事件：朱強(qiáng)(化名)在中國(guó)時(shí)是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，從小到大學(xué)業(yè)很順利，老師和同學(xué)都稱他為“神童”。2001年，朱強(qiáng)提前完成了大學(xué)本科，到洛杉磯南加州大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
可令人想不到的是，他因?yàn)榕c導(dǎo)師的關(guān)系緊張，影響了學(xué)業(yè)。本應(yīng)4年可取得的學(xué)位，直到2006年還沒有拿到。2006年，朱強(qiáng)與導(dǎo)師的關(guān)系進(jìn)一步惡化，被學(xué)校除名。由于失去了生活來源，走頭無路的朱強(qiáng)開始流浪街頭，加入了洛杉磯的流浪大軍。
朱強(qiáng)的故事反映出了留學(xué)生父母所最為擔(dān)心的一個(gè)問題：留學(xué)生出國(guó)之后能否順利地完成生活和學(xué)習(xí)方式的切換以及心態(tài)的轉(zhuǎn)變，此前只需要應(yīng)對(duì)書本的留學(xué)生在需要獨(dú)立承擔(dān)各種各樣壓力時(shí)能不能經(jīng)受住考驗(yàn)。為此，本報(bào)邀請(qǐng)了啟德教育美國(guó)部副總監(jiān)涂攀和艾迪留學(xué)美國(guó)留學(xué)顧問章達(dá)瑩，深入分析一下朱強(qiáng)事件。
跟導(dǎo)師不和而輟學(xué)并不常見
記者：出現(xiàn)這類問題的留學(xué)生的比例有多少？
涂攀：目前還沒有相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，但根據(jù)我們的了解，與導(dǎo)師溝通不暢從而引起一系列問題的學(xué)生只占少數(shù)。
章達(dá)瑩：從比例上看，大概百分之一不到。留學(xué)生群體大部分還是以本科生和碩士生為主。本科生的課程相對(duì)比較基礎(chǔ)，也較容易適應(yīng)，而且本科生的年紀(jì)也相對(duì)較小，接受和適應(yīng)能力也較強(qiáng)。讀碩士一般1-2年就可以畢業(yè)了，也很少出現(xiàn)因?yàn)楹蛯?dǎo)師關(guān)系惡化導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)間的推遲、甚至影響到自己生活的情況。
記者：導(dǎo)致留學(xué)生中途輟學(xué)的原因主要有哪些？
涂攀：主要有以下幾大原因：第一，留學(xué)生很難盡快適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活；第二，許多留學(xué)生在國(guó)內(nèi)從來沒有獨(dú)立生活過，到美國(guó)后生活不能自理；第三，如果學(xué)生在國(guó)內(nèi)都不愛學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)不主動(dòng)，很難想象學(xué)生到美國(guó)后會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如有些學(xué)生沉迷于游戲或者色情電影，到國(guó)外后很難監(jiān)控，導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)；第四，有一些小留學(xué)生在國(guó)外結(jié)交了一些不良朋友，學(xué)業(yè)受到不良影響。
章達(dá)瑩：輟學(xué)的留學(xué)生中比較多的是大學(xué)本科的學(xué)生，常見的輟學(xué)原因就是無法適應(yīng)國(guó)外的生活、離開了父母的管制而自控能力比較差，也有一些家庭十分富有的留學(xué)生，大家互相攀比，追求一些學(xué)業(yè)以外的東西，偏離學(xué)業(yè)導(dǎo)致輟學(xué)。
留學(xué)前要有全方位準(zhǔn)備
記者：該如何防范這類問題，以確保學(xué)業(yè)完成和學(xué)生的個(gè)人安全？
涂攀：建議小留學(xué)生們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)前應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：一是心理檢測(cè)，如獨(dú)立生活能力、自控能力等；二是了解國(guó)外風(fēng)俗人情、生活環(huán)境、地理位置、氣候、人文、宗教、信仰等；三是盡快提高語言能力和溝通水平；四是出國(guó)前鍛煉自己的社會(huì)交往、人際溝通能力；五是提高自己解決問題、獨(dú)立生活的能力；六是把出國(guó)后的困難、在新環(huán)境下可能出現(xiàn)的問題考慮周全；七是學(xué)會(huì)接受、容忍、包容不同的人生觀、價(jià)值觀、宗教信仰及觀念。
章達(dá)瑩：在出國(guó)前，留學(xué)生需要對(duì)自己將要去學(xué)習(xí)的課程、學(xué)校、未來的居住環(huán)境做一個(gè)詳細(xì)的了解，要有一個(gè)緩沖和心理準(zhǔn)備。也要對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方式、文化差異以及將要面對(duì)的獨(dú)立生活進(jìn)行預(yù)熱。
此外，留學(xué)生還要學(xué)會(huì)合理處理生活中的問題，保持樂觀的心態(tài)，以及自我調(diào)節(jié)能力。很多出國(guó)留學(xué)的孩子，在國(guó)內(nèi)養(yǎng)尊處優(yōu)，自我優(yōu)越感、自信心都很強(qiáng)。出國(guó)之后，一遇到挫折和矛盾就會(huì)讓其產(chǎn)生很大的心理落差。在這樣的時(shí)候必須要自我調(diào)節(jié)，面對(duì)眼前的問題，以積極的態(tài)度去生活。這個(gè)變化所帶來的心理上和觀念上的改變最好由學(xué)生和家長(zhǎng)共同面對(duì)和度過。
主動(dòng)與導(dǎo)師溝通或有更多機(jī)會(huì)
記者：留學(xué)生與導(dǎo)師的溝通有多重要？有何溝通技巧？
涂攀：一般說來，美國(guó)的研究生也稱導(dǎo)師為“老板(boss)”，這與中國(guó)的情況比較相似；因此研究生和導(dǎo)師之間的關(guān)系，不是一種簡(jiǎn)單的“師生關(guān)系”，在一定程度上是一種“雇傭關(guān)系”，在美國(guó)更是如此。
美國(guó)導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系比較簡(jiǎn)單，平等相處，相互直呼名字，沒有什么等級(jí)觀念，“潛規(guī)則”幾乎不會(huì)發(fā)生。只要研究生努力工作、不斷進(jìn)步，導(dǎo)師也不會(huì)隨便“開掉”研究生。
章達(dá)瑩：在國(guó)外的學(xué)習(xí)生活中，和導(dǎo)師溝通可以說是成功的必經(jīng)之路。和導(dǎo)師溝通可以直接影響你的作業(yè)成績(jī)，你可以獲得更多的機(jī)會(huì)，可以更深入的了解導(dǎo)師對(duì)于論文及其他學(xué)習(xí)任務(wù)的思路和要求。在校園生活中，和導(dǎo)師及時(shí)的溝通可以讓你更有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的各種活動(dòng)。甚至在畢業(yè)后，和導(dǎo)師的良好關(guān)系，可以給你帶來意想不到的工作機(jī)會(huì)。
在國(guó)外，導(dǎo)師一般只在上課的時(shí)候出現(xiàn)，根本不會(huì)主動(dòng)去找學(xué)生。要想和導(dǎo)師保持一個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，首先要主動(dòng)地去和自己的導(dǎo)師約定面談時(shí)間，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际窍抡n之后就離開學(xué)校的。在面談的時(shí)候應(yīng)該積極地表達(dá)自己對(duì)于該科目、或者對(duì)于當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的看法和疑惑。大部分國(guó)外的導(dǎo)師都很希望學(xué)生有自己的想法，遇到問題敢于提出，大部分老師都還是會(huì)很樂意去幫助和指導(dǎo)的。