歷年高考對于文言實詞的考查都放在極其重要的地位，而這主要體現(xiàn)在詞語解釋和句子翻譯中。這部分內(nèi)容的考查往往占到全篇試卷文言文分量的一半左右。
一篇文言文能否讀通的關(guān)鍵在于對實詞的理解和把握。因而歷年高考對于文言實詞的考查都放在極其重要的地位，而這主要體現(xiàn)在詞語解釋和句子翻譯中。這部分內(nèi)容的考查往往占到全篇試卷文言文分量的一半左右，可見對于文言實詞的考查是放在極其重要的地位。
文言翻譯中常見實詞有哪些
文言文的句子翻譯也占了相當(dāng)?shù)姆至?，文言文的句子翻譯必然涉及到文言實詞的掌握。請看下面的一些例句，特別注意有下劃線的詞語。
1、求其生而不得，則死者與我皆無恨。2、武節(jié)始就，武主又亡。3、子急去，勿留!且為楚所得。4、竟不索其直。5、子之教我御術(shù)未盡也。6、日徒步入山，遇虎輒手格斃之，負(fù)以歸。7、使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎。8、皆袖瓦礫遮道伺之。9、汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。10、金玉之賤，人民是寶。11、使吾君好學(xué)而不惡下問。12、然亦奇其不用吾言而行其志。13、猿掛蛇行。14、其不碎首折支也幸矣，何中之望哉。15、為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之。16、邑宰時令獵戶撲之，往往反為所噬。17、蓋目眶盡腫，不可開合也。18、若有見暴如是叟者，又必不與。
以上18個例句中，其中1—3句中的“恨”(遺憾)、“就”(成功)、“去”(離開)等字屬于古今異義，4—7句的“索”(索要)、“直”(值，錢)、“御”(駕車)、“格”(打、打擊)、“理”(法官)等字屬于常見的一詞多義，8—13句中的“袖”、“夜”、“燭”、“賤”、“寶”、“惡”、“奇”、“猿”、“蛇”等字均為詞類活用，“袖”、“燭”是名詞活用為動詞，“賤”、“寶”、“惡”、“奇”均為意動用法，而“夜”、“猿”、“蛇”則為名詞活用為狀語，14—15句中的“支”(同“肢”)和“共”(同“拱”，環(huán)繞)等字屬于通假字，而16句的“噬”字當(dāng)“咬”“吃”講，是古今不同的說法，17句的“開合”則屬于偏義復(fù)詞，文中只有“開”的意思，只有18句中的“暴”字，在文中是屬于常見的文言實詞不常見的詞義，當(dāng)“欺凌”講。
通過以上分析我們可以看到，即使考文言句子的翻譯，也是以常見的文言實詞為基礎(chǔ)，當(dāng)我們面對文言句子的翻譯時，能否譯準(zhǔn)確，文言實詞的掌握往往是起著絕定性的作用。
因而，作為高三學(xué)子，一定要立足課內(nèi)，做好以上幾種類型的常見實詞的積累和把握，加強在文中的識別能力。
文言實詞分幾類
這五年一共考了38個實詞，如具體分析，大致可分成以下幾種情況：1、常見的古今異義，如“獄”(案件)、“保守”(保護(hù)看守)、“故事”(按舊例)、“逮”(趕上)、“值”(相遇)等;2、常見的一詞多義，如“對”(應(yīng)對)、“為”(寫)、“革”(改換)、“御”(駕車)、“傷”(悲哀)、“遺”(贈送)、“卒”(成全、完成)“意”(愿望)“延”(請)、“絕”(不見)、(橫渡)、“嫌”(猜疑)、“直”(值)、“易”(換、更換)、務(wù)(致力)、畢(完備、窮盡)、“尋”(古代長度單位)、“畜”(養(yǎng))、“諱”(回避、顧忌)等;3、含有詞類活用現(xiàn)象，如“觴”(以酒款待)、“爵”(賜爵位)、“名”(命名)、“正”(使……正、整理好)等;4、屬于通假字，如“涂”(同“途”，道路)、“亡”(同“無”，沒有)等。另外有一些是屬于古今不同的說法，如“囊”(口袋)、“的”(箭靶)、“平居”(平時)、“竟日”(整日)、“旬日”(十天)、“隅”(角落、墻角、角)、“曳”(拖)等，此外還有一個“稱”(被稱道)，從上下文的文義看，含有被動義。
這38個實詞基本上都是課內(nèi)學(xué)過的詞語，而且也是平時所讀的文言文中極常見的詞語，因而重視課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)，有針對性地加強文言文實詞的積累，對于高考的備考是極其重要的。
?
| 高考語文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵志名言 |