探究解題新思路
一、探究命題方式
修辭方法的考查重在運用，下面就近年來常見的考查方式加以分析。
第一種類型：客觀選擇題
運用修辭的基本知識，辯識辭格或判斷其表達作用的分析是否恰當。這類題型近幾年出現(xiàn)并不多。
⒈判斷修辭方法運用的正誤。
●研習1 (2005年高考·浙江卷)下列各句中修辭方法使用不恰當?shù)囊痪涫牵?BR> A.樹林是一片綠色的海洋，輕風是海洋的呼吸。
B.珍珠是貝痛苦的結晶，是海的淚。
C.面對風暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗爭。
D.太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣。
課堂練習
(浙江省五校聯(lián)考2005-2006學年度高三測試)下列句子中修辭方法使用錯誤的一句是
A.孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。
B.日記是心的軌跡，是擷取生活七色陽光的水滴。
C.笑，你是美的姐妹，你是藝術家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。
D.東方漸明，天空萬道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。
⒉分析修辭方法運用的效果。
●研習2 (2005年高考·遼寧卷)對下列語句中運用的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是
A.那些文字拙劣的、詞不達意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了。
——“‘文字’’這匹未馴的馬”運用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說，增強了語言的生動性，同時也耐人尋味，給人以藝術享受。
B.南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊，這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。
——這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫。語言表達既生動優(yōu)美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當，激發(fā)了讀者的藝術聯(lián)想。
C.你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠!我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔會結瓜。
——語段中引用的民諺運用了夸張和對偶的修辭方法，既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對黑土地摯愛的情懷，同時還增強了語言的對稱美。
D.不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?
——這里連用兩個反問，并套用了排比，既起到強調語意、強化語勢的作用，又使語言表達跌宕有致，同時也抒發(fā)了強烈的感情。此外，還使語言富有整齊美和節(jié)奏感。
課堂練習
對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是
A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢!
——此句運用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。
B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。
——句中三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。
C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水;只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。
——運用擬人方法，形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。
D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。
——此句運用了借代的方法，句中用具體而又可感的“骨頭”代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。
第二種類型：主觀表達題
就是提供語境，運用修辭方法造句、仿句及變換句式等，或者在現(xiàn)代
文大閱讀和詩歌鑒賞中考查。
⒈在仿寫變換句式中考查
與這類題結合起來的考查的最多修辭格是比喻、排比、對偶、擬人等……對這一類題目首先要看清題目的要求，然后分析所給的語句，弄清其在內容、句式、用詞、色彩、語氣等方面的特點，進而展開必要的聯(lián)想想象，最后按要求表達出來。這一類是近幾年高考考查的主要形式，估計在2006年的高考中還會重現(xiàn)。
●研習3 (2006屆新鄉(xiāng)市高三調研)讀下列文字，在空缺處填上恰當?shù)脑~語和句子，使前后句子協(xié)調，構成排比。
什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡千枝秀;_________說，____________;__________說，___________;太陽說，我燃燒的青春四海光芒。
答：(1)_____________________說：____________________。
(2)____________________說：_______________。
課堂練習
(蘇州市2006屆高三調研測試)另舉兩個例子填入下面的空格內，構成前后呼應的排比句。
莊子是先秦乃至傳統(tǒng)中國的最偉大的批判者，正是他的逍遙，極大地豐富和發(fā)展了中國文化;________，________，________;________，________，________。無論是逍遙，吶喊還是抨擊，他們都是具有獨立人格的思想者和批判者。
⒉在現(xiàn)代文大閱讀中考查修辭方法，多是考查其表達效果
做這類題首先要確認所用的修辭方法，在答題時必須點明其所用的修辭方法，然后回答它的表達作用。
⒊在詩歌鑒賞中考查
多是判斷所用的修辭方法和說明它的表達效果。
二、總結命題規(guī)律
三、修辭解題提醒
鞏固練習
⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検?BR> A、在莽莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
B、在不同風格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰在草原上的野馬;有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。
C、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數(shù)到十》這篇小說。
D、我擁抱著夏日的黎明，驚醒那溫馨而生動的氣息，美麗的花朵睜眼凝望，黑夜的輕翼悄然翔起。
⒉對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是
A、晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
——運用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個方面寫出晚霞之下山岡的景色。
B、風是調皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機扯亂女孩子的長發(fā);風是年老的畫家，一味選用灰色調，造出昏黃的畫面;風是不高明的小偷，溜進屋時弄響了門，逃走時還在窗臺下留下了腳印。
——運用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動地描繪出風給人們的生活帶來的情趣。
C、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內容便能猜個大概。
——運用了借代的修辭方法，形象而生動地點明了“他”有知識有文化。
D、蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”，而對靜止不動的物體卻“視而不見”。
——運用夸張的修辭方法，突出了蛙眼對不同事物的觀察特點，鮮明地表現(xiàn)出蛙眼的特征。
⒊(2005年湖北八校聯(lián)考)研讀下面選文，按要求答題
盡管是風欺雪凌的日子，你(樹葉)總是默默地等待著春天，漸漸地蘊蓄著充足的力量。一天清晨，微雨初歇，無數(shù)的珍珠散落在枝頭，那是一滴一滴的雨點親吻著稚嫩的尖芽，婷妍交輝。我感到綠意萌動膨脹起來了。春天就要來臨了。
⑴精當?shù)男揶o能增強文章的表達效果。請就選文中某一處修辭運用作簡要評析。(30字左右)
答：_______________________________.
⑵煉字是寫作必不可少的基本功，有時能收到一字傳神之效。下面的詩句和選文中“膨脹”二字內涵最接近的一句是
A、千樹萬樹梨花開 B、紅杏枝頭春意鬧
C、江碧鳥愈白，山青花欲燃 D、桃溪淺處不勝舟
⒋(揚州市2006屆高三質量檢測)依照下列例句，另寫一組句子，要求選擇新的喻體，意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同)
一個喪失了自我的人，在人生和世界的激流中，他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的地亂舞。(《人是什么》)
⒌(開封市2006屆高三質量檢測)下面這首詩缺了兩句，請你補上。(要求補寫的句子在內容和形式上與整體保持一致，每句7個字)
啊，逆流而上吧，
我同時代的青年!
搖起勤奮的槳櫓，
①_____________________，
②_____________________，
校準理想的羅盤。
切莫怡然地隨波逐流，
切莫留戀于避風的港灣。
迎著風雨去探索人生吧，
讓浪花綴滿勇進的船舷。
⒍(2002年高考·春季卷)對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是：
A、“這個手術我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z經(jīng)柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。
B、哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。
——后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。
C、目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。
——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。
D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。
——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，生動形象，有感染力。
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