選用句式，指的是根據(jù)表意的需要(如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的不同，語(yǔ)意深淺的不同等)或題目規(guī)定，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。這就要求我們了解句式的基本知識(shí)，以便恰當(dāng)?shù)剡x擇句式。
句式的選用是為了使表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確或生動(dòng)，因此，就必須結(jié)合具體的語(yǔ)義環(huán)境，并盡力使選用的句式與原句保持一致。從漢語(yǔ)的表達(dá)上來(lái)說(shuō)，不同的句式可以表達(dá)相同的內(nèi)容，但不同的句式之間往往又會(huì)有一些細(xì)微的區(qū)別，如上下文的連貫，內(nèi)容的準(zhǔn)確性，文章的感染力，表達(dá)的清晰性等。句式的選用往往就是針對(duì)這些細(xì)微區(qū)別的。
高考句式的選用題，通常是與句子的銜接、連貫結(jié)合在一起考查的。
選用句式的基本要求
這類試題，要求考生在基本保持給定語(yǔ)句原意的基礎(chǔ)上，重新組合材料，以新的句式體現(xiàn)命題者的要求。這里所說(shuō)的“新的句式”，是由考生自己設(shè)計(jì)、選定的，“選用句式”是為達(dá)到某種表達(dá)效果服務(wù)的，要注意四點(diǎn)：
①要圍繞“中心點(diǎn)”展開(kāi)。
②根據(jù)語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)選擇句式。
③調(diào)整句式，使之明晰。要使語(yǔ)句不明晰的句子變明晰。
④組合詞語(yǔ)或句子要根據(jù)語(yǔ)義要求。
選用句式題的解答步驟。
①審清題目要求，明確是保持上下文的連貫，還是突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，增強(qiáng)思考時(shí)的針對(duì)性。
②根據(jù)題目要求，分析所供語(yǔ)言材料，確定答題切入點(diǎn)。
③選擇適合要求的選項(xiàng)或組織恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組合成句。
選用連貫句式題的解題要點(diǎn)：①依據(jù)語(yǔ)境，依據(jù)需要，所選句式合乎語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。②依據(jù)中心，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)來(lái)選擇句式。③依據(jù)題目要求來(lái)選擇句式。
選用連貫句式的規(guī)則：用作銜接的語(yǔ)句，不論是冠于句首、嵌于句中，還是綴于句末，都不是“天外來(lái)客”，而是整個(gè)長(zhǎng)句或句群的一個(gè)有機(jī)組成部分，它們之間必然存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。
解語(yǔ)句銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。
1.話題保持一致。
2.風(fēng)格情調(diào)一致。
3.情理事理一致。
4.時(shí)間空間一致。
5.句式結(jié)構(gòu)保持一致。
6.指代保持一致。
7.內(nèi)容保持一致。
8.音節(jié)和諧一致。
經(jīng)典例題
例題1、填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)， 。
A 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲
B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲
C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲全部贓物和贓款
D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲全部贓物和贓款
命題分析：這是以銜接形式出現(xiàn)的選用句式題，特點(diǎn)是提供語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行選擇。所以抓住語(yǔ)境的要點(diǎn)是關(guān)鍵，然后對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行比較。
解題思路：語(yǔ)境中陳述對(duì)象為"公安干警"，A項(xiàng)的后一個(gè)分句主語(yǔ)是"贓物和贓款"與語(yǔ)境的陳述對(duì)象不一致，B項(xiàng)的后一個(gè)分句與項(xiàng)有相同的毛病。 項(xiàng)的第一分句的主語(yǔ)是"犯罪嫌疑人"與語(yǔ)境的陳述對(duì)象也不一致。 項(xiàng)前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是"公安干警"，與所給的語(yǔ)境銜接，所以選D項(xiàng)
例題2填入下文橫線上的文句恰當(dāng) 的一句是
中國(guó)人對(duì)小說(shuō)的欣賞習(xí)慣，講究的是無(wú)巧不成書， 也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。
A、 愛(ài)看不知道的事情，而不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情。
B、 愛(ài)看新鮮的事情，而不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情。
C、 不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛(ài)看不知道的事情。
D、 不愛(ài)看陳舊的事情，而愛(ài)看新鮮的事情。
解題思路：本題是從排序照應(yīng)的角度來(lái)考查選用句式的，上文突出"巧"字，下文"不喜歡一般化而喜歡特殊化"。A 、B項(xiàng)均為"愛(ài)看------而不愛(ài)看"與原文的"不喜歡------喜歡------"照應(yīng)錯(cuò)位。 D 項(xiàng)的"陳舊"、"新鮮"也不能與原文的"一般化""特殊化"照應(yīng)，所以，選C。
例題3與下面句子銜接合理的一項(xiàng)是
門前是一條河。__________________ 。
A、 河邊是一片很大的打谷場(chǎng)，三面都是高大的柳樹(shù)，山門里是一個(gè)穿堂，迎門供著彌勒佛。
B、 山門里有一個(gè)穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹(shù)，河邊是一個(gè)很大的大谷場(chǎng)。
C、 大谷場(chǎng)很大，就在河邊。高大的柳樹(shù)栽在三面。穿堂對(duì)著山門，迎門供奉著彌勒佛。
D、 一片很大的打谷場(chǎng)在河邊。山門里是一個(gè)穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹(shù)。
解題思路：作者的立足點(diǎn)是"山門"即河邊的打谷場(chǎng)與建筑物之間;應(yīng)該承"河"談起，依次往后寫。抓住空間順序。B、 C、 D項(xiàng)的空間順序是混亂的。作者的立足點(diǎn)和各種景物的空間位置沒(méi)有弄準(zhǔn)。只有A項(xiàng)是清楚交代作者立足點(diǎn)和各種景物的空間位置 ，所以選A項(xiàng)。
例4兩句話表達(dá)的意思不相同的一組( )
A.①非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。②非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，才能動(dòng)用流動(dòng)資金。?
B.①除非你去請(qǐng)他才會(huì)來(lái)。②除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。?
C.①這樣的事，我何嘗愿意做?②這樣的事，我何嘗不愿意做??
D.①他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。②他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。
解題思路：本題是考查我們對(duì)各種句式的理解。A項(xiàng)①為雙重否定，表示肯定“批準(zhǔn)”后可動(dòng)用資金。②是條件句，“非得”即“必須”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)用資金的前提條件是“批準(zhǔn)”，和①相同。B項(xiàng)①中的“除非”是連詞，義同“只有”，它和下文“才”構(gòu)成肯定的條件關(guān)系，說(shuō)明 “請(qǐng)”是來(lái)的條件。②中的“除非”，是副詞，和“不”形成雙重否定，肯定“請(qǐng)”就“來(lái) ”，二者意思相同。D項(xiàng)①中的“難免”一句，為“不易避免”，說(shuō)明肯定會(huì)出差錯(cuò)。②中“ 難免不出現(xiàn)差錯(cuò)”是習(xí)慣用語(yǔ)，也表示肯定會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，二者意思相同。C項(xiàng)中①的“何嘗 ”，表示“未曾”或“并非”，是反問(wèn)的語(yǔ)氣。反問(wèn)句中不出現(xiàn)否定詞，就是否定，若出現(xiàn)否定詞，就是肯定?？梢?jiàn)二者表意不同。所以選C
例5下列四句話，用的詞語(yǔ)相同，但語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)卻不同。其中分別強(qiáng)調(diào)“受話人”和“打電話”這件事的一組是( )
①他上午在家里是給我打了一次電話。
②他上午是在家里給我打了一次電話。
③他是上午在家里給我打了一次電話。
④他上午在家里給我是打了一次電話。
A.②③ B.①② c.①④ D.③④
[解析」此題考查分析選擇句式的能力。解題的關(guān)鍵是正確理解句中“是”的作用。句中“是”不表示判斷，它具有增強(qiáng)語(yǔ)氣、突出強(qiáng)調(diào)的作用;在句中“是”后面緊挨的內(nèi)容即是要加強(qiáng)突出的部分。由此看來(lái)，①句“是給我”強(qiáng)調(diào)的是受話人;②句“是在家里”強(qiáng)調(diào)的是發(fā)話人發(fā)話的地點(diǎn);③句“是上午”強(qiáng)調(diào)的是發(fā)話的時(shí)間;④句“是打了一次電話”強(qiáng)調(diào)的是打了一次電話這件事本身。所以選C
例6 填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)( )
小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，________從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。
A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。 B.但后來(lái)還是讓媽媽給找到。
C.使媽媽找了好久，終于把他找到。 D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。
[解析」解此題先要弄清小明躲起來(lái)的意圖，媽媽找他的意圖。小明躲起來(lái)是為了不上幼兒園;媽媽意圖是送小明上幼兒園。這樣就形成了不去與去的轉(zhuǎn)折關(guān)系。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去審視四個(gè)答案：A，C與橫線前句都不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以排除。B，D前有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞"但"，可是D項(xiàng)用"畢竟"一詞與"但"不搭配，好像小明沒(méi)有瞞過(guò)媽媽的眼睛，這就排除了"小明躲、媽媽找"這個(gè)事實(shí)，與前句連接不密切，也不合邏輯。這樣又排除D。所以選B。
考點(diǎn)訓(xùn)練
1.下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但 微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。
A.即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏;即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以粲然一笑。
B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以粲然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。
C.對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以粲然的微笑;對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。
D.對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏?對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以粲然微笑，而一定要怒目而視?
2.根據(jù)語(yǔ)境，填人下列兩句話中橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①水生追回那個(gè)紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去，對(duì)著荷花淀吆喝：“ ”好像帶著很大的氣。
a.出來(lái)吧，你們! b.你們出來(lái)吧!
②今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到： ，他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。
a.西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)?他們分明是在創(chuàng)造。
b.西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)?
A.①a②b B.①a②a C.①b②a D.①b②b
3.填入下面橫線處的一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
清晨，稻地野灘的草棚院里，雄雞的啼聲互相呼應(yīng)著。在大平原的道路上聽(tīng)起來(lái)，河水聲和雞啼聲是那么幽雅， 。繁星一批接著一批，從浮著云片的藍(lán)天上消失了。 東方首先發(fā)出了魚肚白， ， 。
①空氣又是這樣的清香，使人感到分外涼爽、舒暢
②使人感到分外涼爽、舒暢，空氣又是這樣的清香
③霞光輝映著朵朵云片
④朵朵云片中透射出霞光
⑤還沒(méi)消雪的奇形怪狀的巔峰中也透射出霞光
⑥輝映著還沒(méi)消雪的奇形怪狀的巔峰
A.①③⑥ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑥
4.填入甲、乙兩段話中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖融融的泥土中蘇醒，( )，造化的神功又一次使人們驚異了。
乙：陽(yáng)光融化了薄冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，( )造化的神功又一次使人們驚異了。
①春風(fēng)把柳枝吹綠 ②柳樹(shù)被春風(fēng)吹綠
③春風(fēng)吹綠了柳枝 ④柳枝在春風(fēng)中染綠
A.甲②乙① B.甲④乙③
C.甲②乙④ D.甲①乙③
5.填入下面句子中橫線處的最恰當(dāng)?shù)奈木涫? )
自從"五四"以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切要求。
___________________________________________________________
A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言。
B.翻譯作品日見(jiàn)其多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展。
C.翻譯作品日見(jiàn)其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言。
D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展。
6.下面幾句話，填入橫線上最合適的一句是：
"利劍號(hào)"潛水艇正在碧波深處航行。 ，也擋住了陽(yáng)光。潛水艇遠(yuǎn)航，一般都是在水下航行，一兩個(gè)月見(jiàn)不到陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，那是常有的事。
A.大海像一片烏云，阻礙了光線 B.大海像一道屏障，阻絕了空氣
C.大海像一床大棉被，擋住了視線 D.大海像水晶宮一樣，五彩繽紛
7.從句式選用看，填在下面一段文字的橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠?( )
水不孤獨(dú)山孤獨(dú)，所以水把山圍住;樹(shù)不孤獨(dú)鳥孤獨(dú)，所以鳥在樹(shù)上住;人不孤獨(dú)心孤獨(dú)， ;我很擔(dān)心你孤獨(dú)， 。
A.所以心被夢(mèng)纏住 發(fā)條短信給你讀
B.所以夢(mèng)纏住了心 你讀短信我給發(fā)
C.所以夢(mèng)纏住了心 發(fā)條短信給你讀
D.所以心被夢(mèng)纏住 你讀短信我給發(fā)
8.從句式選用看，填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最緊密的一句是 ( )
我走進(jìn)這座商城，邊走邊看， ，真舍不得離去。
A.各種各樣的春秋服裝使我眼花繚亂
B.使我眼花繚亂的是各種各樣的春秋服裝
C.各種各樣的春秋服裝把我弄得眼花繚亂
D.被各種各樣的春秋服裝弄得眼花繚亂
9.填入文段劃線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
一支支豐富多彩的藏族民歌，伴隨他長(zhǎng)大， ，也賦予他為聲樂(lè)藝術(shù)貢獻(xiàn)力量的美好愿望和理想。
A.使他練就一副清脆豪放的好嗓音
B.他的嗓音被練得清脆豪放
C.他被練就一副清脆豪放的好嗓音
D.練就他的清脆豪放的好嗓音
10.下面四句話，分別強(qiáng)調(diào)"年齡經(jīng)歷"和"處所"的一組是 ( )
①不同年齡，不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園，從田間地頭，從工廠車間，從軍營(yíng)哨卡。
②一代青年，不同的年齡，不同的經(jīng)歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營(yíng)哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園。
③從田間地頭，從工廠車間，從軍營(yíng)哨卡，不同年齡，不同經(jīng)歷的一代青年終于走進(jìn)了大學(xué)校園。
④一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營(yíng)哨卡走進(jìn)了大學(xué)校園，不同的年齡，不同的經(jīng)歷。
A.③和④ B.②和① C.④和① D.②和③
11.下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
①雨點(diǎn)停了，烏云鋪滿了天。又一陣風(fēng)比以前的更厲害，柳枝橫著飛，(a塵土往四下里走，b往四下里走著塵土，)雨點(diǎn)往下落;風(fēng)土、雨混在一起，連成一片。
②后來(lái)父親一次回村執(zhí)行任務(wù)，(a敵人把他包圍了。B他被敵人包圍了。)為了解救鄉(xiāng)親，他毅然沖出村去，跳進(jìn)河里......
A.①a②a B.①a②b C.①b②a D.①b②b
12.同一個(gè)意思，可用肯定的語(yǔ)氣表述，也可用否定語(yǔ)氣表述，但語(yǔ)氣的輕重、強(qiáng)弱有區(qū)別。
比較下面兩組句子，表達(dá)效果好的一組是 ( )
①鑰匙這東西不很大，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個(gè)在那兒。
②鑰匙這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個(gè)在那兒。
③任何時(shí)代，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都不能不受到歷史條件的限制。
④任何時(shí)代，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都要受到歷史條件的限制。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
13.下面橫線上的語(yǔ)句，句式最合乎語(yǔ)境的一項(xiàng)是 ( )
在工廠里，他是有名的技術(shù)革新能手，___________，今年他又創(chuàng)出了新成績(jī)。
A.去年工人們選他為勞動(dòng)模范 B.去年他被工人們選為勞動(dòng)模范
C.去年他不是被工人們選為勞動(dòng)模范嗎 D.去年工人們把"勞動(dòng)模范"的稱號(hào)給了他
14.下列四組句子，兩個(gè)句子表達(dá)的意思完全相同的一組是 ( )
A.①如果你能幫助我，我就能成功。
②我能成功，全是得到你的幫助。
B.①難道能夠說(shuō)他的表現(xiàn)符合三好學(xué)生的要求嗎?
②不能否認(rèn)他的表現(xiàn)不符合三好學(xué)生的要求。
C.①他雖然保住了國(guó)家財(cái)產(chǎn)，卻犧牲了自己的生命。
②他雖然犧牲了自己的生命，卻保住了國(guó)家財(cái)產(chǎn)。
D.①小黃思想進(jìn)步;他工作積極，考核成績(jī)名列前茅，像小李那樣。
②像小李那樣，小黃他思想進(jìn)步;他工作積極，考核成績(jī)名列前茅。
15.從句式選用看，下列句子中的橫線處應(yīng)填的句子是 ( )
的確，作為國(guó)家教委首批派出的中德聯(lián)合培養(yǎng)的博士生，孫逢春最讓他的導(dǎo)師--著名的柏林大學(xué)汽車研究所專家魏魯特吃驚的是，____________________________。
A.孫逢春僅用一年的時(shí)間就干完了別人五年的研究工作。
B.這個(gè)中國(guó)青年僅用了一年的時(shí)間就把別人五年的研究工作都完成了。
C.別人五年的研究工作孫逢春僅用一年的時(shí)間就干完了
D.別人五年的研究工作被這個(gè)中國(guó)青年僅用了一年的時(shí)間就干完了。
16.填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)語(yǔ)句是 ( )
陽(yáng)光融化了河水，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，______________，造化的神功又一次使人們驚異了。
A.春風(fēng)吹綠了柳枝 B.春風(fēng)把柳枝吹綠了
C.柳枝被春風(fēng)吹綠了 D.柳枝在春風(fēng)中染綠
17.下面的語(yǔ)句按不同的語(yǔ)序排列，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就各不同。
①一定要和實(shí)際相結(jié)合 ②這是毫無(wú)疑問(wèn)的 ③我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能違背 ④要分析研究實(shí)際情況 ⑤要解決實(shí)際問(wèn)題 ⑥但是 ⑦馬列主義、毛澤東思想的基本原則
(1)若按③⑦②⑥①④⑤的順序排列，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)應(yīng)是：__________________________。
(2)如果強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是"馬列主義、毛澤東思想的基本原則不能違背"，應(yīng)是：__________
18.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)句式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。
生活中不可能每一個(gè)日子都很精彩，(1)有時(shí)有些平淡，有時(shí)伴隨著蒼白，有時(shí)或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽(yáng)光，就能"每天拭亮一個(gè)太陽(yáng)"。(2)用明亮代替黑暗，用七色代替蒼白，用新奇代替平淡。
(1)___________________________________________________________
(2)___________________________________________________________
19.閱讀下面故事，完成兩道題目。
甲乙兩個(gè)獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見(jiàn)后冷冷地說(shuō)："A"甲獵人不悅，心想："你以為很容易打到嗎?"第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見(jiàn)他帶回兩只野兔，就歡天喜地說(shuō)："B"乙獵人心中喜悅："兩只算什么?"第二天，他打回了四只野兔。
請(qǐng)補(bǔ)上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問(wèn)句，并且均不得超過(guò)10個(gè)字。
A： 。
B： 。
20.小張?jiān)绯咳W(xué)校前問(wèn)他的媽媽："我的那盒英語(yǔ)錄音磁帶呢?"他媽媽回答："你的英語(yǔ)錄音帶倒來(lái)問(wèn)我!"這句回答不太好。請(qǐng)模擬情景，改換幾種說(shuō)法。要求：①與問(wèn)句相街接;②按規(guī)定的句式作答;③答案內(nèi)容不能重復(fù);④模仿小張媽媽的口氣。
(1)作正面答復(fù)，用陳述句式，告訴磁帶所在地方：
(2)用反問(wèn)句式，告訴磁帶所在地方：
(3)用反問(wèn)句式，不告訴磁帶所在地方：
(4)用陳述句式，不告訴磁帶所在地方：
(5)用祈使句式，不告訴磁帶所在地方：
選用句式考點(diǎn)訓(xùn)練答案
1[解析]語(yǔ)意由輕到重安排 [答案]B 2 [解析]①句考查倒裝句式的運(yùn)用;②將“他們分明是在創(chuàng)造”一句放在“創(chuàng)造……創(chuàng)造……創(chuàng)造”之前，構(gòu)成總分關(guān)系，并首尾相接，連貫性優(yōu)于b。 [答案]B
3[解析]“空氣”一句與上句句式結(jié)構(gòu)一致，也是下句“使人感到分外涼爽……”的原因之一，所以選①，③⑥句都是從觀察天邊的角度來(lái)寫，陳述主體一致。 [答案]A
4 B項(xiàng)。先要同中求異，剖析甲乙兩句的句式特點(diǎn)，然后對(duì)照。顯然，甲句要選的分句，其句式應(yīng)與上一分句"小草從暖融融的泥土中蘇醒"相同，其句式特點(diǎn)是"名詞+介賓短語(yǔ)+動(dòng)詞(表主動(dòng)的動(dòng)詞)"，故選④。乙句要選的分句，其句式應(yīng)與"細(xì)雨潤(rùn)澤了山色"相同，其句式特點(diǎn)是"名詞十動(dòng)詞十名詞"，所以選③。5A、D兩句開(kāi)頭就是"這些翻譯作品"，而這些作品指什么上文并沒(méi)有交代，語(yǔ)意銜接不上，不連貫，因此應(yīng)排除;B項(xiàng)中"中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)"屬定中不搭配，且"促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展"不符事理，因此也應(yīng)排除。所以只有C是正確的。
6.B(A、C雖然突出了"阻隔了光線"的特點(diǎn)，但"烏云"、"大棉被"在外形上無(wú)相似點(diǎn);D"水晶宮"、"五彩繽紛"和下文的"擋住了陽(yáng)光"語(yǔ)意不夠和諧)
7.A(第一條橫線選用被動(dòng)句，語(yǔ)言更加流暢;另外，其主語(yǔ)承前，應(yīng)為“心”，據(jù)此，也可以排除由“夢(mèng)”作主語(yǔ)的選項(xiàng)。第二條線的主語(yǔ)是“我”，所以應(yīng)選我發(fā)出動(dòng)作的主動(dòng)句。)
8.D(整個(gè)語(yǔ)段的主語(yǔ)是“我”，如果選使動(dòng)句A，主語(yǔ)中途變成了“服裝”，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)發(fā)生了混亂。如果選使動(dòng)句B，主語(yǔ)中途變成了“眼花繚亂的”，結(jié)構(gòu)發(fā)生了混亂。如果選“把”字句c，主語(yǔ)中途變成了“服裝”，結(jié)構(gòu)也發(fā)生混亂。只有選被動(dòng)句D，整個(gè)語(yǔ)段才連貫。)
9.A(整個(gè)句子的主干是“民歌……使他練就……嗓音……，伴隨……長(zhǎng)大，賦予……愿望和理想”。如果選用被動(dòng)句，整個(gè)語(yǔ)段的主語(yǔ)就發(fā)生了變化，據(jù)此可排除BC。D雖然是主動(dòng)句，但把它還原到句中，主語(yǔ)前后也不一致。)
10.C 11.B12.C(①用否定形式，表達(dá)的語(yǔ)氣較弱;②用肯定形式，表達(dá)的語(yǔ)氣較強(qiáng);③用雙重否定形式，語(yǔ)氣明顯重些;④用肯定形式，語(yǔ)氣輕些) 13.B 14.B 15.B 16.A 17.(1)一定要和實(shí)際相結(jié)合;(2)①④⑤②⑥③⑦18.(1)有時(shí)有些平淡，有時(shí)有些蒼白，有時(shí)有些灰暗;(2)用新奇代替平淡，用七色代替蒼白，用明亮代替黑暗。
19.A：你僅打到了兩只? B：你竟打到了兩只? 20.(1)我放在你的書包里了。(2)你手上不正拿著嗎?(3)你不是說(shuō)要借給小明的嗎?(4)剛才你小妹好像到過(guò)你房間，你問(wèn)問(wèn)她吧。(5)我快上班了，你自己仔細(xì)找找吧。
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