,與“不”構(gòu)成雙重否定,表肯定,二者相同。
    只有C項(xiàng),兩句都是反問句,答案在問話的反面,兩個問句一正一反,語意自然一反一正了。
    因而選擇C
    二、選用句式的四個注意點(diǎn):
    1、 要圍繞“中心點(diǎn)”展開
    和西方許多語種不同,漢語組句的特色之一就是一個句子(單句或分句)里只有一個“中心點(diǎn)”。
    例:用于制造供不應(yīng)求的零部件生產(chǎn)的原材料的生產(chǎn)可以改為優(yōu)先完成的任務(wù),軍事工業(yè)總是占最優(yōu)先的地位。 (翻譯文句)
    這個句子十分費(fèi)解,只有把全句的意思重新劃分,再分別組織成句,意思才能明白。
    (1) 有些零部件的生產(chǎn)供不應(yīng)求。
    (2) 制造這種零部件的原材料生產(chǎn)可以改為優(yōu)先完成的任務(wù)。
    (3) 在這些任務(wù)中,軍事工業(yè)總是占著最優(yōu)先的地位。
    解析:以上每句話都說明一個意思,句子的組織圍繞著一個中心,這個中心就是“中心點(diǎn)”。把這三句話連起來讀,意思就一目了然了。
    2、 根據(jù)側(cè)重點(diǎn)選擇句式
    例:這場比賽 (a、將在兩點(diǎn)鐘開始。 b、將決定誰是冠軍。
    根據(jù)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的不同,我們可以分別寫成:
    a、這場兩點(diǎn)鐘開始的比賽將決定誰是冠軍。 (這場比賽很重要!)
    b、這場決定冠軍的比賽將在兩點(diǎn)鐘開始。 (可別去晚了!)
    3、 調(diào)整句式,使之明晰
    倘若“枝葉”過于茂密。遮蔽了“主干”,語言的清晰性就受到影響。
    例:(1)啥時候歡蹦亂跳的只要不是在上課大老遠(yuǎn)就知道她在哪兒的路健變了呢?
    (2)我們班的外語經(jīng)學(xué)校研究決定從9月6日開始分快慢兩個小班上課。
    解析:(1)句屬附加語過長的句子,可以將附加語的內(nèi)容分出來另組成句,主干就清晰了。
    路健整天歡蹦亂跳的,只要不是在上課,大老遠(yuǎn)就知道她在哪兒。啥時候她變了呢?
    (2)句是介詞結(jié)構(gòu)穿插在句內(nèi),影響句子的清晰性,在這種情況下,把它移到句外,句子就清晰了。
    經(jīng)學(xué)校研究決定,從9月6日開始,我們班的外語分快慢兩個小班上課。
    4、組合不同,意義不同
    (1) 你堅(jiān)持體育鍛煉。
    (2) 你的身體逐漸好起來。
    (3) 體育鍛煉能增進(jìn)人的健康。
    這三句話構(gòu)成復(fù)句時有六種排列方式,如果再用不同的關(guān)聯(lián)詞語,全句表達(dá)的意思與強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)變化更多。
    如:
    (1) 體育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康,你只有堅(jiān)持體育鍛煉,你的身體才會逐漸好起來。
    (2) 只要你堅(jiān)持體育鍛煉,你的身體就會逐漸好起來,因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。
    (3) 你的身體逐漸好起來,是由于你堅(jiān)持了體育鍛煉,因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。
    (1) 體育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康,你只有堅(jiān)持體育鍛煉,你的身體才會逐漸好起來。(是勸導(dǎo),強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的必要性。適用于鍛煉之前)
    (2)只要你堅(jiān)持體育鍛煉,你的身體就會逐漸好起來,因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。 (是鼓勵,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。適用于鍛煉期間)
    (3)你的身體逐漸好起來,是由于你堅(jiān)持了體育鍛煉,因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的身體健康。(是論證,強(qiáng)調(diào)的是鍛煉與健康的因果關(guān)系。適用于鍛煉了一個時期以后)
    三、課堂演練,討論糾錯:
    1、在不改變原意的前提下,將下面這段文字重組為三句,每句均以“靜”字開頭。
    中國古典園林不論依傍何種建筑流派,都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”,全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗;而失去了“靜”,它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。
    “靜”
    “靜”
    “靜” 一旦失去,園林的整體風(fēng)致也就不可尋找
    參考答案:(“靜”被不論依傍何種建筑流派的中國古典園林作為自己獨(dú)特的韻律。
    “靜” 能使園林的全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗
    “靜” 一旦失去,園林的整體風(fēng)致也就不可尋找 )
    2、以“那些不朽的書籍”為陳述對象,重組下面的句子。(不得改變原意)
    我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡,雖遭時光沖刷,但內(nèi)容卻仍然新鮮有用的不朽書籍中,接受前人的知識積累和學(xué)說成果。
    那些不朽的書籍
    參考答案:(那些不朽的書籍 經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡,雖遭時光沖刷,但內(nèi)容卻仍然新鮮有用,它們能給我們前人的知識積累和學(xué)說成果。)
    4、下面四句話,分別強(qiáng)調(diào)“年齡經(jīng)歷”和“處所”的一組是(  )
    ①不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園,從田間地頭,從工廠車間,從軍營哨卡。
    ②一代青年,不同的年齡、不同的經(jīng)歷,終于從田間地頭,從工廠車間,從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園。
    ③從田間地頭,從工廠車間,從軍營哨卡,不同年齡、不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園。
    ④一代青年終于從田間地頭,從工廠車間,從軍營哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園,不同的年齡,不同的經(jīng)歷。
    A、③和④ B、②和① C、④和① D、②和③
    參考答案:C   分析:④將定語“不同的年齡”“不同的經(jīng)歷”放在句末表示強(qiáng)調(diào);
    ①將狀語“從田間地頭,從工廠車間,從軍營哨卡” 放在句末表示強(qiáng)調(diào)。
    5、同一個意思,可用肯定的語氣表述,也可用否定語氣表述,但語氣的輕重、強(qiáng)弱有區(qū)別。比較下面兩組句子,表達(dá)效果好的一組是(    )
    ①鑰匙這東西不很大,恐怕偶爾遺失了,不如多備幾個在那兒。
    ②鑰匙這東西太小巧,恐怕偶爾遺失了,不如多備幾個在那兒。
    ③任何時代,每個人的認(rèn)識都不能不受到歷史條件的限制。
    ④任何時代,每個人的認(rèn)識都要受到歷史條件的限制。
    A、①③ B、①④ C、②③    D、②④
    參考答案:C   分析:①用否定形式,表達(dá)的語氣較弱;②用肯定形式,表達(dá)的語氣較強(qiáng); ?、塾秒p重否定形式,語氣明顯重些;④用肯定形式,語氣輕些。
    6、將下列語句中加線的部分改寫,使之與前句構(gòu)成整句。(不能改變原意,可適當(dāng)更換詞語)
    上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽:能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳,①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn),②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切,不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。
    答:①
    ②
    討論:“田間勞作”后是一個分號,這是改寫必須考慮的一個關(guān)鍵點(diǎn),分號前為一個層面,分號后為另一個層面,①②句應(yīng)分別以前一句為改造參照的標(biāo)準(zhǔn),只有與前一句在結(jié)構(gòu)上保持一致,才能構(gòu)成整句。
    參考答案:①能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)
    ②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成
    7、把下面劃線的長句改寫成短句,并使各短句格式協(xié)調(diào)一致。(不得改變原意,可以添加必要的詞語)
    有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比作從“一”做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進(jìn),就沒有高樓的聳立、滔滔的大海、萬里的征程。
    參考答案:(沒有第一塊基石就沒有聳立的高樓,沒有第一條小溪就沒有滔滔的大海,沒有第一步前進(jìn)就沒有萬里的征程。)???? 作者: 凌子心聲
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