《大運會的行與思：中國體育怎樣搭建“金字塔”》新聞由人民日報08月22日報道。
中國體育怎樣搭建“金字塔”
——大運會的行與思（上）
本報記者 薛原
“身份”的糾結(jié)
究竟是“學(xué)生運動員”還是“運動員學(xué)生”，大運會上，這個并非文字游戲的概念總是被提及。
專業(yè)體工隊培養(yǎng)出的運動員是否有資格參加大運會，“純大學(xué)生出身”的運動員是否有實力參加大運會，這些原本“不該是問題”的問題，到底怎樣去理解和回答？
與其用某種固定的框架去尋找模式，不如看看深圳大運會的實際情況。
專業(yè)運動員在大學(xué)邊讀書邊訓(xùn)練是一種情況，比如北京師范大學(xué)女足，不少北京隊和大連隊的隊員在北師大就讀；一個項目整隊與一所高校合作辦學(xué)是一種情況，比如由上海女排為班底組成的復(fù)旦大學(xué)女排；高校自己培養(yǎng)運動員又是一種情況，比如天津理工大學(xué)的跆拳道品勢隊。此外，還有清華大學(xué)正在嘗試的“一條龍”訓(xùn)練體系，從清華附小、附中，直到大學(xué)，強調(diào)學(xué)業(yè)和訓(xùn)練的始終連貫。
這些來自不同體系的運動員共同組成了中國大學(xué)生代表團(tuán)。前提只有一個，他們都是在校注冊、具備學(xué)籍的大學(xué)生。滿足了這一條，“英雄不必再問出處”。此外，還要看到近幾屆大運會的一個趨勢——高校自己培養(yǎng)出的運動員數(shù)量不斷增加，質(zhì)量有所提升。
體育回歸教育則是更大的趨勢，也是“以人為本”的思路體現(xiàn)。2008年北京奧運會之后，人們的視線除了關(guān)注金牌之外，更多轉(zhuǎn)向?qū)\動員群體的關(guān)注，關(guān)注運動員的長遠(yuǎn)利益和全面發(fā)展。大運會由此承載了更多意義，人們希望在這里看到中國體育更加人文、更加多元的發(fā)展模式。
在這樣的趨勢和背景下，探討北京理工大學(xué)男足的堅持，也就有了新的視角。
中國體育怎樣搭建“金字塔”
——大運會的行與思（上）
本報記者 薛原
“身份”的糾結(jié)
究竟是“學(xué)生運動員”還是“運動員學(xué)生”，大運會上，這個并非文字游戲的概念總是被提及。
專業(yè)體工隊培養(yǎng)出的運動員是否有資格參加大運會，“純大學(xué)生出身”的運動員是否有實力參加大運會，這些原本“不該是問題”的問題，到底怎樣去理解和回答？
與其用某種固定的框架去尋找模式，不如看看深圳大運會的實際情況。
專業(yè)運動員在大學(xué)邊讀書邊訓(xùn)練是一種情況，比如北京師范大學(xué)女足，不少北京隊和大連隊的隊員在北師大就讀；一個項目整隊與一所高校合作辦學(xué)是一種情況，比如由上海女排為班底組成的復(fù)旦大學(xué)女排；高校自己培養(yǎng)運動員又是一種情況，比如天津理工大學(xué)的跆拳道品勢隊。此外，還有清華大學(xué)正在嘗試的“一條龍”訓(xùn)練體系，從清華附小、附中，直到大學(xué)，強調(diào)學(xué)業(yè)和訓(xùn)練的始終連貫。
這些來自不同體系的運動員共同組成了中國大學(xué)生代表團(tuán)。前提只有一個，他們都是在校注冊、具備學(xué)籍的大學(xué)生。滿足了這一條，“英雄不必再問出處”。此外，還要看到近幾屆大運會的一個趨勢——高校自己培養(yǎng)出的運動員數(shù)量不斷增加，質(zhì)量有所提升。
體育回歸教育則是更大的趨勢，也是“以人為本”的思路體現(xiàn)。2008年北京奧運會之后，人們的視線除了關(guān)注金牌之外，更多轉(zhuǎn)向?qū)\動員群體的關(guān)注，關(guān)注運動員的長遠(yuǎn)利益和全面發(fā)展。大運會由此承載了更多意義，人們希望在這里看到中國體育更加人文、更加多元的發(fā)展模式。
在這樣的趨勢和背景下，探討北京理工大學(xué)男足的堅持，也就有了新的視角。