如今，我國學(xué)生的求學(xué)方式日益多樣化，“一考定終身”的時代已經(jīng)過去，出國留學(xué)正在受到越來越多的青睞。在這樣的形勢下，如何幫助學(xué)生把握方向，勇立潮頭，使他們考取心目中的理想大學(xué)，還需要學(xué)校上好多重“保險”，于各方面做充分的準(zhǔn)備。北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校在轉(zhuǎn)型的過程中，從各個角度做出了具有前瞻性的探索。
進行多方位合作，保證優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源
與北京市十一學(xué)校合作
北京市十一學(xué)校是一所師資力量雄厚、環(huán)境設(shè)施一流、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，享譽京城內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。
2010年，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校與北京市十一學(xué)校簽署合作辦學(xué)協(xié)議。北京市十一學(xué)校全面開放規(guī)章制度、管理流程及考核評價體系；開放優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)和教科研資源，以觀摩聽課、教學(xué)研討等形式分批分層對二十一世紀(jì)學(xué)校教師進行培訓(xùn)；選派執(zhí)行校長、10余名骨干教師及學(xué)科帶頭人到二十一世紀(jì)學(xué)校長期工作；兩校聯(lián)合招聘，解決制約民辦學(xué)校發(fā)展的師資瓶頸問題；兩校聯(lián)合招生，共建初一、高一實驗班；二十一世紀(jì)學(xué)校每年從初中部、高中部選派若干優(yōu)秀學(xué)生前往北京市十一學(xué)校長期跟班學(xué)習(xí)。今年3月9日，學(xué)校又成功派出了四位優(yōu)秀同學(xué)進入北京市十一學(xué)校“留學(xué)”。
與美國費爾蒙特學(xué)校合作
美國費爾蒙特學(xué)校是一所經(jīng)美國相關(guān)教育部門認(rèn)證和西部各州院校協(xié)會及全美獨立私立學(xué)校協(xié)會認(rèn)可的精英學(xué)校。
2010年，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校與費爾蒙特學(xué)校開始合作，舉辦“中美高中雙文憑”項目。設(shè)置的課程融合了中美文化精髓，為學(xué)生提供個性化、定單式教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生強化英語語言訓(xùn)練，提高社會實踐能力和生活自理能力，提前掌握國外的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生在取得中國高中畢業(yè)文憑的同時，取得美國高中畢業(yè)文憑，為進入世界著名學(xué)府奠定基礎(chǔ)。
提供個性化課程組合，滿足學(xué)生不同需求
根據(jù)學(xué)生自身學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力和英語掌握程度的不同，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校給其提供了不同的課程組合和要報考大學(xué)的目標(biāo)預(yù)期。
組合一，學(xué)生全部沖刺美國常青藤名校。學(xué)生可以選擇“中美高中雙文憑”精英班或者是美國高中AP課程精英班。這兩個班，課程設(shè)置比照美國重點高中，外加TOEFL課程；學(xué)生的留學(xué)目標(biāo)是沖刺哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿饷?，志在被美國?0名大學(xué)錄取。
組合二，開設(shè)國內(nèi)優(yōu)勢課程、AP課程和TOEFL課程。這樣的課程組合，既保持了中國高中學(xué)生的競爭優(yōu)勢，又最大程度地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使其能以最實惠的學(xué)業(yè)成績被美國前100名大學(xué)錄取。
組合三，與加州大學(xué)圣地亞哥分校、加州大學(xué)河濱分校等名校簽署了戰(zhàn)略協(xié)議，開設(shè)英語強化、TOEFL和AP選修課程，確保雙錄取。學(xué)生赴美通過幾個月的語言訓(xùn)練后，順利就讀本科課程。
組合四，與密西根州立大學(xué)、加州大學(xué)河濱分校等名校共同設(shè)計直通車項目，無需TOEFL/SAT成績，學(xué)生只需參加內(nèi)部考試，成績合格，便可被錄取。這，為中國學(xué)生開通了一條更安全、更快捷的升學(xué)渠道，讓中國家長后顧無憂。
引進過程評價管理制度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識
為進一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)與國際接軌，國際高中部還將美國元素引入教學(xué)制度，對學(xué)生實施過程評價管理。各科教師都要對學(xué)生進行公開、公正、透明的考核，將他們的期中期末考試、平時測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)科學(xué)劃定比例，計算出總成績制成評價表歸入學(xué)生檔案，激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
派遣優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)，提升師資隊伍教學(xué)水平
實現(xiàn)國際化轉(zhuǎn)型后，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍和教職工隊伍進行了調(diào)整，高薪聘請優(yōu)秀的國際教育人才，實現(xiàn)了師資力量的優(yōu)化組合。
在剛剛過去的寒假期間，學(xué)校斥資數(shù)十萬元，選派AP學(xué)科教師11人赴合作學(xué)校美國費爾蒙特學(xué)校進行了為期16天的培訓(xùn)。美國之行讓老師們了解了真正的美國教育，發(fā)現(xiàn)了自身不足，為打造高效課堂提供了難得的契機。
實施六門學(xué)科會考替代，
為學(xué)生學(xué)好AP課程營造條件
2011年，經(jīng)海淀區(qū)教委批復(fù)，學(xué)校的物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、英語、數(shù)學(xué)6個會考科目，實施會考自主替代考試，既減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又為其接受國際化教育創(chuàng)造了條件。這項會考新政的施行，對保障學(xué)校靈活的課程安排、高質(zhì)量的國際課程教育提供了更為有利的條件和更加寬松的環(huán)境。
兼容并包，幫助 “非京籍”學(xué)生繞開戶籍困擾
在很多來京工作的家長因孩子異地高考的難題而困擾時，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校高中部的非京籍學(xué)生已經(jīng)在向著心目中的海外大學(xué)沖刺了。學(xué)校以包容的理念吸納著來自各地的學(xué)子。在這里，他們繞開了戶籍的限制，接受著面向國際的先進教育，成為新世紀(jì)的世界公民不再是遙遠(yuǎn)的話題。
進行多方位合作，保證優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源
與北京市十一學(xué)校合作
北京市十一學(xué)校是一所師資力量雄厚、環(huán)境設(shè)施一流、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，享譽京城內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。
2010年，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校與北京市十一學(xué)校簽署合作辦學(xué)協(xié)議。北京市十一學(xué)校全面開放規(guī)章制度、管理流程及考核評價體系；開放優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)和教科研資源，以觀摩聽課、教學(xué)研討等形式分批分層對二十一世紀(jì)學(xué)校教師進行培訓(xùn)；選派執(zhí)行校長、10余名骨干教師及學(xué)科帶頭人到二十一世紀(jì)學(xué)校長期工作；兩校聯(lián)合招聘，解決制約民辦學(xué)校發(fā)展的師資瓶頸問題；兩校聯(lián)合招生，共建初一、高一實驗班；二十一世紀(jì)學(xué)校每年從初中部、高中部選派若干優(yōu)秀學(xué)生前往北京市十一學(xué)校長期跟班學(xué)習(xí)。今年3月9日，學(xué)校又成功派出了四位優(yōu)秀同學(xué)進入北京市十一學(xué)校“留學(xué)”。
與美國費爾蒙特學(xué)校合作
美國費爾蒙特學(xué)校是一所經(jīng)美國相關(guān)教育部門認(rèn)證和西部各州院校協(xié)會及全美獨立私立學(xué)校協(xié)會認(rèn)可的精英學(xué)校。
2010年，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校與費爾蒙特學(xué)校開始合作，舉辦“中美高中雙文憑”項目。設(shè)置的課程融合了中美文化精髓，為學(xué)生提供個性化、定單式教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生強化英語語言訓(xùn)練，提高社會實踐能力和生活自理能力，提前掌握國外的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生在取得中國高中畢業(yè)文憑的同時，取得美國高中畢業(yè)文憑，為進入世界著名學(xué)府奠定基礎(chǔ)。
提供個性化課程組合，滿足學(xué)生不同需求
根據(jù)學(xué)生自身學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力和英語掌握程度的不同，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校給其提供了不同的課程組合和要報考大學(xué)的目標(biāo)預(yù)期。
組合一，學(xué)生全部沖刺美國常青藤名校。學(xué)生可以選擇“中美高中雙文憑”精英班或者是美國高中AP課程精英班。這兩個班，課程設(shè)置比照美國重點高中，外加TOEFL課程；學(xué)生的留學(xué)目標(biāo)是沖刺哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿饷?，志在被美國?0名大學(xué)錄取。
組合二，開設(shè)國內(nèi)優(yōu)勢課程、AP課程和TOEFL課程。這樣的課程組合，既保持了中國高中學(xué)生的競爭優(yōu)勢，又最大程度地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使其能以最實惠的學(xué)業(yè)成績被美國前100名大學(xué)錄取。
組合三，與加州大學(xué)圣地亞哥分校、加州大學(xué)河濱分校等名校簽署了戰(zhàn)略協(xié)議，開設(shè)英語強化、TOEFL和AP選修課程，確保雙錄取。學(xué)生赴美通過幾個月的語言訓(xùn)練后，順利就讀本科課程。
組合四，與密西根州立大學(xué)、加州大學(xué)河濱分校等名校共同設(shè)計直通車項目，無需TOEFL/SAT成績，學(xué)生只需參加內(nèi)部考試，成績合格，便可被錄取。這，為中國學(xué)生開通了一條更安全、更快捷的升學(xué)渠道，讓中國家長后顧無憂。
引進過程評價管理制度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識
為進一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)與國際接軌，國際高中部還將美國元素引入教學(xué)制度，對學(xué)生實施過程評價管理。各科教師都要對學(xué)生進行公開、公正、透明的考核，將他們的期中期末考試、平時測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)科學(xué)劃定比例，計算出總成績制成評價表歸入學(xué)生檔案，激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
派遣優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)，提升師資隊伍教學(xué)水平
實現(xiàn)國際化轉(zhuǎn)型后，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍和教職工隊伍進行了調(diào)整，高薪聘請優(yōu)秀的國際教育人才，實現(xiàn)了師資力量的優(yōu)化組合。
在剛剛過去的寒假期間，學(xué)校斥資數(shù)十萬元，選派AP學(xué)科教師11人赴合作學(xué)校美國費爾蒙特學(xué)校進行了為期16天的培訓(xùn)。美國之行讓老師們了解了真正的美國教育，發(fā)現(xiàn)了自身不足，為打造高效課堂提供了難得的契機。
實施六門學(xué)科會考替代，
為學(xué)生學(xué)好AP課程營造條件
2011年，經(jīng)海淀區(qū)教委批復(fù)，學(xué)校的物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、英語、數(shù)學(xué)6個會考科目，實施會考自主替代考試，既減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又為其接受國際化教育創(chuàng)造了條件。這項會考新政的施行，對保障學(xué)校靈活的課程安排、高質(zhì)量的國際課程教育提供了更為有利的條件和更加寬松的環(huán)境。
兼容并包，幫助 “非京籍”學(xué)生繞開戶籍困擾
在很多來京工作的家長因孩子異地高考的難題而困擾時，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校高中部的非京籍學(xué)生已經(jīng)在向著心目中的海外大學(xué)沖刺了。學(xué)校以包容的理念吸納著來自各地的學(xué)子。在這里，他們繞開了戶籍的限制，接受著面向國際的先進教育，成為新世紀(jì)的世界公民不再是遙遠(yuǎn)的話題。